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题名反思历史错误与邓小平理论的形成和发展
被引量：1
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作者
李曙新
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机构
青岛大学师范学院
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出处
《青岛大学师范学院学报》
2005年第2期5-11,共7页
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文摘
对社会主义建设前期的历史错误进行深刻反思是邓小平理论形成和发展的重要切入点。邓小平理论的酝酿发端于1975年全面整顿时期对“文革”错误的纠正;1978年12月党的十一届三中全会在吸取历史教训的基础上,构建起了“一个中心、两个基本点”的初步框架,标志着邓小平理论开始形成;在1978至1992年邓小平理论走向完善的过程中,始终贯穿着对历史错误的充分鉴戒。邓小平在对历史错误进行反思的过程中,呈现出鲜明的彻底性、全面性和系统性的思维特征。
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关键词
社会主义建设前期
指导思想
历史错误
邓小平理论
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Keywords
the earlier stage of the socialist construction
guiding ideology
historical errors
Deng Xiao-ping Theoory
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分类号
A849
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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题名新版三国文史错误考述
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作者
汪从文
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机构
安徽师范大学文学院
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出处
《新余学院学报》
2013年第6期27-28,共2页
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文摘
名著剧对社会的影响极大,在拍此类电视剧或电影时应秉持敬畏传统的心态认真对待,承担起传承古典文化的使命。2010年面市的电视剧新版《三国演义》中有很多文史错误,它们与历史事实严重不符,甚至与事实截然相反。
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关键词
新版《三国演义》
文史错误
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Keywords
new version of ' Romance of the Three Kingdoms'
historical errors
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分类号
I207.352
[文学—中国文学]
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题名科举考试的人本视角
被引量：4
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作者
廖平胜
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机构
华中师范大学考试研究院
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出处
《湖北招生考试》
2005年第16期12-19,共8页
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文摘
科举的社会化,实质上是考试和人的价值的中心化。它标志着人把自身作为实现非人目的之手段观念的消退,反映了“人是目的”认识的升华。科举考试立兴于对人的价值的关注和人的价值实现途径的创新,而衰废于对人的价值认识的偏误和对人的价值实现模式的固化。科举考试的不朽之功在于:将以人为本的考试宗旨定格于促进人自身的发展;将人的价值实现系于人自身的自主与自由进取,以及规范公平的良性竞争;将社会差异性利益的取得和稀缺性职位资源分配的机会均等、能级利相称,寄责于对人的学识才能评价标准的客观公正掌控。它为人的改造、人的治理、人的发展和人的价值实现,提供了规律性的动力机制。而重共性轻个性,重人文轻科技,重继承轻创新,重治权轻人权,则是科举考试有碍于人的自主与自由发展、影响人的价值实现的严重缺失。
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关键词
科举考试
人本视角
兴废成因
历史功过
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Keywords
The Imperial Examinations Humanistic Perspective Causes of Prosperity and Abolition historical Merits and errors
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分类号
D691.3
[政治法律—政治学]
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