借鉴日本高校实验室管理经验,加强我国高校开放实验室管理 被引量：68

1

作者 高明松 《实验技术与管理》 CAS 2006年第11期138-139,162,共3页

伴随着我国高校实验室的开放，一些相关问题随之而来。抓好开放实验室的管理，我们要学习日本高校先进的开放实验室管理经验。我国高校进行开放实验室建设，要从目标定位、制度建设，仪器设备管理和技术队伍管理等方面来进行优化配置。

关键词 日本高校 开放实验室 管理

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日本高等教育交叉学科建设的范例及其启示 被引量：20

2

作者 吴琦来 魏薇 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期26-30,共5页

本文围绕日本高等教育交叉学科建设与运营的特点,从交叉学科研究的研究实体、交叉学科教育的教育体系、学科交叉型大学的大学改革理念三个层面,分别调研了一个典型事例,发现他们最主要的特点分别是:科研实体具有高度的学术组织运作机能... 本文围绕日本高等教育交叉学科建设与运营的特点,从交叉学科研究的研究实体、交叉学科教育的教育体系、学科交叉型大学的大学改革理念三个层面,分别调研了一个典型事例,发现他们最主要的特点分别是:科研实体具有高度的学术组织运作机能;交叉学科教育是以一个学院为单位的整体改革,而不是停留在几门交叉学科课程的设置上;以学术融合为理念的新型大学,其动力来源于开创新的学科体系的战略目标。 展开更多

关键词 交叉学科 日本高等教育 学术运作 学术融合

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日本私立高等教育经费来源探析 被引量：10

3

作者 唐卫民 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期104-109,共6页

日本私立高等教育的经费来源呈现出多渠道的特点,主要包括政府财政资助、学费、捐款、学校经营创收等。其中,政府的财政资助是日本私立高等教育发展的重要保障,学费是私立高等教育经费的主要构成部分。探寻日本私立高等教育经费的构成... 日本私立高等教育的经费来源呈现出多渠道的特点,主要包括政府财政资助、学费、捐款、学校经营创收等。其中,政府的财政资助是日本私立高等教育发展的重要保障,学费是私立高等教育经费的主要构成部分。探寻日本私立高等教育经费的构成及其特点,将对改变我国民办高等教育经费来源单一化的局面有所裨益。 展开更多

关键词 日本高等教育 私立高等教育 经费来源结构

原文传递

日本世界一流大学建设:变迁、特征与启示 被引量：10

4

作者 郭伟 崔佳 +1 位作者 赵明媚 刘双喜 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第9期91-97,共7页

日本自20世纪80年代末开始对高等教育进行全面改革,致力于创建世界一流大学和培养适应社会发展的高素质人才。在历次高等教育战略更新中,日本始终重视高层次人才培养和高质量科研成果的“双提升”,重视大学国际化发展,坚持采用“产官学... 日本自20世纪80年代末开始对高等教育进行全面改革,致力于创建世界一流大学和培养适应社会发展的高素质人才。在历次高等教育战略更新中,日本始终重视高层次人才培养和高质量科研成果的“双提升”,重视大学国际化发展,坚持采用“产官学”方式培养科研创新能力,同时,随着世界一流大学战略的调整,日本大学在人才培养目标、遴选方式、建设主体、资金制度等方面也做出了改变,更注重世界公民的培养、专业评价机构的参与、竞争性资助机制及学校的统筹规划,这对于处于“双一流”建设中的我国高等教育发展有着非常重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 日本高等教育 世界一流大学 战略规划

原文传递

日本高等教育质量保证一百年 被引量：5

5

作者 李昕 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2016年第4期45-50,共6页

日本高等教育质量保证经历了从"入口控制"到"多元评价"再到"学习成果评价"的发展历程。1918年《大学令》共有21条,其中13条是所有大学共同适用的规定,另外8条则是专门针对公立和私立大学。根据这8条规定... 日本高等教育质量保证经历了从"入口控制"到"多元评价"再到"学习成果评价"的发展历程。1918年《大学令》共有21条,其中13条是所有大学共同适用的规定,另外8条则是专门针对公立和私立大学。根据这8条规定,要设立公立和私立大学共有10项内容必须得到文部大臣的认可,从而确立了对大学的设置认可制度。1947年,按照美国教育使节团的建议,设立了大学基准协会,并制订了《大学基准》,试图通过民间团体来保证高等教育质量,类似于美国的认证制度。但大学基准协会及其《大学基准》并没有很好地发挥作用。1956年,文部科学省结合《大学基准》颁布了《大学设置基准》,成为以后设置大学或增设学部的法律依据和最低标准。《大学令》及《大学设置基准》作为高等教育质量"入口控制"的藩篱,对保障教育质量、促进大学发展发挥了重要作用。但存在两个缺陷:事前控制的方式,即主要的审查和评价活动仅限于大学、学部设立之初;由于规则事无巨细,严重制约了大学的个性化发展。1991年,"设置基准大纲化"以后,美国的认证制度被重新发现,并被翻译成"大学评价"。目前日本的大学评价活动从评价主体来看,有机构本身的自我评价,设置者的评价,第三方机构的评价;从评价功能来看,有改善性的、说明责任的、资金分配的;从评价重点来看,有偏重教育教学的、偏重研究的、偏重入学者状况的。政府、教授及民间团体分别从不同的角度来保证高等教育质量,真正进入到一个多元评价的时代。2005年以后,随着"大学全入时代"的到来,对于学生学习成果的评价受到大学的普遍重视,大学生调查、新生调查以及短期大学学生调查等各种学生调查应运而生,开始了一种全新的质量保证的探索。 展开更多

