数学建模思想在高职数学教学改革中的实践 被引量：11

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作者 姜思洁 《创新创业理论研究与实践》 2022年第17期50-52,共3页

随着教育改革的不断深化,对高职教育提出了更高的要求。高职数学教学应当把培养学生数学核心素养作为根本出发点,积极探索更加科学的教学模式。将数学建模思想应用在高职数学教学,对于推动高职数学教学改革具有十分重要的作用。该文对... 随着教育改革的不断深化,对高职教育提出了更高的要求。高职数学教学应当把培养学生数学核心素养作为根本出发点,积极探索更加科学的教学模式。将数学建模思想应用在高职数学教学,对于推动高职数学教学改革具有十分重要的作用。该文对此进行了研究与探讨,在分析数学建模思想在高职数学教学改革中的价值的基础上,重点分析了高职数学教学改革运用数学建模思想的制约因素,最后就更有效地发挥数学建模思想的积极作用、推动高职数学改革取得更好的成效提出实施策略,旨在为促进高职数学教学质量的提升提供参考。 展开更多

关键词 高职数学 教学改革 数学建模思想

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“微课导学”教学模式构建与实践——以高职数学建模课程教学为例 被引量：8

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作者 赫英迪 《高教学刊》 2018年第22期165-167,共3页

随着微时代的到来,人们的学习方式发生了巨大的改变,在线学习,移动教育的新形式得到了快速发展,这些都在推动着教育资源的转变,促进微课的诞生,微课教学成为新时期主要发展的一种创新教学形式,"微课导学"就是其中的一项主要... 随着微时代的到来,人们的学习方式发生了巨大的改变,在线学习,移动教育的新形式得到了快速发展,这些都在推动着教育资源的转变,促进微课的诞生,微课教学成为新时期主要发展的一种创新教学形式,"微课导学"就是其中的一项主要教学模式。文章探究在高职数学建模课程教学中有效引入"微课导学"的教学方法,文章首先对微课教学的定义和特征进行介绍,分析"微课导学"教学模式构建和特点以及"微课导学"教学模式在高职数学建模课程教学中的应用现状,最后探究"微课导学"教学模式有效应用到高职数学建模教学中的有效途径和方法。 展开更多

关键词 “微课导学” 教学模式 构建 高职数学建模

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“互联网+”时代数学建模融入高职数学课堂研究

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作者 孔豪杰 《科学与信息化》 2024年第2期145-147,共3页

“互联网+”背景下,利用计算机软件辅助教学,本文将高职数学的教学内容、教学方法与数学建模思想进行相互融合,运用数学软件开展数学实验、数学建模活动。此外,还分析了数学建模与数学实验融入高职数学课堂新方案,并提出了如何提高学生... “互联网+”背景下,利用计算机软件辅助教学,本文将高职数学的教学内容、教学方法与数学建模思想进行相互融合,运用数学软件开展数学实验、数学建模活动。此外,还分析了数学建模与数学实验融入高职数学课堂新方案,并提出了如何提高学生数学建模素养的实施路径,探讨了“互联网+”平台在激发学生学习数学和运用数学的兴趣方面具有很大的潜力。 展开更多

关键词 高职数学 互联网+ 数学建模

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高职类专业高等数学教学现状分析及其对策研究 被引量：3

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作者 孟艳双 曲庆国 《教育教学论坛》 2018年第6期249-250,共2页

高等数学是高职类专业开设的一门重要基础性课程,由于受到各方面因素变化的影响,在教学实践中出现一些新问题。本文主要探讨新形势下高职高等数学的现状与存在问题,并提出了一些改革对策,为提高高职高等数学的教学效果提供借鉴。

关键词 高职高等数学 数学建模 教学改革 对策研究

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高职数学类课程实施“课程思政”的探索与实践 被引量：1

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作者 段振华 王若菲 《南方职业教育学刊》 2022年第4期71-76,109,共7页

实施“课程思政”是高职数学教师义不容辞的责任。针对探索初期存在的三方面不足,提出实施“课程思政”的三项技术性原则:反复渗透原则、渐进发展原则、学生参与原则。从中国精神、职业精神、科学精神、人文精神、工匠精神等五个方面,... 实施“课程思政”是高职数学教师义不容辞的责任。针对探索初期存在的三方面不足,提出实施“课程思政”的三项技术性原则:反复渗透原则、渐进发展原则、学生参与原则。从中国精神、职业精神、科学精神、人文精神、工匠精神等五个方面,选择合适的数学课程内容并潜在地进行价值观的渗透,最终达到立德树人的教育目的。 展开更多

