大革命失败后陈独秀“左”倾思想析论

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作者 张力 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第3期129-135,共7页

对于陈独秀,学术界较少评价其在大革命失败后的思想倾向,尤其是"左"的思想倾向。事实上,由于对中国国情和国内革命形势判断失误,加之对自身责任避重就轻,大革命失败后,陈独秀以"左"反"左",产生了许多错... 对于陈独秀,学术界较少评价其在大革命失败后的思想倾向,尤其是"左"的思想倾向。事实上,由于对中国国情和国内革命形势判断失误,加之对自身责任避重就轻,大革命失败后,陈独秀以"左"反"左",产生了许多错误认识。他认为:中国不是半殖民地半封建国家,而是一个初期的、落后的资本主义国家;党应当依靠工人阶级和贫农,以城市为中心,进行社会主义革命,实现无产阶级贫农专政;在此过程中,民族资产阶级和小资产阶级并不能发挥积极作用,故不应将其作为革命的同盟军,而红军的主要成分是土匪和逃兵,也不可靠。这些认识太过片面,也不切实际,并导致他与中国共产党越走越远。 展开更多

关键词 中国革命史 中共党史 陈独秀 大革命 “左”倾思想 共产国际 中国共产党

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高校开展革命历史教育的百年历程与基本经验 被引量：1

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作者 武红娟 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第8期76-80,共5页

党中央历来强调中国革命历史教育的重要性,并将其作为高校思想政治教育的重要内容。在党的百年光辉历程中,依据历史背景和高校发展,中国革命史作为公共政治必修课历经了开设、停开、重开、调整等过程,形成了内容丰富、方法科学的教育格... 党中央历来强调中国革命历史教育的重要性,并将其作为高校思想政治教育的重要内容。在党的百年光辉历程中,依据历史背景和高校发展,中国革命史作为公共政治必修课历经了开设、停开、重开、调整等过程,形成了内容丰富、方法科学的教育格局。建党百年来高校开展革命历史教育的基本经验是聚焦革命历史的主线、着眼于唯物史观的培养、坚持因材施教的理念。 展开更多

关键词 中国革命史 革命历史教育 高校思政课 建党百年

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论苏区精神的科学内涵与传承路径 被引量：1

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作者 王雯雯 《梧州学院学报》 2021年第2期27-32,共6页

中央苏区精神是党领导的民主革命历程“精神”链条上的至关全局的光辉一环,是新时代如期实现“两个一百年”奋斗目标的精神动力。苏区精神的科学定位具体表现为其是独立存在的革命精神形态,是土地革命时期革命精神形态的缩影,是划有时... 中央苏区精神是党领导的民主革命历程“精神”链条上的至关全局的光辉一环,是新时代如期实现“两个一百年”奋斗目标的精神动力。苏区精神的科学定位具体表现为其是独立存在的革命精神形态,是土地革命时期革命精神形态的缩影,是划有时代精神的民族精神。在新时代,要准确把握从原生革命根据地中衍生出的苏区精神的科学内涵,需要我们全面理解苏区精神的灵魂、精髓、品格和内涵。传承苏区精神,需要我们以价值引领为导向、构建苏区精神思想政治教育的“三进”制度,以实践领路为着力点、铸造传承苏区精神的“三好”要旨,以生活渗透为根本、创新传承苏区精神的“三化”载体。 展开更多

关键词 苏区精神 中国共产党 中国革命史

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论毛泽东的主要特点对其执政风格的影响

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作者 夏庆宇 《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》 2017年第2期67-73,91,共8页

毛泽东的思考方式、行事方式体现出一些突出的特点,主要包括:他推崇群众、热爱人民、重视人民群众的主观能动性;他习惯于采用阶级分析方法和辩证法分析问题;他主张独立自主、自立自强,体现出了中国气度;他以探索真理为己任,终生在进行... 毛泽东的思考方式、行事方式体现出一些突出的特点,主要包括:他推崇群众、热爱人民、重视人民群众的主观能动性;他习惯于采用阶级分析方法和辩证法分析问题;他主张独立自主、自立自强,体现出了中国气度;他以探索真理为己任,终生在进行不懈的探索且勇于开展自我批评;他注重"惩前毖后,治病救人"而非以"整人"为目的;他习惯于首先设想到最坏的情况并做出相应安排,之后再做一般情况下的安排。毛泽东的这些特点对其在世期间的一些社会现象的出现造成了直接的影响。 展开更多

关键词 毛泽东思想 毛泽东 中国革命史 中国共产党 中国近现代史

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漫谈中国革命史教学改革

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作者 关志钢 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 1993年第3期100-106,共7页

本文根据作者近年来的教学实践,对目前中国革命史教学存在的问题进行了分析,并提出了改进的建议。

关键词 中国革命史 教学改革 教学方法 历史知识

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中国革命史是中华民族的革命史——大学教科书中少数民族革命史教育亟待加强

