期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到90篇文章
< 1 2 … 5 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
人文主义地理学之我见 被引量：92
1
作者 段义孚 志丞 左一鸥 《地理科学进展》 CSCD 北大核心 2006年第2期1-7,共7页
人文主义地理学出现于20世纪60年代末,是时欧美正涌动着人文主义思潮,它带动了对逻辑实证主义知识体系进行批判的一系列理论的出现,人文主义地理学就是其一。人文主义地理学的哲学基础是存在主义和现象学,段义孚和雷尔夫(Edward Relph)... 人文主义地理学出现于20世纪60年代末,是时欧美正涌动着人文主义思潮,它带动了对逻辑实证主义知识体系进行批判的一系列理论的出现,人文主义地理学就是其一。人文主义地理学的哲学基础是存在主义和现象学,段义孚和雷尔夫(Edward Relph)、布蒂默(Anne Buttimer)、莱(David Ley)、赛明思(Marvyn Samuels)和恩特里金(Nicholas Entrikin)等是人文主义地理学的代表人物。1976年段义孚发表了《人文主义地理学》一文,1978年这些学者一起出版了人文主义地理学的第一部论文集《人文主义地理学》。人文主义地理学的一个主要目标是协调社会科学与人之间的关系,容纳知性(understanding) 与智慧(wisdom),客观(objectivity)与主观(subjectivity)以及唯物主义和唯心主义。其主要任务是发展方法论,并深刻理解人类在世界所处的地位。本文各部分都渗透着这个主题。人文主义地理学的社会批判立足点是伦理和道德。它强调人们对自然、对世界的感悟能力。本文从三个方面探讨了这种感悟力。第一,地理学关注不同地方的差异,地方之间的差异体现在各个地方特点的差异上。人们可以通过感官感受到地方,各种感受的综合形成了地方感;第二,人类在处理与自然的关系上往往是把强权加在自然之上,从而扭曲了自然的本来形态。感悟人与自然的和谐将提升人类的道德;第三,想象力是一种对世界的感悟能力,文化则是想象力的产物。人类在追求物质和精神生活时也会陷入怪圈。本文最后指出,人文主义地理学者必须能够把握大量的事实,同时洞悉人类对自然感悟的复杂与精妙。 展开更多
关键词 人文主义地理学 地方 人与自然 文化
下载PDF
高校绩效管理的本质特征及其价值取向 被引量：44
2
作者 祁占勇 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期92-96,共5页
大众化阶段高等教育事业的可持续发展应以相应的管理变革作为基础。传统的经验管理模式已不能适应高等学校发展的需求,必须建立起以绩效为核心的高等教育管理新模式。高校绩效管理是通过对高校发展战略的建立、目标分解、业绩评价等将... 大众化阶段高等教育事业的可持续发展应以相应的管理变革作为基础。传统的经验管理模式已不能适应高等学校发展的需求,必须建立起以绩效为核心的高等教育管理新模式。高校绩效管理是通过对高校发展战略的建立、目标分解、业绩评价等将绩效成绩用于高校日常管理活动中,以激励教职员工业绩持续提升并最终实现高校战略目标的一种管理活动,具有学术性、人本性、复杂性、效能性的本质特征。在高校绩效管理过程中,要坚持教学学术化、学术权力本位、以公平促效率、以规范促发展的价值取向,从而使高校绩效管理服从公益性目标。 展开更多
关键词 高校绩效管理 学术性 人本性 公平 效率
原文传递
语言与教育 被引量：21
3
作者 刘铁芳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2001年第2期19-23,共5页