关键词 高职数学 课程思政 立德树人 数学建模 人才培养

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数学建模与数学文化融入高职数学课程的策略研究 被引量：2

6

作者 韦碧鹏 《柳州职业技术学院学报》 2020年第4期124-126,共3页

为了促进高职数学教学改革,基于对高职学生对数学课程认知现状的调查,阐述了转变教师的教育观念、建立课程教学资源库、建立优秀的教学团队、扩展学生第二课堂活动等将数学建模与数学文化融入高职数学课程的多种策略。

关键词 高职数学 数学建模 数学文化 课程改革

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基于数学建模过程系统化的高职数学课程开发 被引量：2

7

作者 贺楚雄 《岳阳职业技术学院学报》 2014年第5期66-69,共4页

本文以高职矿山机电专业应用数学课程为例,采用基于工作过程系统化的课程开发理论和方法,对高职数学课程开发进行探讨。从体现课程定位的开发理念、基于数学建模过程系统化的开发思路、基于数学建模过程的教学基本程序、基于行动导向的... 本文以高职矿山机电专业应用数学课程为例,采用基于工作过程系统化的课程开发理论和方法,对高职数学课程开发进行探讨。从体现课程定位的开发理念、基于数学建模过程系统化的开发思路、基于数学建模过程的教学基本程序、基于行动导向的教学方法和基于整体思考的评价方式等方面对基于数学建模过程系统化的高职数学课程开发进行论述。 展开更多

关键词 高职数学 数学建模过程 工作过程系统化 课程开发

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参与式教学在高职高专数学建模课程教学中的探索与实践 被引量：2

8

作者 孟繁慧 《佳木斯职业学院学报》 2014年第9期238-239,共2页

本文主要论述了高职高专数学建模课程实施参与式教学的意义和方法,并针对参与式教学存在的问题提出了解决的策略。

关键词 参与式教学 高职高专数学教学 建模课程

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高职数学教学改革探讨 被引量：1

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作者 易超琴 许晋仙 《科教文汇》 2016年第23期72-73,共2页

高职教育是培养应用型人才,本文首先分析高职数学的教学现状,针对性地提出在教学过程中强调数学知识背景与专业及实际生活相结合、与数学建模融合、应用数学软件提高运算能力、有效利用数字技术资源辅助课程教学及高职数学的考核改革等... 高职教育是培养应用型人才,本文首先分析高职数学的教学现状,针对性地提出在教学过程中强调数学知识背景与专业及实际生活相结合、与数学建模融合、应用数学软件提高运算能力、有效利用数字技术资源辅助课程教学及高职数学的考核改革等建议供参考。 展开更多

关键词 高职数学 教学改革 数学建模

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高职数学“模型化”教学内容设计及课堂教学实践 被引量：1

10

作者 陈玫伊 《科教文汇》 2015年第29期96-97,共2页

在现代课程教学理念的指导下,高职数学课程的改革越来越引起教师同行们的重视,本文就高职数学课程教学内容"模型化"设计提出了想法,并从案例引导、数学知识选取、模型设计及应用等几个方面谈了体会。

关键词 高职数学课程 模型化 教学内容

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基于创新型人才培养的高职数学教学研究 被引量：1

11

作者 刘攀 《广东交通职业技术学院学报》 2019年第2期80-83,共4页

当今社会进入大数据时代,对数据的处理与分析需要更多的数学知识。文中结合高职高专院校培养高素质技能人才和高职数学教学的新要求,分析了高职数学教学的现状。提出了一系列的教学问题,针对这些问题,提出了数学教学改革方法,课堂讲授... 当今社会进入大数据时代,对数据的处理与分析需要更多的数学知识。文中结合高职高专院校培养高素质技能人才和高职数学教学的新要求,分析了高职数学教学的现状。提出了一系列的教学问题,针对这些问题,提出了数学教学改革方法,课堂讲授引入数学建模思想、增加数学实验课,课程加入简单数据处理与分析内容,可以使得数学教学由理论教学向实用型教学转变,培养学生的创新能力和解决问题能力,以此实现高职院校人才培养的目标。 展开更多

关键词 高职数学 数学建模 数学实验

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高职数学教学融入建模思想的思考

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作者 雷蕾 《成才之路》 2021年第23期22-23,共2页

