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题名论人工智能之深度学习与人类学习的异同
被引量：1
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作者
蒋万胜
田姿
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机构
陕西师范大学马克思主义学院
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出处
《安康学院学报》
2023年第6期9-15,35,共8页
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基金
陕西省哲学社会科学研究专项“以绿色化、低碳化推动陕西省高质量发展对策研究”(2022HZ1891)。
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文摘
深度学习使人工智能进入到深度学习新阶段,成为当前人工智能技术的核心,并产生了计算机视觉、推荐系统、语言文字处理等一系列应用技术,深刻影响和改变了人类社会面貌以及人类对自身的认知。深度学习源于人类智能,是对人类智能的再现与增强,具备层级性、算法性、工程性、数据性、结构性和深度性六大特征,实现了人工智能的新突破,在学习和模拟人类智能的同时也为人类学习提供了有益启示。虽然深度学习与人类学习的特征和内容不同,但二者有共同之处且相互借鉴,有利于推进人工智能发展。应重视研究深度学习对人类学习活动和思维模式的重要作用,以更好地理解和增强人类自身学习能力。
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关键词
人工智能
深度学习
人类学习
人类学习活动
概率性
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Keywords
artificial intelligence
deep learning
human learning
human learning activities
probabilistic
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
TP181
[文化科学—教育学]
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