语言是人的存在的中心 ,亦是教育的中心。什么样的语言表达什么样的教育。古典诗性语言向现代工具语言的转变与古典人文教育向现代功利教育的转变同步。语言与教育在当今面临着严峻的挑战 ,应加强语言的教育。汉民族语言与教育的困境更... 语言是人的存在的中心 ,亦是教育的中心。什么样的语言表达什么样的教育。古典诗性语言向现代工具语言的转变与古典人文教育向现代功利教育的转变同步。语言与教育在当今面临着严峻的挑战 ,应加强语言的教育。汉民族语言与教育的困境更为突出 ,应加强汉民族语言的教育 ,它维系着民族的过去。 展开更多
关键词 语言 教育 人文性 民族性 汉民族语言教育 历史使命
下载PDF
艺术的自律与他律 被引量：14
4
作者 徐岱 《东疆学刊》 2006年第3期1-8,104,共9页
虽然关于“为人生的艺术”和“为艺术而艺术”的争论一直众说纷纭莫衷一是,由此引发的围绕艺术的“自律”与“他律”的争议也是现代诗学的一个没有定论的话题。但由于其中蕴含着对艺术实践的理论定位,理当重新予以讨论。重要的并不是进... 虽然关于“为人生的艺术”和“为艺术而艺术”的争论一直众说纷纭莫衷一是,由此引发的围绕艺术的“自律”与“他律”的争议也是现代诗学的一个没有定论的话题。但由于其中蕴含着对艺术实践的理论定位,理当重新予以讨论。重要的并不是进行二者择一的宣判,而是如何通过对争论的梳理来进一步认识艺术文化的人文本色。 展开更多
关键词 艺术自律 艺术他律 人文本色
下载PDF
人文自然与天地自然 被引量：11
5
作者 刘笑敢 《南京师范大学文学院学报》 2004年第3期1-12,共12页
提出“人文自然”的概念 ,分析老子“自然”的三个层次 ,即“道法自然”、“百姓皆谓我自然”、“辅万物之自然”。论述老子“自然”原则在现代社会中 ,在最高价值与理想原则、处理社会群体关系和个体生存发展三个层面上的运用 ,分析了... 提出“人文自然”的概念 ,分析老子“自然”的三个层次 ,即“道法自然”、“百姓皆谓我自然”、“辅万物之自然”。论述老子“自然”原则在现代社会中 ,在最高价值与理想原则、处理社会群体关系和个体生存发展三个层面上的运用 ,分析了作为实现“人文自然”之方法的“无为”。多侧面考察“人文自然”原则 ,论述“人文自然”的工具意义和价值毅义。探究“人文自然”与“天地自然”的衔接 ,以及由“人文自然”的提倡和实践走向“天地自然” 展开更多
关键词 老子 自然 人文自然 天地自然 无为
下载PDF
论新时代外国语言文学学科的跨学科发展路径 被引量：13
6
作者 曾艳钰 《外语界》 CSSCI 北大核心 2019年第1期31-37,共7页
新时代我国外国语言文学学科面临各种挑战,比如外语学科内部发展不平衡,外语学科作为人文学科的属性不断弱化等。如何充分利用我国高等教育创建"双一流"的契机,实现学科的内涵式发展,是一流外语学科建设的使命。本文基于我国... 新时代我国外国语言文学学科面临各种挑战,比如外语学科内部发展不平衡,外语学科作为人文学科的属性不断弱化等。如何充分利用我国高等教育创建"双一流"的契机,实现学科的内涵式发展,是一流外语学科建设的使命。本文基于我国外语学科发展现状,阐述了湖南师范大学一流外语学科的建设发展,提出外语学科的跨学科发展路径。 展开更多
关键词 一流学科 人文属性 跨学科发展 大数据 人工智能
原文传递
近20年来我国大学英语人文教育研究综述——基于CNKI学术期刊的数据分析 被引量：8
7
作者 吴铁军 丁燕 杨彦斌 《渭南师范学院学报》 2019年第5期19-26,共8页
以CNKI数据库1999—2018年有关大学英语人文教育的论文为数据样本,分析了样本年数量分布、研究层次、来源分布和研究主题。调查结果发现:研究热点主要集中在大学英语教学与"全人教育"、大学英语人文性与工具性问题、大学英语... 以CNKI数据库1999—2018年有关大学英语人文教育的论文为数据样本,分析了样本年数量分布、研究层次、来源分布和研究主题。调查结果发现:研究热点主要集中在大学英语教学与"全人教育"、大学英语人文性与工具性问题、大学英语学科发展趋势研判、大学英语人文教育实现途径四个领域。研究成果趋于繁荣和综合性,但存在高水平论文分布不均匀,扎堆聚集在对大学英语学科发展方向的宏观探讨领域、研究方法重思辨轻实证、问题导向性不强、中国传统文化地位弱化等问题。今后大学英语人文教育研究应加强问题导向型、案例型和实证研究,凸显中国传统文化的地位,从文化语言学视角加强教学理论实践与创新。 展开更多
