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题名语类圈活动在外语课堂中的应用
被引量：21
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作者
韩宝成
梁海英
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机构
北京外国语大学中国外语与教育研究中心
西北师范大学外国语学院
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出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2019年第4期41-49,共9页
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基金
2016年教育部人文社科重点研究基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”(编号16JJD740002)的阶段性成果
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文摘
本文基于整体外语教学理念,针对教学流程中意义协商活动的'再现'环节,设计了叙事、描述、说明、论说、指示5种语类圈活动。语类圈活动是一种小组合作学习活动,学生通过角色扮演再现语篇内容,体验并反思语篇意义的建构过程,进而盘活并内化语言知识,发展语言技能,提升综合素质。语类圈活动能为教师开展课堂互动教学提供操作方案,对提升课堂教学效果具有重要作用。
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关键词
语类圈活动
外语课堂教学
语类
整体外语教学
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Keywords
genre circle activity
foreign language classroom instruction
genre
the holistic approach towards flt
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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题名整体外语教学视域下大学英语课堂意义协商活动研究
被引量：4
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作者
韩宝成
魏兴
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机构
北京外国语大学中国外语与教育研究中心
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出处
《外语教育研究前沿》
CSSCI
2022年第3期25-33,90,共10页
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基金
2019年北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号:2020SYLZDXM011)的阶段性成果。
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文摘
如何在外语课堂开展意义协商活动是二语习得研究的重要内容。近期提出的整体外语教学流程对意义协商活动的内涵做了拓展和深化。为验证其教学效果,本研究依据该流程,在大学英语课堂开展了意义协商活动。研究表明,基于整体外语教学理念,围绕所学语篇,按照“再现”和“共建”两个环节开展意义协商活动,使学生不仅进一步熟悉所学语篇内容,还能深入理解语篇的意义和内涵,提高语篇意义建构能力和外语综合水平。
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关键词
整体外语教学
意义协商活动
语篇意义建构能力
外语综合水平
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Keywords
the holistic approach towards flt
meaning-negotiation activities
ability to construct discourse meaning
overall foreign language proficiency
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名综合商务英语混合式教学设计与实践
被引量：4
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作者
霍燕
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机构
山西大学商务学院外国语学院
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出处
《黑龙江工业学院学报（综合版）》
2020年第12期84-90,共7页
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基金
山西省教育科学“十三五”规划2019年度课题“‘国才’理念指导下的应用型本科高校商务英语实践教学体系建设与实施研究”(编号:GH-19188)
山西省社科联2019年度山西省高校外语教学与研究专项课题“基于整体外语教学理念的《综合商务英语》课程教学模式构建研究”(编号:SXYYQNKT2019015)
2020年度山西省哲学社会科学规划课题“基于POA的《综合商务英语》课程思政建设行动研究”(编号:2020YE018)。
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文摘
在产出导向法、整体外语教学观和国才考试理念的指导下,采用基于阅读圈的读写结合教学方法,实现了综合商务英语课程线上线下混合式教学模式。研究表明,此模式可以提高学生参与度,培养学生的思辨与自主学习能力,给予学生及时有效的支持,使教学流程更系统化,营造和谐的学习氛围。同时需要注意的是,师生在课下花费的时间较多,教师需要继续挖掘在线平台的功能,而此研究对于“金课”建设具有实践指导意义。
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关键词
产出导向
整体外语教学
国才考试理念
混合式教学
阅读圈
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Keywords
POA
holistic approach towards flt
construct of ETIC
blended teaching
reading circle
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名整体外语教学中的意义表达活动及实施建议
被引量：3
- 4
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作者
梁海英
韩宝成
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机构
西北师范大学
北京外国语大学中国外语与教育研究中心
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出处
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2021年第5期717-726,共10页
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基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”(16JJD740002)
北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(2020SYLZDXM011)的阶段性成果。
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文摘
本文在考察系统功能语言学视阈下意义表达内涵的基础上,阐释了整体外语教学中意义表达活动的本质及过程,针对如何开展意义表达活动的教学提出了建议。具体建议为:依据语篇的语类特征,按照"语篇初创"、"师生互评"和"作品展示"三个环节开展意义表达活动。学生在此过程中学会从社会语境出发,依据该类语篇的交际目的、具体的情景语境选择适切且富有新意的意义表达方式,匹配适宜的语言形式,最终获得运用语言表达意义的能力。
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关键词
整体外语教学
意义表达活动
语类
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Keywords
holistic approach towards flt
meaning-expression activities
genres
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名基于整体外语教学观的大学英语教学活动设计
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作者
李志伟
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机构
四川大学锦江学院
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出处
《现代英语》
2023年第4期34-37,共4页
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基金
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地巴蜀文化国际传播研究中心课题:“大学英语课程中的巴蜀文化教学资源开发与应用研究”(课题编号:BSWH2022YB17)
四川大学锦江学院人才培养质量与教学改革项目:“基于语料库的大学英语课程改革——探索锦江应用型人才英语素质培养模式”(项目编号:2022JGO25)的阶段性成果
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文摘
整体外语教学理论是韩宝成教授针对近年来我国外语教育存在的诸多“不整”的问题所提出的外语教学理论,文章在此基础上进一步分析了整体外语教学观的发展及其“整体性”的内涵,并以《新视野大学英语读写教程(第三版)》为例对整体外语教学流程三个环节的教学活动提出设计思路和教学建议。
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关键词
整体外语教学
语篇
语类
大学英语
教学活动
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Keywords
holistic approach toward flt
discourse
genres
college English
teaching activities
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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