获得·参与·知识创造——论人类学习的三大隐喻 被引量：81

1

作者 曾文婕 柳熙 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期88-97,共10页

长期以来,学习的获得隐喻一直占据主导地位,学习主要被理解为个体对知识的获得。这是一种民俗理论和传统认知方式,是笛卡尔哲学认识论的延续,存在不可避免的认识悖论和价值困境。20世纪90年代,受人类学情境学习、分布式认知、文化心理... 长期以来,学习的获得隐喻一直占据主导地位,学习主要被理解为个体对知识的获得。这是一种民俗理论和传统认知方式,是笛卡尔哲学认识论的延续,存在不可避免的认识悖论和价值困境。20世纪90年代,受人类学情境学习、分布式认知、文化心理学和话语心理学等理论的影响,学习开始被视为学习者逐渐参与特定共同体活动的过程,学习的参与隐喻得以产生。参与隐喻实现了人类认识论的发展,消解了获得隐喻面临的责难,但又遭遇了阻碍学习迁移和虚化学科内容的难题。当前,人类已经迈入知识社会,简单地将两种隐喻加以整合,并不能深刻揭示人类学习的真谛、价值和诉求。由此,学习的知识创造隐喻应运而生,学习被认为不仅仅是知识的消费和传承活动,更应该成为知识的生产和创造活动。创造知识的学习活动主要有组织化的知识创造、拓展性学习和知识建造三种模式。 展开更多

关键词 人类学习 获得隐喻 参与隐喻 知识创造隐喻

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论孟子的人学思想 被引量：2

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作者 刘玉娥 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第3期71-75,共5页

先秦儒学以“仁”为核心 ,“仁学”即“人学”,是研究人的学问。孟子以人的社会道德属性来界说人的本质 ,他认为人生而具有恻隐、羞恶、辞让、是非这四种善良之心 ,这也是仁、义、理、智四种基本道德的萌芽 ,孟子以此来区分人与禽兽 ;... 先秦儒学以“仁”为核心 ,“仁学”即“人学”,是研究人的学问。孟子以人的社会道德属性来界说人的本质 ,他认为人生而具有恻隐、羞恶、辞让、是非这四种善良之心 ,这也是仁、义、理、智四种基本道德的萌芽 ,孟子以此来区分人与禽兽 ;在处理人与人的关系方面 ,孟子提出“仁也者 ,人也”,认为“仁”就是以“人”来对待人 ,即“爱人”、“敬人”;在理想人格的追求方面 ,孟子提出“富贵不能淫 ,贫贱不能移 ,威武不能屈”,对后世产生了重大影响 ;孟子还提出“人皆可以为尧舜”的观点 ,表现了儒家自强不息、奋发图强的进取精神。 展开更多

关键词 孟子 仁 人学 大丈夫

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论人工智能之深度学习与人类学习的异同 被引量：1

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作者 蒋万胜 田姿 《安康学院学报》 2023年第6期9-15,35,共8页

深度学习使人工智能进入到深度学习新阶段,成为当前人工智能技术的核心,并产生了计算机视觉、推荐系统、语言文字处理等一系列应用技术,深刻影响和改变了人类社会面貌以及人类对自身的认知。深度学习源于人类智能,是对人类智能的再现与... 深度学习使人工智能进入到深度学习新阶段,成为当前人工智能技术的核心,并产生了计算机视觉、推荐系统、语言文字处理等一系列应用技术,深刻影响和改变了人类社会面貌以及人类对自身的认知。深度学习源于人类智能,是对人类智能的再现与增强,具备层级性、算法性、工程性、数据性、结构性和深度性六大特征,实现了人工智能的新突破,在学习和模拟人类智能的同时也为人类学习提供了有益启示。虽然深度学习与人类学习的特征和内容不同,但二者有共同之处且相互借鉴,有利于推进人工智能发展。应重视研究深度学习对人类学习活动和思维模式的重要作用,以更好地理解和增强人类自身学习能力。 展开更多

