“思想咨商”及其中国式问题论要 被引量：32

1

作者 王习胜 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期134-140,共7页

思想咨商是以消解思想症结、去除精神痛苦为旨要的思想关怀活动。"思想症结"是在特定的社会语境中生成的。在中国社会语境中生成的"思想症结"必然带有中国心理、中国思维、中国方法、中国价值和中国判断等中国特质... 思想咨商是以消解思想症结、去除精神痛苦为旨要的思想关怀活动。"思想症结"是在特定的社会语境中生成的。在中国社会语境中生成的"思想症结"必然带有中国心理、中国思维、中国方法、中国价值和中国判断等中国特质,消解具有中国特质的"思想症结",需要我们承载和夯实具有中国特色的"思想咨商"理论基础,把握和实现具有中国特质的生命意义诉求及其生存和生活的价值目标。 展开更多

关键词 思想咨商 中国式 人文关怀 生命意义 思想政治教育

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图书馆人本管理的内涵与特征新论 被引量：25

2

作者 王喜和 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第1期5-8,共4页

对于图书馆管理而言,人本管理既是一种思想理念,又是一种管理方法。由于人本管理的核心在于尊重人、关心人,以实现人的价值为目标,因而图书馆人本管理的对象包括馆员和用户两类;其内涵是以人为中心来配置管理资源,培植管理与服务的人文... 对于图书馆管理而言,人本管理既是一种思想理念,又是一种管理方法。由于人本管理的核心在于尊重人、关心人,以实现人的价值为目标,因而图书馆人本管理的对象包括馆员和用户两类;其内涵是以人为中心来配置管理资源,培植管理与服务的人文精神,以馆员的价值为管理的基础,以用户需求的差别化满足和公平自由的机制为服务的目标;由此而体现出图书馆人本管理的特征:以馆员的自我管理为主、建立健康的民主机制、以用户为本的管理与服务、图书馆与馆员和用户的共同发展。 展开更多

关键词 图书馆管理 人本管理 内涵 特征

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教育研究中的人文意蕴 被引量：18

3

作者 刘铁芳 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期38-44,共7页

教育学是以个体成人为根本指向的学科,人文品性理当成为教育研究的基本品性。目前,教育研究的整体人文品性尚在生长之中。教育研究的人文诉求必须置于人文社会科学整体人文诉求的框架之中,以提升教育学整体的人文品格。探询教育研究的... 教育学是以个体成人为根本指向的学科,人文品性理当成为教育研究的基本品性。目前,教育研究的整体人文品性尚在生长之中。教育研究的人文诉求必须置于人文社会科学整体人文诉求的框架之中,以提升教育学整体的人文品格。探询教育研究的人文品格,探询教育研究、乃至关乎整个人文社会科学的人文意蕴,探询标示着人文科学,或者人文研究与自然科学研究相区别的根本之所在,是一个不可回避的、切实而紧迫的问题。 展开更多

关键词 教育研究 人文科学 人文意蕴

原文传递

哈尔滨大冬会的人文价值 被引量：17

4

作者 唐宝盛 《冰雪运动》 2009年第5期68-72,共5页

第24届世界大学生冬季运动会在哈尔滨的成功举办,对于举办地和所在区域的社会发展和人的发展具有重要的人文意义,其人文价值一方面在于对黑龙江省和哈尔滨市政治、经济、文化、国际影响等社会进步、和谐发展和人的全面和谐发展的意义和... 第24届世界大学生冬季运动会在哈尔滨的成功举办,对于举办地和所在区域的社会发展和人的发展具有重要的人文意义,其人文价值一方面在于对黑龙江省和哈尔滨市政治、经济、文化、国际影响等社会进步、和谐发展和人的全面和谐发展的意义和作用,另一方面在于对冬季体育发展所具有的价值引导,为冬季体育事业的发展提供了强大的思想价值、精神价值和文化价值的支持,其效应在于营造了扩大冰雪运动影响的人文环境,加深了人们对冰雪运动本质、功能和作用的认识,树立了冬季体育人文价值观的统领地位。研究大冬会的人文价值,通过冬季体育文化的宣传与普及,使人民群众充分享受冬季体育文化生活,积极参与冬季全民健身运动,这是构建我国冬季体育走向强盛的现代化之路的人文桥梁。 展开更多

