《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》课程实施部分解读 被引量：22

1

作者 常红梅 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2021年第5期16-20,共5页

本文从教学要求、学业水平评价、教材编写、课程资源开发与利用、教师发展和教学管理六个方面对《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《课标》)的课程实施部分进行解读,以期帮助高等职业院校英语教师和教育管理者理解... 本文从教学要求、学业水平评价、教材编写、课程资源开发与利用、教师发展和教学管理六个方面对《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下简称《课标》)的课程实施部分进行解读,以期帮助高等职业院校英语教师和教育管理者理解落实《课标》相关要求,深化高职专科英语教学改革,提高外语教育教学质量。 展开更多

关键词 课程标准 高职专科英语 高等职业院校

原文传递

高职英语生态教学体系研究 被引量：11

2

作者 范文静 《石家庄职业技术学院学报》 2013年第3期75-77,共3页

分析高职英语教学生态失衡现状,借助教育生态学理论和方法,探索高职英语生态教学体系的构建方法:利用限制因子定律,设计英语生态课堂;破解花盆效应,利用网络构建英语生态学习环境;把握生态位原理,确立高职师生生态定位;发挥师生能动作用... 分析高职英语教学生态失衡现状,借助教育生态学理论和方法,探索高职英语生态教学体系的构建方法:利用限制因子定律,设计英语生态课堂;破解花盆效应,利用网络构建英语生态学习环境;把握生态位原理,确立高职师生生态定位;发挥师生能动作用,实施英语生态教学监控。 展开更多

关键词 教育生态学 高职英语教育 生态教学体系

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浅谈高职英语教学中的“慕课”应用 被引量：8

3

作者 莫小满 《海外英语》 2015年第11期67-68,70,共3页

随着当前信息网络技术的不断发展,信息技术逐步的融入教育之中,"慕课"作为一种全新的教学模式也随之问世。其作为一种大型的在线公开课程,慕课的问世对高职英语教学必将产生巨大的影响。慕课能够将英语基础知识以及职业英语... 随着当前信息网络技术的不断发展,信息技术逐步的融入教育之中,"慕课"作为一种全新的教学模式也随之问世。其作为一种大型的在线公开课程,慕课的问世对高职英语教学必将产生巨大的影响。慕课能够将英语基础知识以及职业英语知识极大地融合在一起,为学生提供非常好的职业英语语言学习环境以及继续接受教育的机会。该文将高职英语教育引入慕课中进行分析探讨,并浅谈高职英语教育中对于慕课的应用。 展开更多

关键词 高职英语教育学 慕课 应用

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高职英语教育英美文化缺失的反思 被引量：7

4

作者 牛清艳 《科教文汇》 2014年第26期110-111,共2页

高职教育与普通高等教育的不同之处在于,对人才的教育培养更注重社会性和职业性。中国经济的崛起推进传统文化与世界各国文化的融合,促使高职英语教育已经由工具性语言教育向英美文化转向。此时,高职英语教育仅仅依赖于培养学生的英语... 高职教育与普通高等教育的不同之处在于,对人才的教育培养更注重社会性和职业性。中国经济的崛起推进传统文化与世界各国文化的融合,促使高职英语教育已经由工具性语言教育向英美文化转向。此时,高职英语教育仅仅依赖于培养学生的英语语言表达能力是远远不够的,还需要将本土文化融入其中,促进本土文化与英美文化的有效融合。但是从目前高职英语教育情况来看,由于过于重视本土文化而导致英美文化严重缺失,本论文着重探讨高职英语教育中英美文化的缺失。 展开更多

关键词 高职英语教育 英美文化缺失 本土文化

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ESP经验对高职英语教育原则的印证和启发 被引量：5

5

作者 奚家文 《辽宁高职学报》 2006年第5期19-20,共2页

高职英语教学具有很强的专门用途英语教学的特点,通过对专门用途英语教学的发展经验的研究,为我们在高职英语教学中贯彻实用性、实践性和应用性的高职英语教育原则找到了印证和启发。