关键词 人工智能 深度学习 人类学习 人类学习活动 概率性

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数智时代的学习异化:个体化、窄化与意义贫困

4

作者 邹红军 赵洪瑶 《重庆高教研究》 北大核心 2024年第4期80-90,共11页

思考数智时代的学习异化,是技术时代对学习者及其学习活动的人文关切与回应,是对教育数字化转型能否实现数字技术与数字福祉相统一的合意性考量,关系建设学习型社会、学习型大国的正当性基础。异化指一物被转让因而与自身相分离,成为自... 思考数智时代的学习异化,是技术时代对学习者及其学习活动的人文关切与回应,是对教育数字化转型能否实现数字技术与数字福祉相统一的合意性考量,关系建设学习型社会、学习型大国的正当性基础。异化指一物被转让因而与自身相分离,成为自足之物朝异己方向发展并达至与己对立的一种状态。作为日常生活的一种普遍感受,异化表征的是“人们自愿做某些不是人们自己真的想做的事情”,以及个体与自我、他人、世界之间“缺乏关系的关系”状态。在数智时代,学习成为“人们自愿做但不是人们真正想做的事”,学习者与学习活动及其结果、自我、其他学习者以及世界之间的互动日渐缺乏。个体化现象愈演愈烈,在从受教育权到学习权再到学习的义务与责任的渐次转变中矗立着学习的个体化这一事实,学习的个体化进程所支持的解放逻辑转而成为一股异己力量危及自身,孕育着风险社会中的强制学习与学习者的强制自主;数字技术加剧对可计算性、敏捷性、绩效与透明度等的强迫,对“有用”“可见”的学习的狭隘追求导致学习目的和学习内容的萎缩,乃至对学习理解和实践的窄化,进而带来学习者的片面发展以及与他人的过度竞争;面对人工智能对人的挑战,尤其是日益智能化的机器学习对人的学习的挑战,在工具性意义与价值性意义的断裂处,潜藏着学习者的“物化”隐忧与学习意义贫困问题。回应数智时代的学习异化,需要在超越有限学习的广阔视野中寻求数字技术与数字福祉的统一,重申教育作为权利与共同利益的原则,以优质均衡的基础教育促进全民自由而全面的发展,并在辩证认识数字技术与深刻洞察学习异化的同时,对未来教育与学习的可能痛点进行前瞻性思考。 展开更多

关键词 数智时代 学习异化 人的学习 个体化 意义贫困

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艺术教育的本质及文化观念 被引量：6

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作者 孙悦湄 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2020年第1期28-33,共6页

艺术教育中的文化观念主要体现在三个方面,即对文化的理性认知、文化的"人学"性质以及文化与人的互化关系。文化的理性认知涉及的是文化哲学,它构成对文化认知的思想观念及由此而形成的价值判断;文化的"人学"性质,... 艺术教育中的文化观念主要体现在三个方面,即对文化的理性认知、文化的"人学"性质以及文化与人的互化关系。文化的理性认知涉及的是文化哲学,它构成对文化认知的思想观念及由此而形成的价值判断;文化的"人学"性质,主要阐释人作为文化生成的主体作用和意义,以及人的社会本质和属性;文化与人的互化关系,即人创造文化,文化反过来塑造人,即文化"内化"与"外化"的辩证统一,它是文化作用于人的根本存在方式,也是艺术教育的根本目的。文化观念决定了文化的发展方向和价值观,以文化观念作为思想基础的艺术创作,体现了文化深层结构的价值取向,以此为基础,构筑现代艺术教育的人才培养体系、文化传播方式,传承人类优秀文化遗产,建构文化开放和交流的平台,以文化自信心建构中国特色社会主义艺术教育体系的整体结构。 展开更多