关键词 哈尔滨大冬会 人文意义 价值引导

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马克思哲学的人文意义 被引量：2

5

作者 陈新夏 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第4期112-117,共6页

马克思哲学具有鲜明的人文诉求和意蕴。马克思哲学的人文意义,体现在对人的解放和发展的应然设定和对资本主义制度的批判中。与社会背景的置换相适应,马克思哲学的功能和使命,应由单一的制度批判和建构,转向制度建构与精神文化建构两个... 马克思哲学具有鲜明的人文诉求和意蕴。马克思哲学的人文意义,体现在对人的解放和发展的应然设定和对资本主义制度的批判中。与社会背景的置换相适应,马克思哲学的功能和使命,应由单一的制度批判和建构,转向制度建构与精神文化建构两个向度并重。在与现实的对话中阐发马克思哲学的人文意义,建构马克思哲学的人文精神,是当代中国人文精神建构的重要路径,也是凸显马克思哲学对人的“自我改变”意义和功能的基本途径。 展开更多

关键词 马克思哲学 人的发展 人文意义 人文精神

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“情景照明”人文性的探讨 被引量：5

6

作者 秦亚平 《江南大学学报（人文社会科学版）》 2011年第6期121-124,共4页

"情景照明"概念最早是飞利浦公司在2007年提出的照明设计新理念。它强调灯光技术与艺术的完美结合,通过灯光的颜色、明暗、角度和方向改变眼前空间的视觉效果。运用象征寓意和对自然情节的摹仿,引导情感空间和情景场面的再现... "情景照明"概念最早是飞利浦公司在2007年提出的照明设计新理念。它强调灯光技术与艺术的完美结合,通过灯光的颜色、明暗、角度和方向改变眼前空间的视觉效果。运用象征寓意和对自然情节的摹仿,引导情感空间和情景场面的再现,从而提出了照明方式与人文思想相互交流、相互转换理论观点的创造性,揭开了照明形式的个性化、人性化设计思维的新篇章。 展开更多

关键词 情景照明 人文思想 象征寓意 情感空间

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存在的澄明:中国古典美学的人文意蕴 被引量：3

7

作者 蒋永文 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期86-90,共5页

作者认为,美学是人的一种存在方式,美学所关注的是人的精神发展与生命的意义。中国古代的诗人、艺术家将人生赋予一种诗意,提倡一种审美的人生态度,通过审美活动塑造人的灵魂,用审美态度去体验人生,在审美体验中追求有限生命与无限宇宙... 作者认为,美学是人的一种存在方式,美学所关注的是人的精神发展与生命的意义。中国古代的诗人、艺术家将人生赋予一种诗意,提倡一种审美的人生态度,通过审美活动塑造人的灵魂,用审美态度去体验人生,在审美体验中追求有限生命与无限宇宙融合为一的澄明的境界,明确体现了中国古典美学的人文意蕴。 展开更多

关键词 中国 古典美学 人文意蕴 审美发生论 审美体验论 审美意义论

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黎族传统体育的人文内涵与文化素质教育 被引量：4

8

作者 吴义 李润中 《琼州学院学报》 2010年第2期87-88,92,共3页

采用文献资料法、综合分析法,通过对黎族传统体育文化的人文内涵及其与文化素质教育关系的研究,总结出作为一种民俗文化,黎族传统体育具有丰富的人文内涵、丰厚的文化底蕴和独特的历史价值。并进而提出了弘扬黎族传统体育精神、促进体... 采用文献资料法、综合分析法,通过对黎族传统体育文化的人文内涵及其与文化素质教育关系的研究,总结出作为一种民俗文化,黎族传统体育具有丰富的人文内涵、丰厚的文化底蕴和独特的历史价值。并进而提出了弘扬黎族传统体育精神、促进体育文化素质教育的设想。 展开更多