关键词 专门用途英语教学 高职英语教学 高职英语教育原则

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高职英语教育之工具性与人文性的和谐统一 被引量：5

6

作者 曹兰 《常州信息职业技术学院学报》 2011年第5期33-35,共3页

英语教育应强调其工具性还是人文性一直是高校外语界争论的话题。通过分析高职英语教育之人文性的缺失现状和全人教育理论的核心特点,从全人教育的视角提出高职英语教育的准确定位———工具性与人文性的和谐统一,并尝试架构保障高职英... 英语教育应强调其工具性还是人文性一直是高校外语界争论的话题。通过分析高职英语教育之人文性的缺失现状和全人教育理论的核心特点,从全人教育的视角提出高职英语教育的准确定位———工具性与人文性的和谐统一,并尝试架构保障高职英语教育准确定位的课程体系。 展开更多

关键词 高职英语教育 全人教育 工具性 人文性

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EOP理论驱动的高职英语教育教学资源配置的路径探索 被引量：4

7

作者 冯宜丽 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2012年第5期116-118,124,共4页

高职英语教育仍然存在着"四偏重四忽视"的现状。依据高职外语教学的基本要求,分析了高职英语教育教学资源配置的现状及存在的问题。针对问题,基于EOP理论,从师资建设、教材建设、教学方法和手段等方面提出了提高高职英语教育... 高职英语教育仍然存在着"四偏重四忽视"的现状。依据高职外语教学的基本要求,分析了高职英语教育教学资源配置的现状及存在的问题。针对问题,基于EOP理论,从师资建设、教材建设、教学方法和手段等方面提出了提高高职英语教育质量的几点建议,旨在进一步推进高等职业教育"五个对接、十个衔接、系统培养"的内涵式发展。 展开更多

关键词 EOP理论 高职英语教育 资源配置

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高职英语课堂小组化互动教学研究 被引量：3

8

作者 刘晓华 《湖北广播电视大学学报》 2012年第4期42-43,共2页

本文介绍了一项高职英语小组化互动教学的研究。采用自然教学研究法,以小组活动为载体,进行为期一年的小组互动学习训练。结果显示:多元能力取向的小组化互动教学能有效提高学生的英语学习效能;小组化互动教学彰显语言教学规律,是实现... 本文介绍了一项高职英语小组化互动教学的研究。采用自然教学研究法,以小组活动为载体,进行为期一年的小组互动学习训练。结果显示:多元能力取向的小组化互动教学能有效提高学生的英语学习效能;小组化互动教学彰显语言教学规律,是实现高技能外语人才培养目标的有效途径。 展开更多

关键词 小组化互动学习 高职英语 学习策略

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外教资源在高职英语教育中的应用 被引量：3

9

作者 蒋旻 曾维彪 《湖南广播电视大学学报》 2010年第3期35-38,共4页

外籍教师为我国高职英语教育事业的发展以及英语技能型人才的培养作出了重要贡献。但外教质量的参差不齐、利用不充分和教学缺乏高职特色等问题都极大的影响了这一人才资源作用的发挥。本文通过分析外教资源在高职英语教育中的应用现状... 外籍教师为我国高职英语教育事业的发展以及英语技能型人才的培养作出了重要贡献。但外教质量的参差不齐、利用不充分和教学缺乏高职特色等问题都极大的影响了这一人才资源作用的发挥。本文通过分析外教资源在高职英语教育中的应用现状、作用和存在的主要问题,提出了三个方面的建议,第一,严把外教聘请关,确保高质聘请;第二,重视岗前培训,加强教学指导与监管;第三,积极为外教搭建平台,鼓励引入"竞争机制"。 展开更多

关键词 外籍教师 高职英语教育 应用

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一项基于LEI平台的翻转课堂应用研究 被引量：3

10

作者 许洁 倪玉琴 周忠浩 《柳州职业技术学院学报》 2019年第2期83-87,共5页

就随着智能手机、平板电脑在教育领域的普及性应用,以教师讲授为主导的传统单一课堂教学模式正逐步转变为融合智慧学习空间、以学习者为主体的现代教学模式。在Robert Talbert翻转课堂实施结构模型的基础上,融合移动学习平台LEI的优势,... 就随着智能手机、平板电脑在教育领域的普及性应用,以教师讲授为主导的传统单一课堂教学模式正逐步转变为融合智慧学习空间、以学习者为主体的现代教学模式。在Robert Talbert翻转课堂实施结构模型的基础上,融合移动学习平台LEI的优势,跟踪并考察LEI平台在高职英语课程翻转课堂实践中的应用过程,发现并总结其对于高职英语教学的实践指导以及凾待解决的问题。 展开更多

