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人本取向的高校教师评价研究
被引量：
24
1
作者
熊岚
《高校教育管理》
2007年第1期48-53,共6页
针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立“以教师为本,促进教师持续成长与发展”的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主...
针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立“以教师为本,促进教师持续成长与发展”的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主体性的自我评价为主导,坚持评价主体的多元化;重视评价的反馈环节,赋予教师充分的话语权。
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关键词
评价
高校教师评价
人本取向
策略
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职称材料
人本管理的组织行为学解读
被引量：
9
2
作者
魏雷东
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2007年第1期219-221,共3页
人本管理关注人的态度与行为,重视人的需要与发展,是管理实践与人文关怀的有机结合。从组织行为学角度研究人本管理,有利于管理者和全体员工心理与行为的彻底革命、观念更新与理念提升,对促进人的全面发展、群体的协调发展、组织的可持...
人本管理关注人的态度与行为,重视人的需要与发展,是管理实践与人文关怀的有机结合。从组织行为学角度研究人本管理,有利于管理者和全体员工心理与行为的彻底革命、观念更新与理念提升,对促进人的全面发展、群体的协调发展、组织的可持续发展、社会的和谐发展具有重要意义,同时又揭示了人本管理“多赢”取向的学理价值和魅力所在。
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关键词
人本管理
个体价值
群体规范
组织文化
“多赢”取向
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职称材料
课间圈养的再理解与再评判——以学校实地调研材料为分析基础
被引量：
4
3
作者
赵冬冬
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第10期28-32,共5页
课间圈养是当前中小学校普遍存在的教育现象,缘于其禁锢学生身体、压抑学生天性、与教育理念的走向背离,学界对这种现象多持批评态度,少有对其进行辩解。走进教育现场,教师虽然认为课间圈养的学生管理方式的正当性得不到辩护,事实上却...
课间圈养是当前中小学校普遍存在的教育现象,缘于其禁锢学生身体、压抑学生天性、与教育理念的走向背离,学界对这种现象多持批评态度,少有对其进行辩解。走进教育现场,教师虽然认为课间圈养的学生管理方式的正当性得不到辩护,事实上却接受并持续推行这种做法。究其始源,课间圈养可以守护学生安全,维持学校秩序,迎合家长需要,契合现代学校的发展愿景。课间圈养在当前的教育环境下虽从理论上很难得到辩解,实践上却存在一定的合理性。理解与评判课间圈养的关键在于以辩证的视角反思其在理论与实践层面的正当性。要规制课间圈养以实现其价值,需编制圈养规则、执行奖惩制度、建设集体文化。
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关键词
课间圈养
育人为本
学生管理
学生安全
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职称材料
公路行业职工教育培训的定位与思考
被引量：
4
4
作者
白利军
《山西大同大学学报（社会科学版）》
2008年第5期110-112,共3页
职工教育培训是公路事业发展过程中一项具有先导性与全面性的重要工作,它是企业文化的基础,是开发人力资源的关键,需正确把握定位与导向问题,注重开展形式与教育内容的创新,完善职工教育运行机制,促进公路事业率先发展。
关键词
以人为本
机制配套
定位导向
学以致用
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职称材料
风水学与新世纪的居住建筑设计
被引量：
1
5
作者
胡毅
《安徽建筑工业学院学报（自然科学版）》
2006年第5期36-39,共4页
风水学是一门古老的学问,也是几千年来中国传统建筑与城市建设的指导思想。风水理论因其适应人类对建筑的各种要求,从古至今备受推崇。本文分析了风水学中关于选址、朝向、布局及建筑环境等对住宅设计的影响,强调风水有迷信的一面,也有...