关键词 黎族体育 文化内涵 素质教育

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论莎士比亚《哈姆雷特》的人文主义精神 被引量：4

9

作者 贾真真 《黑龙江教育学院学报》 2018年第8期115-117,共3页

《哈姆雷特》是英国著名剧作家莎士比亚的经典之作,代表了文艺复兴时期英国戏剧乃至世界戏剧的发展和创作水平。简要论述《哈姆雷特》的创作背景与人文主义精神的基本内涵,并分析《哈姆雷特》人文主义精神的体现形式,其中包括人物形象... 《哈姆雷特》是英国著名剧作家莎士比亚的经典之作,代表了文艺复兴时期英国戏剧乃至世界戏剧的发展和创作水平。简要论述《哈姆雷特》的创作背景与人文主义精神的基本内涵,并分析《哈姆雷特》人文主义精神的体现形式,其中包括人物形象以及戏剧内容两个方面。基于以上分析和论述指出《哈姆雷特》人文主义精神的重要意义,旨在深入探究莎士比亚《哈姆雷特》的文学价值和社会价值。 展开更多

关键词 《哈姆雷特》 人文主义精神 展现形式 意义

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香云纱及其传统工艺人文意涵诠释

10

作者 文霞 巫小黎 《染整技术》 CAS 2024年第11期75-79,共5页

香云纱的发端、生产工艺和织造图案,以及其所使用的原材料等,包含着自然科学、环境生态学等现代科学的原理性知识,深蕴中国传统文化奥妙无穷博大精深与岭南地域文化富于平民气质草根本色的精神品格,呈现出丰富、多样的跨学科人文意涵,... 香云纱的发端、生产工艺和织造图案,以及其所使用的原材料等,包含着自然科学、环境生态学等现代科学的原理性知识,深蕴中国传统文化奥妙无穷博大精深与岭南地域文化富于平民气质草根本色的精神品格,呈现出丰富、多样的跨学科人文意涵,堪称中国古代“天人合一”“顺天应人”哲学思想日常化与生活化呈现的典范。非遗保护在于盘活传统文化资源,实现传承发展、古为今用的当代价值。发掘、阐发香云纱染整技艺的生态文明理念与人文内涵,提升普通大众对香云纱文化价值的认知,实现文化保护传承与发展的一致性。 展开更多

关键词 非遗保护 香云纱 人文意涵 生态文明 服饰美学

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人文理解的遮蔽与复归:青少年网络沉迷干预之困及其纾解 被引量：2

11

作者 张铭锐 闫志明 张昕 《中国远程教育》 CSSCI 2023年第10期51-61,共11页

“互联网+”时代的青少年面临网络沉迷的严峻挑战,加强对网络沉迷青少年的疏导、干预,对保障青少年身心健康、学业发展以及“互联网+教育”顺利开展极具现实意义。规范判断意义上的青少年网络沉迷常常缺失青少年立场和对青少年的人文理... “互联网+”时代的青少年面临网络沉迷的严峻挑战,加强对网络沉迷青少年的疏导、干预,对保障青少年身心健康、学业发展以及“互联网+教育”顺利开展极具现实意义。规范判断意义上的青少年网络沉迷常常缺失青少年立场和对青少年的人文理解,往往从外在客观立场来评判青少年的网络行为,容易遮蔽青少年网络行为的主观意图,带来管理主义倾向和控制式干预手段,产生标签化效应,引发一系列干预困境。对青少年充分的人文理解是纾解干预困境的关键。基于教育现象学的理论视域分析发现,人文理解主要体现在对青少年网络行为主观意义的追寻、对青少年成长发展无限可能的尊重以及与青少年交往中的人文关怀。为实现人文理解的复归,青少年网络沉迷相关研究理应:研究视角由科学世界转向生活世界,研究关系由“我—它”关系转向“我—你”关系,研究重点由原因分析转向意义诠释;青少年网络沉迷干预实践理应:干预视角由问题视角转向优势视角,干预重心由技术隔离转向关系建构,干预方法由说服教育转向自我叙事。 展开更多