关键词 LEI 高职英语 翻转课堂

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浅析高职英语互动式教学法 被引量：2

11

作者 王艳琴 《邢台职业技术学院学报》 2009年第2期14-15,共2页

互动式教学法符合高职英语教育的特点,在课堂上强调学生的主体地位。从教育理念、师生关系、学生信心、课堂设计四个方面探讨了高职英语实行互动式教学法的必备条件。

关键词 高职英语教育 互动式教学法 教学理念

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项目教学法在高职公共英语教学中的现状与诉求 被引量：2

12

作者 丁明娟 《黑龙江教育学院学报》 2017年第10期64-66,共3页

项目教学法是一种以学生为中心的教学方法,在高职公共英语教学中运用项目教学法能够强化学生的学习动机,培养学生的创新能力和合作能力。但是目前,无论是教师还是学生都有待改变,需要更新自己的传统观念,提高学生的信息素养和解决问题... 项目教学法是一种以学生为中心的教学方法,在高职公共英语教学中运用项目教学法能够强化学生的学习动机,培养学生的创新能力和合作能力。但是目前,无论是教师还是学生都有待改变,需要更新自己的传统观念,提高学生的信息素养和解决问题的能力,同时转变师生关系,使项目教学成为高职英语教学的有效途径。 展开更多

关键词 项目教学法 高职公共英语 现状 诉求

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“互联网+教育”背景下高职英语教学1+1模式探究 被引量：2

13

作者 李建伟 《河北能源职业技术学院学报》 2019年第4期79-81,91,共4页

互联网+教育的改革已经在全国范围内展开。互联网、云计算、大数据等为高等教育提供了强有力的技术支撑,继而一系列的网络教学模式应运而生。在此背景下,本文进行高职英语教学模式改革的探究,旨在研究出适合高职院校英语教学的互联网教... 互联网+教育的改革已经在全国范围内展开。互联网、云计算、大数据等为高等教育提供了强有力的技术支撑,继而一系列的网络教学模式应运而生。在此背景下,本文进行高职英语教学模式改革的探究,旨在研究出适合高职院校英语教学的互联网教学模式。此模式以超星学习平台为依托,利用微课在学习平台进行教学,实现高职英语教学内容、教学模式和教学评价三个方面的改革。 展开更多

关键词 互联网+ 高职英语教学 模式

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基于ITRS模型的高职英语移动教学平台研究 被引量：2

14

作者 方伟 钱丽 叶兵 《镇江高专学报》 2014年第2期105-108,共4页

分析移动英语学习的优势,结合高职英语教育现状,初步设计了基于ITRS①(即交互性、目标性、相关性及共享性原则)模型的高职英语移动教学平台。

关键词 移动学习 高职英语教育 教学模式

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从能力本位角度谈高职英语教育 被引量：2

15

作者 陈颖 《湖北函授大学学报》 2018年第20期186-187,共2页

目前,高职英语教育存在很多问题,其中最为关键的就是学生实际运用能力低,导致了英语教学难以适应社会发展需求,影响了学生未来就业。本文以能力本位为依据,分析了能力本位的内涵,探讨了能力本位高职英语教育应用优势,提出了一些教学建议... 目前,高职英语教育存在很多问题,其中最为关键的就是学生实际运用能力低,导致了英语教学难以适应社会发展需求,影响了学生未来就业。本文以能力本位为依据,分析了能力本位的内涵,探讨了能力本位高职英语教育应用优势,提出了一些教学建议,期望能提升学生英语实际运用能力,为学生未来发展奠定良好基础。 展开更多