关键词 艺术教育 文化哲学 人学 内化 外化 优秀传统文化

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人的学习:认知、意义与社会文化 被引量：5

6

作者 曹永国 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第10期31-40,共10页

流行的学习研究危机在于忽视了人类学习的生活处境和社会实践维度,使人的学习越加生理化、心理化和智能化,从而贫乏与简化了人真正的学习。不同于各种方法体系的运用,人的学习是目的论的活动,在于成就合格主体,使其能够作为知识、意义... 流行的学习研究危机在于忽视了人类学习的生活处境和社会实践维度,使人的学习越加生理化、心理化和智能化,从而贫乏与简化了人真正的学习。不同于各种方法体系的运用,人的学习是目的论的活动,在于成就合格主体,使其能够作为知识、意义真确性和客观性的确保,能够自由、健全、完整地参与人的生活世界,并能作出理智与合理的回应。对合格主体的思考和建构、对真确性的确保贯穿于学习思想的演进,主体、知识、意义与学习统一且相互促成。思考人的学习,意味着更宏大的视野:批判性地审视人类学习的思想遗产,揭示其逻辑进路、重要论题及自身困境,寻求理论的超越及捍卫人的学习的立场。谈论人的学习须持有一种批判性、多元性、开放性的理解,这是学习理论研究亟须承当的责任。 展开更多

关键词 人的学习 建构主义 社会文化 目的论

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从情感的角度谈文学是人学 被引量：2

7

作者 田智祥 《菏泽学院学报》 2003年第1期37-39,共3页

文学是人学是当代文学理论的一个重要命题,但人们在论述时往往忽视文学的表情因素,本文从文学创作动机的发生、文学创作的过程、文学接受三个方面论述了这一问题,强调了正是在富于表情性这一点上才使文学成为人学。

关键词 人学 情感 文学创作 文学接受

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探析人工智能深度学习对人类学习的指导作用 被引量：1

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作者 张欣宇 《科技创新与生产力》 2018年第11期27-29,共3页

本文以分析人工智能深度学习与人类学习的理论及优缺点为基础,探析人工智能深度学习对人类学习的指导作用,并以提高人类学习效率、学习效果为目标,积极探索将人工智能应用于人类学习的方法途径及实践策略。

关键词 人工智能 深度学习 人类学习 学习效率 学习效果

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江泽民"三个代表"重要思想的人学解读

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作者 于仁松 高常营 《莱阳农学院学报（社会科学版）》 2004年第3期45-48,共4页

江泽民"三个代表"的重要思想,内容丰富、博大精深,可以从各种角度进行解读。从人学的视角来看,它坚持"以人为本",从维护人民群众的根本利益出发,站在唯物史观的立场上,对马克思主义的人学思想作出了新的阐释和发展。

关键词 三个代表 人学 科学理性 人文精神

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道德、教育科技与人类学习

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作者 但昭伟 《中国德育》 2009年第6期14-18,共5页

科技的发展可以促进我们人类的学习,但日新月异的科技发展有它内在的局限性,假如科技的发展不自我设限,这种发展就会危及人类的自主性、能动性,对人性的贬抑也就不言而喻。不管科技发展到什么程度,不管教育工作者对学习过程及学习目标... 科技的发展可以促进我们人类的学习,但日新月异的科技发展有它内在的局限性,假如科技的发展不自我设限,这种发展就会危及人类的自主性、能动性,对人性的贬抑也就不言而喻。不管科技发展到什么程度,不管教育工作者对学习过程及学习目标的达成有着什么程度的掌握,我们对学习者的自主性和能动性都要给予适当的尊重和容忍。教育科技的运用不得逾越伦理道德的核心价值。 展开更多

关键词 教育科技 人类学习 道德限制 能动性 自主性

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城市物流无人机起降点布局规划研究 被引量：11

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作者 张洪海 冯棣坤 +3 位作者 张晓玮 刘皞 钟罡 张连东 《交通运输系统工程与信息》 EI CSCD 北大核心 2022年第3期207-214,共8页