关键词 青少年 网络沉迷 规范判断 人文理解 教育现象学 主观意义 生活世界 “我-你”关系

原文传递

关于生活世界“意义构造”问题的哲学透析——兼论当代哲学的人学取向和生活还原 被引量：2

12

作者 朱荣英 《河南大学学报（社会科学版）》 北大核心 2006年第3期37-41,共5页

当代哲学在彰显个体生命意识、提升人的生存质量的同时,又一度造成了政治性失语和存在的合法化危机;而其对日常生活世界的还原,又悄然消解了它关怀终极、安立生命的人学理想。现代西方哲学的生活世界观与马克思科学实践观的理性比照,带... 当代哲学在彰显个体生命意识、提升人的生存质量的同时,又一度造成了政治性失语和存在的合法化危机;而其对日常生活世界的还原,又悄然消解了它关怀终极、安立生命的人学理想。现代西方哲学的生活世界观与马克思科学实践观的理性比照,带给我们深刻的人学启迪:当代哲学只有诉诸社会变革实践,才能将人的生命本质引向人自身,刚强生命力量并使之勇敢地担当起自己生活的全部事实性存在,也只有参与实践变革并积极地对时代主题发言,才能重构社会生活意义并实现对人的全面提升。 展开更多

关键词 当代哲学 意义构造 生活世界 人学取向 生活还原

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试论孟子“民本思想”之真义 被引量：1

13

作者 杨东 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第2期23-26,共4页

文章针对许多论者将孟子的王道政治理解为以民为政治主体的民本论,指出孟子没有民本思想,其思想的真义是将民当做君王立国的本钱、资本,而不是将民当做立国的目的、看做国家的主人。

关键词 孟子 民本思想 真义

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马克思恩格斯生态思想的人本意蕴对我国经济绿色发展的现实意义 被引量：1

14

作者 翟美丞 常春 《清远职业技术学院学报》 2020年第5期80-84,共5页

党的十九大报告指出人与自然是生命共同体。生态问题涉及的两大主体即人与自然,生态问题归根到底探讨的是人与自然的关系问题。在马克思恩格斯生态思想中着重强调了人在生态问题中的主体地位,从人对于自然的需求出发,着眼当下,更看重于... 党的十九大报告指出人与自然是生命共同体。生态问题涉及的两大主体即人与自然,生态问题归根到底探讨的是人与自然的关系问题。在马克思恩格斯生态思想中着重强调了人在生态问题中的主体地位,从人对于自然的需求出发,着眼当下,更看重于未来发展,探讨如何正确处理人与自然之间不可或缺的依存关系。中国共产党人根据实际情况,不断对马克思恩格斯生态思想的人本意蕴进行继承与发扬,充分体现了马克思恩格斯人本意蕴的当代价值,为新时代我国经济发展指明了前进方向。 展开更多

关键词 马克思恩格斯生态思想 人本意蕴 当代价值 绿色经济

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教育叙事研究的优势与规范 被引量：1

15

作者 赵蒙成 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期25-30,共6页

教育是影响学生心灵的精神活动,教育学本质上是人文学科,因而教育叙事研究是适切教育活动的重要研究方法。有效的教育叙事研究聚焦于具体的教育事件,其表达应遵循完整、真实、详实、包含理论与诠释、语言通俗等原则。中小学教师是进行... 教育是影响学生心灵的精神活动,教育学本质上是人文学科,因而教育叙事研究是适切教育活动的重要研究方法。有效的教育叙事研究聚焦于具体的教育事件,其表达应遵循完整、真实、详实、包含理论与诠释、语言通俗等原则。中小学教师是进行教育叙事研究的重要力量,而开展教育叙事研究要求他们具备在教育活动发生的现场体察教育事件的意义的能力,还应具有较强的反思能力与文字表达能力,最重要的是要真正拥有一颗热爱教育和学生的、敏感的心。 展开更多