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作者 赵东亮 《佛山大学佛山师专学报》 1998年第2期4-8,共5页

目前，在《中国革命史》教学中存在着一种偏向，就是忽视少数民族革命史的教学。无庸置疑，中国革命史是由包括汉族和各少数民族在内的中华民族创造的。忽视了少数民族革命史的教育，中国革命史的教学是不完整的。因此会严重影响到这门... 目前，在《中国革命史》教学中存在着一种偏向，就是忽视少数民族革命史的教学。无庸置疑，中国革命史是由包括汉族和各少数民族在内的中华民族创造的。忽视了少数民族革命史的教育，中国革命史的教学是不完整的。因此会严重影响到这门政治理论教育功能的发挥。《中国革命史》 展开更多

关键词 中国革命史 中华民族 少数民族

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毛泽东:中国革命和建设事业的奠基人

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作者 夏耕 《上海大学学报（社会科学版）》 CSSCI 1999年第4期5-9,共5页

毛泽东是深刻影响本世纪中国社会进程的伟大历史人物。半个多世纪以来，在毛泽东旗帜下，中国人民赢得了新民主主义革命的胜利，开辟了社会主义建设的新纪元。在社会主义现代化建设的伟大实践中，毛泽东和毛泽东思想将永远指引并激励中... 毛泽东是深刻影响本世纪中国社会进程的伟大历史人物。半个多世纪以来，在毛泽东旗帜下，中国人民赢得了新民主主义革命的胜利，开辟了社会主义建设的新纪元。在社会主义现代化建设的伟大实践中，毛泽东和毛泽东思想将永远指引并激励中国人民从胜利走向新的胜利。 展开更多

关键词 毛泽东 探索者 中国革命史

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中国共产党是一个成熟的有战斗力的党

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作者 赖钦显 《深圳大学学报（人文社会科学版）》 1991年第2期5-9,共5页

中国共产党70年来的光辉战斗历程表明,她是一个成熟的、有战斗力的无产阶级政党。中国共产党的发展、壮大、成熟有其特定的社会历史原因,本文对这两个方面作了论述和探讨。

关键词 共产党 中国革命史 党的建设

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中国人民大学与建国初高校“新民主主义论”、“中国革命史”课程的开设 被引量：14

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作者 刘辉 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期86-93,共8页

在建国初期全国高校"新民主主义论"和"中国革命史"等政治理论课的开设过程中,中国人民大学以其特殊的理论基地地位和影响,在课程的规划设计、组织培训、教材编写和教学示范等各个方面,都曾发挥过不可替代的重要作... 在建国初期全国高校"新民主主义论"和"中国革命史"等政治理论课的开设过程中,中国人民大学以其特殊的理论基地地位和影响,在课程的规划设计、组织培训、教材编写和教学示范等各个方面,都曾发挥过不可替代的重要作用。对这一历史作用的揭示,与对建国初该门课程的开设及其变动情形的考察是密不可分的。 展开更多

关键词 中国人民大学 新民主主义论 中国革命史

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“民族主义”与近代中国新史学的命运——以抗战时期的傅斯年为中心 被引量：4

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作者 林磊 《中国文化研究》 北大核心 2016年第4期28-40,共13页

如果说史学在近代中国挣脱经学枷锁的历程是一种"独立",那么必须看到"民族主义"在其中发挥的杠杆作用。这种制度化、专业化的近代史学也只有在服务于民族国家体系下的社会发展与政治建设的前提下,才能取得某种程度... 如果说史学在近代中国挣脱经学枷锁的历程是一种"独立",那么必须看到"民族主义"在其中发挥的杠杆作用。这种制度化、专业化的近代史学也只有在服务于民族国家体系下的社会发展与政治建设的前提下,才能取得某种程度的"独立"。抗战时期的傅斯年即面临这样的境况,如果科学的历史研究丝毫无助于民族存亡,那"史之为道"其用何在?但在以民族主义的历史书写召唤起同仇敌忾的爱国热情同时,如何防止民族主义的另一面——在人群中制造分离和区隔——对中国这样的多民族国家构成威胁?傅斯年选择以"建构国族"的方式从"民族国家"的概念中拯救"中国认同",但却落入"民族"二字的语词陷阱而不自知,完全忽略了"国族"仍旧是"民族"的一种,比它想去替代却又自其脱胎的"民族"更缺乏实在感和安全感。 展开更多

关键词 民族主义 傅斯年 《东北史纲》 《中国民族革命史》 大泰唯国主义

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中共革命精神史视域下的方志敏精神 被引量：2

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作者 杨智勇 《上饶师范学院学报》 2020年第1期40-46,共7页