针对城市物流无人机起降点布局规划问题,考虑不同级别的物流无人机起降点,构建以总经济成本最小和客户满意度最高为目标,以禁飞区、无人机性能、容需匹配等为约束的整数规划模型。设计人类学习优化算法(HLO),引入随机学习算子、个体学... 针对城市物流无人机起降点布局规划问题,考虑不同级别的物流无人机起降点,构建以总经济成本最小和客户满意度最高为目标,以禁飞区、无人机性能、容需匹配等为约束的整数规划模型。设计人类学习优化算法(HLO),引入随机学习算子、个体学习算子和社会学习算子。在此基础上,基于真实地理信息数据和物流数据设计仿真实验,验证模型与算法有效性。实验结果表明,所建模型可以实现起降点的合理布局规划,适用于大规模资源配置,具备有效性;人类学习优化算法较遗传算法求解精度与收敛速度更优,表现出较佳性能。参数分析表明,基于该仿真环境的最优经济成本权重和客户满意度权重设置为0.4和0.6,最佳算法学习概率参数组合为5/n和(0.8+2/n)。据此可对城市物流无人机起降点布局规划提供决策依据。 展开更多

关键词 航空运输 起降点布局规划 人类学习优化算法 物流无人机 物流配送

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基于AHLO与K均值聚类的图像分割算法 被引量：12

12

作者 王丰斌 《沈阳工业大学学报》 EI CAS 北大核心 2019年第4期427-432,共6页

针对图像分割中K均值算法全局搜索能力差、初始聚类中心选择敏感的问题,提出了一种将自适应人类优化算法与K均值算法相结合的聚类算法.该算法利用自适应人类学习优化算法初始化聚类中心,提高K均值算法的稳健性.结果表明,该算法聚类得到... 针对图像分割中K均值算法全局搜索能力差、初始聚类中心选择敏感的问题,提出了一种将自适应人类优化算法与K均值算法相结合的聚类算法.该算法利用自适应人类学习优化算法初始化聚类中心,提高K均值算法的稳健性.结果表明,该算法聚类得到的标准差相比传统K均值算法和基于粒子群K均值(PSO-Kmeans)算法分别小两个数量级和一个数量级,同时图像分割得到的PSNR值均较高,具有算法收敛速度更快,聚类质量更好,图像分割效果更好,适应性更强的优点. 展开更多

关键词 均值 图像分割 自适应人类学习优化算法 粒子群 聚类 迭代 全局搜索 智能算法

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新能源汽车电池回收网点竞争选址模型及算法 被引量：1

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作者 刘勇 杨锟 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2024年第2期595-603,共9页

针对考虑排队论的新能源汽车电池回收网点竞争设施选址问题,提出一种改进的人类学习优化(IHLO)算法。首先,构建包含排队时间约束、容量约束和门槛约束等条件的新能源汽车电池回收网点竞争设施选址模型;然后,考虑到该问题属于NP-hard问题... 针对考虑排队论的新能源汽车电池回收网点竞争设施选址问题,提出一种改进的人类学习优化(IHLO)算法。首先,构建包含排队时间约束、容量约束和门槛约束等条件的新能源汽车电池回收网点竞争设施选址模型;然后,考虑到该问题属于NP-hard问题,针对人类学习优化(HLO)算法前期收敛速度较慢、寻优精度不够高、求解稳定性不够高的不足,通过引入精英种群反向学习策略、团队互助学习算子和调和参数自适应策略提出IHLO算法;最后,以上海市和长江三角洲为例进行数值实验,并将IHLO算法和改进二进制灰狼(IBGWO)算法、改进二进制粒子群(IBPSO)算法、HLO算法和融合学习心理学的人类学习优化(LPHLO)算法进行比较。大、中、小三种不同规模的实验结果表明,IHLO算法在15个指标中的14个指标上表现最优,IHLO算法比IBGWO算法求解精度至少提高了0.13%,求解稳定性至少提高了10.05%,求解速度至少提高了17.48%。所提算法具有较高的计算精度和优化速度,可有效解决竞争设施选址问题。 展开更多

关键词 竞争设施选址 人类学习优化算法 排队论 团队互助学习算子 调和参数自适应策略

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基于DCT与自适应人类学习优化算法的图像匹配算法 被引量：6