关键词 教育叙事研究 人文学科 教育事件 深描 意义

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朱熹的人文教育思想及其现实意义 被引量：1

16

作者 林建峰 《华北水利水电学院学报（社会科学版）》 2015年第3期107-111,共5页

朱熹是中国历史上继孔子之后又一伟大的思想家和教育家,他毕生致力于教育事业和学术研究,在其宏大、精密的哲学理论基础上建构了一套完整的教育思想体系,使之充满着思辨的哲学意蕴。他提倡身心修养,注重德性教育,强调人格的提升对于个... 朱熹是中国历史上继孔子之后又一伟大的思想家和教育家,他毕生致力于教育事业和学术研究,在其宏大、精密的哲学理论基础上建构了一套完整的教育思想体系,使之充满着思辨的哲学意蕴。他提倡身心修养,注重德性教育,强调人格的提升对于个体生命的终极体验,以及重视人的全面发展对于社会创造的源流意义,充分蕴含和彰显着人文精神,对于当前推进人文教育无疑具有重大的现实意义和借鉴价值。 展开更多

关键词 朱熹 人文教育 哲学基础 现实意义

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奥瑟罗的多重人格及其人文主义内涵 被引量：1

17

作者 袁佳玲 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2010年第6期15-18,共4页

从分析奥瑟罗的多重人格入手,探讨莎士比亚的人文主义内涵,包括对这一人物作为悲剧英雄与异族他者的人文主义分析以及对奥赛罗爱情的癫狂、戏剧冲突与人文主义之间关系和悲剧净化作用的分析,旨在揭示莎士比亚如何借人物刻画来表达人文... 从分析奥瑟罗的多重人格入手,探讨莎士比亚的人文主义内涵,包括对这一人物作为悲剧英雄与异族他者的人文主义分析以及对奥赛罗爱情的癫狂、戏剧冲突与人文主义之间关系和悲剧净化作用的分析,旨在揭示莎士比亚如何借人物刻画来表达人文主义精神。 展开更多

关键词 奥瑟罗 多重人格 人文主义内涵 莎士比亚

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益阳市秀峰公园规划设计构思 被引量：1

18

作者 孙小华 杜婷 +1 位作者 徐红 庄荣 《规划师》 2004年第8期45-47,共3页

益阳市秀峰公园规划设计以结合生态主义、地脉主义和文脉主义为设计思路，布置亲水区和生态山体景观区，园林建筑设计保留观赏价值较高的建(构)筑物，并采用本地材料，新建能丰富景观的建(构)筑物。

关键词 益阳市 设计构思 公园规划设计 生态主义 设计思路 文脉主义 观赏价值 建筑设计 景观区 布置 园林 丰富

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2008年北京奥运“人文”内涵诠释

19

作者 黄树勇 《宜春学院学报》 2007年第2期180-181,187,共3页

本文从人文的视角审视“人文奥运”的核心内涵,对“人文奥运”历史发展做简要评述.阐述北京2008年奥运会“人文奥运”应注重中西方文化的交融,突出以人为本的理念,并对如何更好的实现“人文奥运”理念的途径提出建议.

关键词 由来 人文奥运 人文内涵 实现措施

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思想咨商:思想政治教育人文关怀的新探索——兼评王习胜教授《思想政治教育人文关怀的理论与方法研究》

20

作者 徐益亮 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2020年第6期1-5,共5页

思想咨商是以求助者的思想症结为基本对象,通过商谈的方式,运用咨商技术,旨在消解思想困惑、去除精神痛苦的思想关怀活动。形式上的对话性、价值上的引导性和个性上的民族性是其主要特征。作为新概念,思想咨商在思想政治教育新的发展趋... 思想咨商是以求助者的思想症结为基本对象,通过商谈的方式,运用咨商技术,旨在消解思想困惑、去除精神痛苦的思想关怀活动。形式上的对话性、价值上的引导性和个性上的民族性是其主要特征。作为新概念,思想咨商在思想政治教育新的发展趋向和人文关怀深化发展的语境中生成,是思想政治教育在内容和路向上的拓展、方法和方式上的补充以及目的和任务上的辅助,具有重要的学术研究价值。 展开更多

关键词 思想咨商 思想政治教育 人文关怀 意涵澄明 出场语境

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