方志敏精神在其本质上是以方志敏为代表的共产党人领导赣东北人民进行艰苦卓绝的革命斗争中所形成的革命精神,是中国革命历史发展的精神产物,是党和人民宝贵的精神财富,是实现中华民族伟大复兴的重要精神动力。新时代我们要大力传承和... 方志敏精神在其本质上是以方志敏为代表的共产党人领导赣东北人民进行艰苦卓绝的革命斗争中所形成的革命精神,是中国革命历史发展的精神产物,是党和人民宝贵的精神财富,是实现中华民族伟大复兴的重要精神动力。新时代我们要大力传承和弘扬方志敏精神,首先就必须回到历史,在中共革命精神史视域下理解和把握方志敏精神的本质内涵、历史地位和时代价值,即必须清晰地认识到方志敏精神锻造于中国共产党伟大革命事业,是中国共产党精神谱系的有机构成,红船精神是其源头,它与土地革命战争时期形成的井冈山精神、苏区精神、长征精神等中共革命精神一脉相承,交相辉映。 展开更多

关键词 方志敏精神 革命精神 中共革命精神史 中国共产党精神谱系

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革命区系研究:中共革命史研究的新路径 被引量：2

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作者 刘树芳 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2012年第4期130-136,共7页

中共革命是影响20世纪中国和世界走向的重大事件。传统的"革命史范式","现代化范式"和"后现代范式"并不能深入、全面地认识和阐释中共革命的复杂问题。"革命区系"研究倡导整体眼光、微观探讨... 中共革命是影响20世纪中国和世界走向的重大事件。传统的"革命史范式","现代化范式"和"后现代范式"并不能深入、全面地认识和阐释中共革命的复杂问题。"革命区系"研究倡导整体眼光、微观探讨、中观架构和宽视阈、多学科交叉及在"路径依赖"下对中共革命史进行跨时空比较研究,是当前中共革命史研究的新路径之一。 展开更多

关键词 中共革命史 革命区系 内容 方法 路径

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试论《毛泽东思想概论》与《中国革命史》的联系与区别

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作者 孙小云 《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》 1999年第1期43-46,共4页

本文从界定《中国革命史》、毛泽东思想、《毛泽东思想概论》三个概念出发，首先从时间与空间两个方面分析了《毛泽东思想概论》与《中国革命史》的联系与区别，又在此基础上探讨了这两门课程在教学目的上的异同，并据此提出了上好《毛... 本文从界定《中国革命史》、毛泽东思想、《毛泽东思想概论》三个概念出发，首先从时间与空间两个方面分析了《毛泽东思想概论》与《中国革命史》的联系与区别，又在此基础上探讨了这两门课程在教学目的上的异同，并据此提出了上好《毛泽东思想概论》的四点要求。 展开更多

关键词 中国革命史 毛泽东思想 毛泽东思想概论 课程教学 高校

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北一辉的中国认知 被引量：1

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作者 刘景瑜 《北华大学学报（社会科学版）》 2019年第3期44-48,共5页

北一辉作为近代日本法西斯主义思想家、超国家主义的提倡者备受关注。他通晓儒学,主张纯粹社会主义,在《支那革命外史》《日本改造法案大纲》等著作中,清晰表达了由日本一国单独保全中国,进而完成"中国统一",实现日本亚洲盟... 北一辉作为近代日本法西斯主义思想家、超国家主义的提倡者备受关注。他通晓儒学,主张纯粹社会主义,在《支那革命外史》《日本改造法案大纲》等著作中,清晰表达了由日本一国单独保全中国,进而完成"中国统一",实现日本亚洲盟主的对外侵略扩张的思想,这也是北一辉中国认知的最终体现与主要论说的归结。 展开更多

关键词 北一辉 中国 "支那"革命外史 日本改造法案大纲

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从“中国革命史”到“中国革命理论与实践”课程的过渡

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作者 郭祥俊 《教学研究》 1998年第2期87-88,共2页

为使“中国革命史”的教学适应新形势的需要,拟采取了课堂教学、录相教学、论文教学三者结合的方式,使理论与史实有机地结合。从而实现从“中国革命史”向“中国革命理论与实践”课程的过渡。

关键词 中国革命史 教学 改革

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省港大罢工中的粤港回族爱国斗争述略

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作者 汪鲸 《回族研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期19-25,共7页

粤港回族同胞具有光荣的革命传统。省港大罢工运动中,粤港回族通过各种方式直接或间接参与了中国共产党领导的各项革命斗争,在斗争中坚定了革命意志,加深了爱国主义,推动了自我革命并增强了中华民族共同体意识。通过口述史、革命宣传材... 粤港回族同胞具有光荣的革命传统。省港大罢工运动中,粤港回族通过各种方式直接或间接参与了中国共产党领导的各项革命斗争,在斗争中坚定了革命意志,加深了爱国主义,推动了自我革命并增强了中华民族共同体意识。通过口述史、革命宣传材料和田野调查访谈,本文对省港大罢工运动中粤港回族爱国斗争事迹进行梳理,是对省港大罢工运动史和中国少数民族革命史的必要补充,可为粤港澳大湾区发展提供岭南文化底蕴与国家认同话语。 展开更多

关键词 省港大罢工 中国少数民族革命史 粤港回族 粤港澳大湾区

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