14

作者 张旭 郭东恩 《电子测量与仪器学报》 CSCD 北大核心 2018年第6期148-154,共7页

为提高图像匹配的精度和速度,利用离散余弦变换(DCT)和自适应人类学习优化算法(ASHLO),提出了一种快速并且抗噪性强的图像匹配算法。该方法利用当前搜索位置子图像和模板图像离散余弦变换后的参数构造适应度函数,经过迭代寻优寻找最优... 为提高图像匹配的精度和速度,利用离散余弦变换(DCT)和自适应人类学习优化算法(ASHLO),提出了一种快速并且抗噪性强的图像匹配算法。该方法利用当前搜索位置子图像和模板图像离散余弦变换后的参数构造适应度函数,经过迭代寻优寻找最优匹配位置。将该算法在正常情况下以及不同噪声情况下与穷举法、基于粒子群算法(PSO),基于人工蜂群算法(ABC)的图像匹配算法进比较。实验结果表明,该算法可以获得较高的准确率,成功匹配率约95%,且速度快,抗噪性强。 展开更多

关键词 图像匹配 离散余弦变换 自适应人类学习优化算法 粒子群 人工蜂群

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广义最大覆盖模型的新型人类学习优化算法

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作者 张枫雪 刘勇 《计算机仿真》 北大核心 2023年第1期394-399,共6页

广义最大覆盖模型是传统覆盖模型的扩展形式,通过覆盖水平评价服务质量。针对上述模型NP-hard问题特征,设计一种基于新型人类学习优化算法的求解方法。将自适应学习策略引入到基本人类学习优化算法中,采用随机学习算子、个体学习算子和... 广义最大覆盖模型是传统覆盖模型的扩展形式,通过覆盖水平评价服务质量。针对上述模型NP-hard问题特征,设计一种基于新型人类学习优化算法的求解方法。将自适应学习策略引入到基本人类学习优化算法中,采用随机学习算子、个体学习算子和社会学习算子进行优化搜索。利用多个算例进行数值实验,并将新算法与遗传算法、微粒群优化算法、最有价值球员算法和人类学习优化算法进行比较。实验结果证明了新算法的可行性和有效性,为广义最大覆盖模型的求解提供了一种有竞争力的算法。 展开更多

关键词 广义最大覆盖模型 人类学习优化算法 自适应学习策略 组合优化

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融合学习心理学的人类学习优化算法 被引量：1

16

作者 孟晗 马良 刘勇 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2022年第5期1367-1374,共8页

针对简单人类学习优化(SHLO)算法寻优精度低和收敛慢的问题,提出了一种融合学习心理学的人类学习优化算法(LPHLO)。首先,结合学习心理学中的小组学习(TBL)理论引入TBL算子,从而在个体经验、社会经验的基础上,增加了小组经验来对个体学... 针对简单人类学习优化(SHLO)算法寻优精度低和收敛慢的问题,提出了一种融合学习心理学的人类学习优化算法(LPHLO)。首先,结合学习心理学中的小组学习(TBL)理论引入TBL算子,从而在个体经验、社会经验的基础上,增加了小组经验来对个体学习状态进行控制,避免算法早熟收敛;然后,结合记忆编码理论提出了动态调参策略,从而实现个体信息、社会信息、团队信息的有效融合,更好地平衡了算法局部探索和全局开发的能力。选取典型的组合优化难题——背包问题中的两种算例,即单约束背包问题、多约束背包问题进行仿真实验,实验结果表明,所提LPHLO与基本的SHLO算法、遗传算法(GA)和二进制粒子群优化(BPSO)算法等算法相比,在寻优精度和收敛速度方面更具优势,具有更好的解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 简单人类学习优化算法 学习心理学 学习策略 小组学习算子 动态调参策略

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基于人类学习优化算法的变论域模糊PID控制研究 被引量：3