关键词 人文教育 大学英语 人文性 工具性 教学改革
下载PDF
虚实掩映之间——苏州园林空间布局中的虚实手法 被引量：7
8
作者 李晶涛 《设计艺术研究》 2014年第1期98-104,共7页
苏州园林起源于宋代的士流园林即文人园林,发展于宋元明清,兴盛于清朝末年,是晚清三大园林中江南园林的典型代表,它继承了中国古典园林追求自然的精神境界并将其作为最终和最高的目的,小中见大,无中生有。其艺术魅力就在于营造空间的虚... 苏州园林起源于宋代的士流园林即文人园林,发展于宋元明清,兴盛于清朝末年,是晚清三大园林中江南园林的典型代表,它继承了中国古典园林追求自然的精神境界并将其作为最终和最高的目的,小中见大,无中生有。其艺术魅力就在于营造空间的虚实氛围。通过对苏州园林的空间布局、造景手法、意境培育等进行剖析与探讨,揭示了苏州园林空间隐含着的虚与实、遮与档的造园精髓和人文情怀,旨在为中国古典园林的现代创新提供参考借鉴。 展开更多
关键词 苏州园林 虚实空间 空间布局 人文情怀
下载PDF
人文素质之思:涵义、表现形式与形成规律 被引量：6
9
作者 刘锦玲 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2011年第6期572-574,共3页
对于人文素质的思考发轫于哲学界与教育界对人类近代以来生存方式引发的价值观嬗变的反思,人文素质与人性相伴共生,本文讨论人文素质的内涵、表现形式及形成规律。人文素质是理想人性所具有的素质,它表现为建立在对人生意义体悟基础之... 对于人文素质的思考发轫于哲学界与教育界对人类近代以来生存方式引发的价值观嬗变的反思,人文素质与人性相伴共生,本文讨论人文素质的内涵、表现形式及形成规律。人文素质是理想人性所具有的素质,它表现为建立在对人生意义体悟基础之上的恒定价值观、高尚的道德情操与情感、具有文化伦理界限的思维方式。人文素质的形成是从世界观、人生观到价值观与行为方式的过程。 展开更多
关键词 人文素质 文化 人性 价值观 道德 思维方式
下载PDF
聚中华文化精髓 拓人文素养新境——提升素质教育层次的探索 被引量：5
10
作者 刘仲林 葛朝鼎 《教育与现代化》 CSSCI 2010年第1期66-71,共6页
提出了以中华文化精髓"道"为引领,以"实践亲证"为落脚点的"顶天立地"人文素质教育新模式,并通过三所院校多年实践,进行了初步总结和反思,探索我国人文素质教育向更高的层次发展的新途径。
关键词 中国文化 素质教育 人文素养 道
下载PDF
人文经济学的概念、对象、方法及其实践性、科学性 被引量：1
11
作者 胡承槐 顾青青 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期18-26,156,共10页
人文经济是中国共产党人在管理整个国家经济运行实践活动中生成的新经济现象,人文经济学则是对这一新经济现象的学理化阐释和体系化表达。人文经济学以具体地、本真地结合着人文的经济现象抑或人文经济关系为研究对象,以超越抽象走向“... 人文经济是中国共产党人在管理整个国家经济运行实践活动中生成的新经济现象,人文经济学则是对这一新经济现象的学理化阐释和体系化表达。人文经济学以具体地、本真地结合着人文的经济现象抑或人文经济关系为研究对象,以超越抽象走向“具体总体”的系统方法为研究方法,开展“经济领域、经济活动与宏观社会结构系统、人文历史之间结构性关系的本体论研究”“人文精神与经济活动的相互关系研究”“文化活动和产品的商业化、工业化、产业化现象研究”等三大层面的系统性研究。研究阐释新时代人文经济学既可以在理论层面为我们提供认识社会经济现象的真实、系统、完整、科学的理论图景,又可以在实践层面为党和政府治国理政,综合施策提供理论依据,为社会各经济行为主体的行动选择提供理论和知识上的指导。 展开更多