关键词 能力本位 高职英语教育 内涵 策略

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完善英语教育结构,提高英语实用能力 被引量：1

16

作者 韦小平 《佳木斯教育学院学报》 2012年第1期270-271,共2页

高职英语教育是高职教育的重要组成部分。在很长的一段时间里,高职英语教学停留在教师"满堂灌",学生被动听的阶段。针对高职英语教育的问题提出了"实用为主,应用为目的"的教学目标,既强调语言基本技能,又着重培养... 高职英语教育是高职教育的重要组成部分。在很长的一段时间里,高职英语教学停留在教师"满堂灌",学生被动听的阶段。针对高职英语教育的问题提出了"实用为主,应用为目的"的教学目标,既强调语言基本技能,又着重培养实际语言实用能力。从社会的发展角度来看,社会对知识的要求程度越来越高。学生除了能够牢固掌握好理论知识之外,还需具备一定的实用能力。尤其对高职的学生来说,培养他们的英语实用能力是非常重要的目的和任务。本文主要研究高职英语教育,从而帮助提高学生的英语实用能力。 展开更多

关键词 高职英语教育 高职教育 实用能力

原文传递

能力本位教育视阈中的高职英语口语教师专业知识发展研究 被引量：1

17

作者 吕桥 《岳阳职业技术学院学报》 2015年第3期12-15,共4页

师资队伍是高职院校发展的核心。基于能力本位的教育理念的教学改革对高职英语口语教师专业知识发展提出了新的要求。目前,高职英语口语教师队伍专业知识结构较为单一,且受客观不利因素影响,专业知识发展现状不容乐观。教师可通过加强... 师资队伍是高职院校发展的核心。基于能力本位的教育理念的教学改革对高职英语口语教师专业知识发展提出了新的要求。目前,高职英语口语教师队伍专业知识结构较为单一,且受客观不利因素影响,专业知识发展现状不容乐观。教师可通过加强自身学习,组建学习共同体等方式发展专业知识,同时高职院校也需采取积极措施,为英语口语教师的专业知识发展创造条件。 展开更多

关键词 能力本位教育 高职英语教学 英语口语教师 专业知识发展

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元认知视阈下藏区“9+3”高职英语教育效能提升研究 被引量：1

18

作者 黄芳 《四川职业技术学院学报》 2019年第5期138-141,共4页

藏区“9+3”免费职业教育计划是四川省委、省政府推行的一项教育扶贫工程,对实现民族团结和共同繁荣具有重要意义。论文对藏区“9+3”学生的英语教学现状进行了分析,提出了基于元认知理论下的激活元认知知识、升华元认知体验及优化元认... 藏区“9+3”免费职业教育计划是四川省委、省政府推行的一项教育扶贫工程,对实现民族团结和共同繁荣具有重要意义。论文对藏区“9+3”学生的英语教学现状进行了分析,提出了基于元认知理论下的激活元认知知识、升华元认知体验及优化元认知监控等策略,以有效提高高职英语教育效能。 展开更多

关键词 元认知 高职英语 高职 元认知知识 元认知体验 元认知监控

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以职业岗位为导向的高职化工专业英语教学改革 被引量：1

19

作者 邓嘉琪 乔宗文 《广州化工》 CAS 2020年第18期171-173,共3页

当前高职化工专业英语教学存在很多问题,阻碍了化工行业对高技能人才的培养。本文以化工专业学生的职业岗位为导向,探索化工专业英语教学改革的路径,并提出了几点建议:一是进行化工专业英语教师队伍改革,培养双师型教师和提高教师的信... 当前高职化工专业英语教学存在很多问题,阻碍了化工行业对高技能人才的培养。本文以化工专业学生的职业岗位为导向,探索化工专业英语教学改革的路径,并提出了几点建议:一是进行化工专业英语教师队伍改革,培养双师型教师和提高教师的信息技术素养;二是改革化工专业英语教学方法,探索"理实一体化"的化工英语教学模式;三是推动化工专业英语课程信息化教学改革,教材编排贴合学生岗位的需求;四是建立有效的考评体系。 展开更多

关键词 化工专业 高职英语 职业岗位 教学改革

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教育生态视阈下的英语分层次教学模式探索——以江苏城市职业学院为例 被引量：1

20

作者 孙雪羽 杨远 《陕西广播电视大学学报》 2017年第2期21-24,共4页

本文在梳理高职英语分层次教学理论依据与现实必要性的基础上,探索高职英语分层次教学模式,并就学生分层、教学分层与考核分层等方面进行了积极探讨,以期能够较为充分地满足学生的学习需求,使其各方面素质获得更为均衡的发展。

关键词 教育生态 高职英语 分层次教学

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