17

作者 张安发 张玮 +1 位作者 童鑫 王西坤 《工业控制计算机》 2017年第7期45-47,共3页

针对一些复杂的工业控制系统中利用常规的PID控制往往难以达到理想的控制性能,以及控制系统中控制器的相关参数难以精确设定的问题,提出了一种基于人类学习优化算法(Human Learning Optimization,HLO)的变论域模糊PID控制方法并应用于... 针对一些复杂的工业控制系统中利用常规的PID控制往往难以达到理想的控制性能,以及控制系统中控制器的相关参数难以精确设定的问题,提出了一种基于人类学习优化算法(Human Learning Optimization,HLO)的变论域模糊PID控制方法并应用于电站的优化控制当中。首先介绍了HLO算法以及变论域模糊PID控制方法的相关原理,然后阐述了运用HLO算法对变论域模糊PID控制器进行优化设计的实现过程,接着和基本的模糊PID控制器以及常规PID控制器的控制性能进行了对比,并与基于粒子群算法、差分进化算法和声搜索算法的变论域模糊PID控制器的控制性能进行了对比。结果表明,基于HLO算法的变论域模糊PID控制器具有更好的控制效果,且实现简便,具有良好的应用前景。 展开更多

关键词 人类学习优化算法 模糊控制 模糊PID 变论域

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教育人类学方法的革新:以学习问题研究为例 被引量：2

18

作者 常永才 王凯 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第9期11-19,共9页

我国教育人类学过去对学习问题的研究较弱,而这是今后我国教育人类学研究大有可为的领域。要促进人类学对学习问题的研究,乃至于要提升教育人类学研究品质,就要加强对学习问题的全貌性研究;克服忽视个体能动性的经典文化概念,采用更具... 我国教育人类学过去对学习问题的研究较弱,而这是今后我国教育人类学研究大有可为的领域。要促进人类学对学习问题的研究,乃至于要提升教育人类学研究品质,就要加强对学习问题的全貌性研究;克服忽视个体能动性的经典文化概念,采用更具动力性的文化概念;提升理论素养,尤其是重视借鉴哲学人类学,探索社会转型期教育发展的基本方向;遵守研究伦理,重视对当地人的尊重、保护和回馈,并切实提供建设性成果;持开放心态,向心理学借鉴,提高教育人类学研究的严谨性;重视互联网发展对人类学研究革新的意义,因为它对对人类学习的重大意义的日益凸显。 展开更多

关键词 教育人类学 研究方法 学习问题的研究 心理学 理论性 伦理 互联网

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基于罗杰斯人本主义学习理论的高职基础会计教学改革探讨 被引量：1

19

作者 袁颖 《科教导刊》 2016年第2X期85-86,123,共3页

基础会计是会计入门课,学好基础会计,才能学好后续的会计专业课程。但是高职学生普遍觉得基础会计内容深奥,上课枯燥,学习难度大,导致学习兴趣低,学习效果较差。本文借鉴了罗杰斯的人本主义学习理论,提出了激发学生学习动机,提供学习资... 基础会计是会计入门课,学好基础会计,才能学好后续的会计专业课程。但是高职学生普遍觉得基础会计内容深奥,上课枯燥,学习难度大,导致学习兴趣低,学习效果较差。本文借鉴了罗杰斯的人本主义学习理论,提出了激发学生学习动机,提供学习资源,创设情境,精心设计学习事件,进行意义学习,以学生为中心,鼓励学生自由学习和自我评价等教学改进措施,试图藉此提高学生的学习兴趣和学习效果。 展开更多

关键词 基础会计 人本主义学习理论 情境教学

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智能生产力探析 被引量：1

20

作者 宋平 《牡丹江大学学报》 2018年第11期1-4,共4页

智能生产力是顺应时代发展的一种最新的生产力形态,它的出现有着深刻的时代背景。从人学的视角来看,智能生产力蕴含着丰富的人学价值,促进人的自由全面的发展。在智能化生产力的推动下,人类逐步走进"智能时代",它是继农业时... 智能生产力是顺应时代发展的一种最新的生产力形态,它的出现有着深刻的时代背景。从人学的视角来看,智能生产力蕴含着丰富的人学价值,促进人的自由全面的发展。在智能化生产力的推动下,人类逐步走进"智能时代",它是继农业时代、工业时代之后的一种新的社会形态。生产力、生产关系以及上层建筑是不可分离的,智能生产力的发展离不开文化理念、制度建设、科技支撑、人力支持所构成的动力系统。新时代下,正确认识智能生产力,这对于建设中国特色社会主义事业具有重要的意义。 展开更多

关键词 智能生产力 时代背景 人学意蕴 现实路径

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