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“三教”改革背景下教师教学反思能力发展研究——基于五名高职英语教师的个案分析 被引量：5
1
作者 蒋丽平 《职业技术教育》 北大核心 2022年第2期31-35,共5页
不断提高教师的教学技能和水平是实现教师改革的重要内容之一。基于教师发展成因关联模型,以参加“国培计划”的五名高职英语教师为研究对象,分析了他们的教学内省、教学体验、教学效果监控等教学反思发展过程,发现教学反思有利于促进... 不断提高教师的教学技能和水平是实现教师改革的重要内容之一。基于教师发展成因关联模型,以参加“国培计划”的五名高职英语教师为研究对象,分析了他们的教学内省、教学体验、教学效果监控等教学反思发展过程,发现教学反思有利于促进教学理念和方法的改进,有利于促进教学实践能力的提升,有利于促进了学生学习的进步,这为高职教师教学技能成长和专业发展提供了借鉴。 展开更多
关键词 高职院校英语教师 教师发展成因关联模型 教学反思能力
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谈高职院校英语教师的继续教育 被引量：2
2
作者 黄彩燕 王玫武 曹素芳 《广西职业技术学院学报》 2009年第4期34-37,共4页
教师的继续教育是对在职教师进行的以扩充知识,提高教育教学水平,满足不断变化的工作需要和个人发展需要的教育活动。在21世纪知识经济飞速发展的今天,高职院校英语教师的继续教育显得尤其重要,要充分利用现有资源开展校本培训,减少继... 教师的继续教育是对在职教师进行的以扩充知识,提高教育教学水平,满足不断变化的工作需要和个人发展需要的教育活动。在21世纪知识经济飞速发展的今天,高职院校英语教师的继续教育显得尤其重要,要充分利用现有资源开展校本培训,减少继续教育的成本;积极鼓励英语教师在职攻读学历和学位,提升专业素养;加强学术交流与学者访问,提高学术水平和科研能力。 展开更多
关键词 高职院校 英语教师 继续教育
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