关键词 人文经济学 学科性质 研究对象 研究方法 范式革命
下载PDF
人文护理学的学科性质论定 被引量：4
12
作者 贾启艾 《中国医学伦理学》 2018年第6期704-707,725,共5页
指出人文护理发展滞后的现状,厘清人文护理及其相关的基本概念,阐明研究对象、学科体制、价值取向等决定人文护理学科性质及其知识体系,确立了寓文于护、护以载文的人文护理观。
关键词 人文护理学 学科性质 人文护理观
下载PDF
面试礼仪教育在特教中职语文教学中的渗透探微
13
作者 薛甜 《成才之路》 2024年第26期81-84,共4页
礼仪本身是一种文化,其具有丰富的思想内涵,代表了社会的价值观念。面试礼仪是礼仪文化的一部分,是指一个人在面试过程中展现出的精神风貌、学识气度和德行修养。在特教中职语文教学中渗透面试礼仪教育,这对于中职语文学科本身和中职生... 礼仪本身是一种文化,其具有丰富的思想内涵,代表了社会的价值观念。面试礼仪是礼仪文化的一部分,是指一个人在面试过程中展现出的精神风貌、学识气度和德行修养。在特教中职语文教学中渗透面试礼仪教育,这对于中职语文学科本身和中职生来说都具有重要意义。在实践中,教师可基于生活化、人文性、情境性原则,挖掘与面试礼仪相关的素材并融入教学中,以生活为出发点创新教学方式,并立足课堂内外创设教学情境,使学生形成良好的外部形象,在求职中更具竞争力。 展开更多
关键词 特殊教育 中职语文 面试礼仪 生活化 人文性 情境性
下载PDF
艺术史的人文性质及其在艺术教育中的价值与定位
14
作者 刘强强 《美育学刊》 2024年第1期33-37,共5页
艺术史的人文性质首先体现于其与历史的密切关联。一方面,艺术史源于历史意识对艺术的灌注;另一方面,艺术史以感性的方式储存着历史的信息,对于理解历史有着不可替代的作用。由于艺术史由具体的艺术作品构成,所以关于具体艺术作品的经... 艺术史的人文性质首先体现于其与历史的密切关联。一方面,艺术史源于历史意识对艺术的灌注;另一方面,艺术史以感性的方式储存着历史的信息,对于理解历史有着不可替代的作用。由于艺术史由具体的艺术作品构成,所以关于具体艺术作品的经验不仅是艺术史得以建构的基础,同时也构成了其人文性质的另一维度。艺术史是艺术作品的序列化、审美经验的系统化,以艺术史为线索对艺术作品进行欣赏,有利于建立系统性的审美经验和形式感知,从而促进学习者审美素养的提高。而艺术史与历史的亲缘关系及其体验性,可使学习者了解并参与传统,进而提升其人文素养。基于以上种种原因,艺术史成为艺术教育不可或缺的基本维度。 展开更多
关键词 艺术史 人文性质 艺术教育 美育
下载PDF
高等学校人文教育与科学教育及其融合的哲学思考 被引量：4
15
作者 傅明 宋保忠 《西北大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2003年第3期67-71,共5页
高等学校人文教育与科学教育的融合,是高等教育发展的必然选择,是全面弘扬大学生人性的基本途径和重要的教育形式,它是一个系统工程,应从多方面和多角度实现融合。
关键词 人文教育 科学教育 融合 人性
下载PDF
清代诗歌中的人文精神 被引量：1
16
作者 沈金浩 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2001年第6期25-32,共8页
人文精神是对人类命运的关怀,是对人性人道的存在状态及其走向的关注,是对人性、人道的应有、理想状态的追求,对普遍意义上的真善美的捍卫。与西方文学相比,中国文学有自身的特点,人文精神并非中国文学的基座。清代体现人文精神的诗歌... 人文精神是对人类命运的关怀,是对人性人道的存在状态及其走向的关注,是对人性、人道的应有、理想状态的追求,对普遍意义上的真善美的捍卫。与西方文学相比,中国文学有自身的特点,人文精神并非中国文学的基座。清代体现人文精神的诗歌星散于各人的诗集中,需要对其进行梳理。清诗中的人文精神主要体现在期望世风真淳以保持人性的纯粹、追求人格独立和人的尊严、捍卫真善、呼唤良心、对妇女基本人权的关注、关心民生疾苦等方面。 展开更多
