期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
PBL、CBL联合TBL整合教学法在内侧颞叶萎缩评估教学中的应用效果
1
作者 徐校佩 张睿婷 +1 位作者 李凯程 曾庆泽 《继续医学教育》 2024年第2期61-64,共4页
目的探讨整合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)和以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)在内侧颞叶萎缩(medial temporal lobe atrophy,MTA)视觉评估教学中... 目的探讨整合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)和以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)在内侧颞叶萎缩(medial temporal lobe atrophy,MTA)视觉评估教学中的应用效果。方法选取2022年5—8月在浙江大学医学院附属第二医院放射科进行住院医师规范化培训的2019、2021级学员40名作为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,每组各20名,其中试验组施行PBL、CBL联合TBL整合教学法,对照组施行传统的以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)。对比2组学员的基础理论知识及影像学评估能力,以及对本次教学的满意度。结果相较于对照组学员,试验组学员基础理论知识及影像学评估能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学员教学满意度等除适应教学模式外均较对照组提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论合理应用PBL、CBL联合TBL整合教学法可以有效强化MTA视觉评估教学质量,提高教学的满意度。 展开更多
关键词 教学 海马萎缩 影像学评估 住院医师规范化培训 放射学 神经影像
下载PDF
伴双侧海马萎缩的麻痹性痴呆1例
2
作者 史荔月 孟丹 蔡攀 《阿尔茨海默病及相关病杂志》 2020年第4期274-276,共3页
麻痹性痴呆是神经梅毒中危害最严重的一种类型,也是迅速进展性痴呆(Rapid progressive dementia,RPD)的病因之一,我院收治一例隐匿起病,病程较长,以认知功能下降为主要表现并伴有双侧海马萎缩的麻痹性痴呆患者。现特将本例报道,以供临... 麻痹性痴呆是神经梅毒中危害最严重的一种类型,也是迅速进展性痴呆(Rapid progressive dementia,RPD)的病因之一,我院收治一例隐匿起病,病程较长,以认知功能下降为主要表现并伴有双侧海马萎缩的麻痹性痴呆患者。现特将本例报道,以供临床诊治参考。 展开更多
关键词 麻痹性痴呆 认知功能障碍 海马萎缩
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部