风水学是一门古老的学问,也是几千年来中国传统建筑与城市建设的指导思想。风水理论因其适应人类对建筑的各种要求,从古至今备受推崇。本文分析了风水学中关于选址、朝向、布局及建筑环境等对住宅设计的影响,强调风水有迷信的一面,也有科学的一面,要取其精华,去其糟粕,建造美好家园。
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关键词
风水学
人本思想
环保思想
住宅环境
朝向布局
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职称材料
试论邓小平人学思想
6
作者
程荣尧
《电子科技大学学报（社科版）》
2004年第4期1-4,共4页
邓小平的人学思想 ,是邓小平理论体系的重要组成部分。本文从邓小平人民为本、人民主体、人民利益、人的全面发展四个方面研究邓小平的人学思想 ,这对于贯彻以人为本 ,促进人的全面发展 。
关键词
邓小平
人学思想
人民为本
全面发展
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职称材料
题名
人本取向的高校教师评价研究
被引量：
24
1
作者
熊岚
机构
徐州师范大学教育科学学院
出处
《高校教育管理》
2007年第1期48-53,共6页
基金
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIP0090050)
文摘
针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立“以教师为本,促进教师持续成长与发展”的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主体性的自我评价为主导,坚持评价主体的多元化;重视评价的反馈环节,赋予教师充分的话语权。
关键词
评价
高校教师评价
人本取向
策略
Keywords
evaluation
university
teachers＇
evaluation
human
-
centered
orientation
tactics
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
人本管理的组织行为学解读
被引量：
9
2
作者
魏雷东
机构
华中科技大学哲学系
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2007年第1期219-221,共3页
文摘
人本管理关注人的态度与行为,重视人的需要与发展,是管理实践与人文关怀的有机结合。从组织行为学角度研究人本管理,有利于管理者和全体员工心理与行为的彻底革命、观念更新与理念提升,对促进人的全面发展、群体的协调发展、组织的可持续发展、社会的和谐发展具有重要意义,同时又揭示了人本管理“多赢”取向的学理价值和魅力所在。
关键词
人本管理
个体价值
群体规范
组织文化
“多赢”取向
Keywords
human
-
centered
management
group
norm
organization
culture
multi-winning
orientation
分类号
C931 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
课间圈养的再理解与再评判——以学校实地调研材料为分析基础
被引量：
4
3
作者
赵冬冬
机构
华东师范大学教育学系
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第10期28-32,共5页
文摘
课间圈养是当前中小学校普遍存在的教育现象,缘于其禁锢学生身体、压抑学生天性、与教育理念的走向背离,学界对这种现象多持批评态度,少有对其进行辩解。走进教育现场,教师虽然认为课间圈养的学生管理方式的正当性得不到辩护,事实上却接受并持续推行这种做法。究其始源,课间圈养可以守护学生安全,维持学校秩序,迎合家长需要,契合现代学校的发展愿景。课间圈养在当前的教育环境下虽从理论上很难得到辩解,实践上却存在一定的合理性。理解与评判课间圈养的关键在于以辩证的视角反思其在理论与实践层面的正当性。要规制课间圈养以实现其价值,需编制圈养规则、执行奖惩制度、建设集体文化。
关键词
课间圈养
育人为本
学生管理
学生安全
Keywords
playtime
confinement
human
-
centered
orientation
student
management
students’safety
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
公路行业职工教育培训的定位与思考
被引量：
4
4
作者
白利军
机构
大同公路分局
出处
《山西大同大学学报（社会科学版）》
2008年第5期110-112,共3页
文摘
职工教育培训是公路事业发展过程中一项具有先导性与全面性的重要工作,它是企业文化的基础,是开发人力资源的关键,需正确把握定位与导向问题,注重开展形式与教育内容的创新,完善职工教育运行机制,促进公路事业率先发展。
关键词
以人为本
机制配套
定位导向
学以致用
Keywords
human
-
centered
philosophy
mechanism
matching
placement
orientation
learn
to
use
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
风水学与新世纪的居住建筑设计
被引量：
1
5
作者
胡毅
机构
合肥工业大学建筑与艺术学院
出处
《安徽建筑工业学院学报（自然科学版）》
2006年第5期36-39,共4页
文摘
风水学是一门古老的学问,也是几千年来中国传统建筑与城市建设的指导思想。风水理论因其适应人类对建筑的各种要求,从古至今备受推崇。本文分析了风水学中关于选址、朝向、布局及建筑环境等对住宅设计的影响,强调风水有迷信的一面,也有科学的一面,要取其精华,去其糟粕,建造美好家园。
关键词
风水学
人本思想
环保思想
住宅环境
朝向布局
Keywords
Fengshui
theory
human
-
centered
thought
environmental
protection
thought
living
surroundings
orientation
distribution
分类号
TU201.1 [建筑科学—建筑设计及理论]
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职称材料
题名
试论邓小平人学思想
6
作者
程荣尧
机构
泸州医学院
出处
《电子科技大学学报（社科版）》
2004年第4期1-4,共4页
文摘
邓小平的人学思想 ,是邓小平理论体系的重要组成部分。本文从邓小平人民为本、人民主体、人民利益、人的全面发展四个方面研究邓小平的人学思想 ,这对于贯彻以人为本 ,促进人的全面发展 。
关键词
邓小平
人学思想
人民为本
全面发展
Keywords
Deng
Xiaoping
human
-
centered
thought
people-
orientation
all-around
development
分类号
A849.1 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
人本取向的高校教师评价研究
熊岚
《高校教育管理》
2007
24
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职称材料
2
人本管理的组织行为学解读
魏雷东
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2007
9
下载PDF
职称材料
3
课间圈养的再理解与再评判——以学校实地调研材料为分析基础
赵冬冬
《教育理论与实践》
北大核心
2019
4
下载PDF
职称材料
4
公路行业职工教育培训的定位与思考
白利军
《山西大同大学学报（社会科学版）》
2008
4
下载PDF
职称材料
5
风水学与新世纪的居住建筑设计
胡毅
《安徽建筑工业学院学报（自然科学版）》
2006
1
下载PDF
职称材料
6
试论邓小平人学思想
程荣尧
《电子科技大学学报（社科版）》
2004
0
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职称材料
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