关键词 清代 诗歌 人文精神 人性 真 善 美 文学研究 现实关怀 妇女 人权
下载PDF
论当前中国高等教育中的人文关怀 被引量：3
17
作者 杨荷泉 《重庆邮电大学学报（社会科学版）》 2008年第1期137-140,共4页
随着全球一体化商业时代的来临,"教育产业化"曾作为一个非常时尚的口号屡见于媒体。作为一个相对落后的教育体系,中国教育界顺应时代潮流作出改革无疑是明智的选择。然而,"产业化"的结果却是教育的"商业化&qu... 随着全球一体化商业时代的来临,"教育产业化"曾作为一个非常时尚的口号屡见于媒体。作为一个相对落后的教育体系,中国教育界顺应时代潮流作出改革无疑是明智的选择。然而,"产业化"的结果却是教育的"商业化"。在消费文化的一片蛊惑声中,中国高等教育似乎淡忘了自己曾经的人文关怀,而高等教育人性化又是世界高等教育的发展趋势。中国高等教育只有在尊重学生的专业选择,注重学生个性发展的基础上,才能顺应时代的发展,实现人文关怀的价值取向。 展开更多
关键词 中国高等教育 人文关怀 人性
下载PDF
浅议公共图书馆建筑与人文关怀 被引量：2
18
作者 李齐增 《科技情报开发与经济》 2005年第20期78-79,共2页
图书馆的人文属性决定了图书馆建筑要有人文精神,只有人性化的图书馆建筑,才能体现其的人文关怀。要建立符合国情的人性化图书馆,就必须在环境、布局、设施、内饰等方面做文章,使其具有简洁的建筑形式、明快的阅览环境、逻辑性布局、人... 图书馆的人文属性决定了图书馆建筑要有人文精神,只有人性化的图书馆建筑,才能体现其的人文关怀。要建立符合国情的人性化图书馆,就必须在环境、布局、设施、内饰等方面做文章,使其具有简洁的建筑形式、明快的阅览环境、逻辑性布局、人性化的设施。 展开更多
关键词 图书馆 建筑 人文属性 人文精神 人文关怀
下载PDF
体认语言学:语言学史的观照 被引量：3
19
作者 李葆嘉 《北京第二外国语学院学报》 2022年第5期27-43,68,共18页
体认语言学凸显“体验”和“认知”,是中国学者对认知语言学的改造。本文从对语言学史的追溯出发,通过文献梳理和史实澄清,观照体认语言学的特点和价值——从“某种语言学”观照体认语言学的理论性,从普遍语法学观照体认语言学的普遍性... 体认语言学凸显“体验”和“认知”,是中国学者对认知语言学的改造。本文从对语言学史的追溯出发,通过文献梳理和史实澄清,观照体认语言学的特点和价值——从“某种语言学”观照体认语言学的理论性,从普遍语法学观照体认语言学的普遍性,从语言人本论观照体认语言学的人本性。其旨趣在于祛除简单套用西方理论的弊端,提倡勇于改造理论的精神,以更好地推动语言学的发展。 展开更多
关键词 体认语言学 语言学史 理论性 普遍性 人本性
下载PDF
高中语文“人文性”的知识层面——以三篇教学设计为例 被引量：3
20
作者 任合生 《合肥师范学院学报》 2014年第1期27-30,共4页
知识性是语文学科的本质属性之一,也是高中语文人文性的主要内容之一。狭隘地理解人文性导致许多高中语文教师在教案或教学设计中把知识性排除在人文性之外,变相地把正确的道德情感等同于人文性。因此,在教学实践中,他们忽视在体现高中... 知识性是语文学科的本质属性之一,也是高中语文人文性的主要内容之一。狭隘地理解人文性导致许多高中语文教师在教案或教学设计中把知识性排除在人文性之外,变相地把正确的道德情感等同于人文性。因此,在教学实践中,他们忽视在体现高中语文教学"人文性"特征方面课文本身传递的知识性内容的重要作用。 展开更多
关键词 人文性 知识性 教学目标
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 5 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部