在高职数学教学中,教师渗透数学建模思想,能够切实提升学生的数学应用能力和数学素养,并带动学生对其他专业的学习。在高职数学教学中融入数学建模思想的路径包括:加强对数学建模思想的认知,创设相应的课堂教学情境,将数学建模思想融入... 在高职数学教学中,教师渗透数学建模思想,能够切实提升学生的数学应用能力和数学素养,并带动学生对其他专业的学习。在高职数学教学中融入数学建模思想的路径包括:加强对数学建模思想的认知,创设相应的课堂教学情境,将数学建模思想融入专业课程教学,考核学生对数学建模思想的掌握和应用情况,组织学生开展数学建模活动。 展开更多

关键词 高职数学 数学建模思想 数学素养 教学情境 考核 实践活动

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数学建模融入高职数学教学改革初探——以西安职业技术学院为例

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作者 李洁琼 宋剑萍 《西安职业技术学院学报》 2017年第2期20-23,共4页

以“够用为度,实用为主”及“服务于专业课的学习”为宗旨,在完成高数理论必须知识教学的基础上,创新的加入“数学软件学习”及“专业案例”等数学建模相关内容,将“数学建模”思想融入课堂.设计调查问卷,并运用数学软件对此项教学改革... 以“够用为度,实用为主”及“服务于专业课的学习”为宗旨,在完成高数理论必须知识教学的基础上,创新的加入“数学软件学习”及“专业案例”等数学建模相关内容,将“数学建模”思想融入课堂.设计调查问卷,并运用数学软件对此项教学改革试点所取得成效做出总结分析. 展开更多

关键词 高职数学 数学建模 课程改革 数学实验 SPSS软件

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高职数学与数学建模相结合的应用研讨

14

作者 刘欣 《佳木斯职业学院学报》 2015年第4期283 286-,286,共2页

作为基本的课程,数学是高职院校主要的课程之一,对于数学知识的有效掌握能够促进学生在日后的学习中更加顺畅,还能够将学生的数学思维的素质进行培养。伴随着近年来课程改革的不断深入,高职学校数学教学逐渐改革了教学模式和方法,在教... 作为基本的课程,数学是高职院校主要的课程之一,对于数学知识的有效掌握能够促进学生在日后的学习中更加顺畅,还能够将学生的数学思维的素质进行培养。伴随着近年来课程改革的不断深入,高职学校数学教学逐渐改革了教学模式和方法,在教学中将数学建模引入课堂,增加了课堂上学生面对实际问题的机会,使学生自主解决问题的能力有所提高。同时现实生活中的实际问题与数学理论知识通过数学建模的有效结合,使学生感受到数学知识不再陌生,增加了学习兴趣。 展开更多

关键词 高职数学 数学建模 结合应用

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高职数学教学渗入数学建模思想的研究

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作者 陆东先 《中国发明与专利》 2019年第S01期77-81,共5页

数学建模是运用数学理论知识从实际问题中抽象并提炼出数学模型的过程,是用数学知识解决实际问题的重要手段。高职院校数学教师将数学建模思想与方法融入到课堂教学中去,可以加强学生对数学课的认识,培养学生学习数学的兴趣,提高学生用... 数学建模是运用数学理论知识从实际问题中抽象并提炼出数学模型的过程,是用数学知识解决实际问题的重要手段。高职院校数学教师将数学建模思想与方法融入到课堂教学中去,可以加强学生对数学课的认识,培养学生学习数学的兴趣,提高学生用数学知识、数学方法分析并解决实际问题的能力,从而更好地为专业课服务。 展开更多

关键词 高职数学 课堂教学 数学建模

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高职数学教学中融入数学建模思想研究 被引量：4

16

作者 傅海明 《佳木斯职业学院学报》 2017年第3期311-,共1页

高职数学教学的发展已经到了需要进行大力改革的阶段,改革的方向是强化数学概念,加强高职数学教学的实践性和应用性,而不再是一味地强调理论体系。在高职数学教学中引入数学建模思想,是一种把数学和实践有效联系起来的新方向和新方法。... 高职数学教学的发展已经到了需要进行大力改革的阶段,改革的方向是强化数学概念,加强高职数学教学的实践性和应用性,而不再是一味地强调理论体系。在高职数学教学中引入数学建模思想,是一种把数学和实践有效联系起来的新方向和新方法。本文将对在高职数学教学中引入数学建模思想进行探讨分析,旨在为高职院校推进改革创新提供思路。 展开更多

关键词 高职数学 数学建模 可行性 研究

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