关键词 日本高等教育 高等教育质量 多元评价 学习成果评价

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日本高等教育质量保障的发展历程:国内外框架 被引量：2

6

作者 Rie Mori 孟卫青 《苏州大学学报（教育科学版）》 2018年第2期60-66,共7页

本文旨在总结日本高等教育质量保证政策与实践的进展,认为第二次世界大战后日本的高等教育质量保障可以划分为三个不同的阶段:基于许可的质量控制时代、基于院校自查的外部质量保障时代、目前被积极提倡但仍不确定的内部质量保障时代。... 本文旨在总结日本高等教育质量保证政策与实践的进展,认为第二次世界大战后日本的高等教育质量保障可以划分为三个不同的阶段:基于许可的质量控制时代、基于院校自查的外部质量保障时代、目前被积极提倡但仍不确定的内部质量保障时代。本文还分析了2011年以来,中国、日本、韩国三国高等教育机构协力建立的多国的、跨境的高等教育质量保障平台的进展情况,阐释了平台为高等教育质量的改进所做的努力,以及尝试探索一种能最大程度地让高等教育主要消费者——学生受益的质量保障方式。 展开更多

关键词 质量保证 日本高等教育 国家框架 跨国高等教育

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日本高等教育自我评估——以广岛大学为例 被引量：1

7

作者 卢晓静 赵胜川 《上海教育评估研究》 2017年第5期51-55,共5页

目前我国的高等教育评估进行得如火如荼,尤其是外部评估,即政府对高校进行的评估,取得了不小的成绩。与此相反,我国高校的内部评估,即大学的自我评估却相当不成熟,而且容易被大学自身忽视。文章以日本广岛大学进行案例研究,就其自我评... 目前我国的高等教育评估进行得如火如荼,尤其是外部评估,即政府对高校进行的评估,取得了不小的成绩。与此相反,我国高校的内部评估,即大学的自我评估却相当不成熟,而且容易被大学自身忽视。文章以日本广岛大学进行案例研究,就其自我评估的理念、内容、组织机构以及结果公布进行介绍和分析,总结其成功经验,为我国高等教育自我评估提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 日本高等教育 自我评估 广岛大学

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日本留学生奖学金体系的发展历程、成效与特点探究 被引量：1

8

作者 段世飞 傅淳华 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2020年第3期90-96,共7页

日本自20世纪50年代起,陆续面向公费留学生、外国政府派遣留学生和自费留学生设立留学生奖学金,并在学术、经济、外交等层面都产生了积极影响。日本的留学生奖学金体系的特点主要包括:实施目的层次鲜明,遴选过程严谨细致,支持主体多元... 日本自20世纪50年代起,陆续面向公费留学生、外国政府派遣留学生和自费留学生设立留学生奖学金,并在学术、经济、外交等层面都产生了积极影响。日本的留学生奖学金体系的特点主要包括:实施目的层次鲜明,遴选过程严谨细致,支持主体多元结合。借鉴日本留学生奖学金体系的相关经验,我国需完善来华留学生奖学金体系,制定层次鲜明的奖学金标准;细化奖学金申请条件,采用全面动态评奖方式;及时准确发布奖学金信息,积极加大对奖学金的宣传力度。 展开更多

关键词 留学生 奖学金体系 日本高等教育

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当前日本高等教育办学理念改革评析

9

作者 王晓峰 吕晓伟 《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》 2001年第4期123-125,共3页

日本大学审议会发表的《关于 2 1世纪的日本大学及其改革策略》咨询报告 ,标志着日本高等教育办学理念正在发生重大变革。结合近几年来日本在这方面的一系列改革尝试 ,我们可以看出日本高等教育将朝向更加灵活多样的方向发展。研究生后... 日本大学审议会发表的《关于 2 1世纪的日本大学及其改革策略》咨询报告 ,标志着日本高等教育办学理念正在发生重大变革。结合近几年来日本在这方面的一系列改革尝试 ,我们可以看出日本高等教育将朝向更加灵活多样的方向发展。研究生后继续教育是继续发展的重要方向 ;本科生与研究生的一体化教育是当前日本国立大学办学理念改革的重要手段。 展开更多

关键词 日本高等教育 办学理念 研究生 日本国立大学 一体化教育 评析 改革策略 发展 咨询报告 变革

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日本留学生政策与国际人才培养模式研究 被引量：3

10

作者 尹贞姬 王昱 《东北亚外语研究》 2015年第4期70-75,共6页

随着世界经济一体化趋势的加速,国际人才的培养和争夺、高等教育的国际化已成为共识。从20世纪七八十年代,得益于日本政府一系列行之有效的政策,日本留学生的规模快速增大。本稿首先概述留学交流的世界趋势,其次回顾日本留学生政策及其... 随着世界经济一体化趋势的加速,国际人才的培养和争夺、高等教育的国际化已成为共识。从20世纪七八十年代,得益于日本政府一系列行之有效的政策,日本留学生的规模快速增大。本稿首先概述留学交流的世界趋势,其次回顾日本留学生政策及其地位的变迁,在此基础之上探讨日本大学国际化战略及国际型人才培养的课题。研究日本国际人才培养模式,以期为我国目前制定留学生政策以及推动高等教育的国际化起到前瞻性的预测和实质性的指导作用。 展开更多

关键词 日本高等教育国际化 日本留学生政策 国际人才培养模式1

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津田梅子的女子高等教育思想初探 被引量：3

11

作者 马林 赵叶珠 《山东女子学院学报》 2012年第3期58-61,共4页

津田梅子是日本近代著名教育家,曾于1900年创办日本第一所私立女子高等教育机构——女子英学塾(今津田塾大学)。津田梅子提出的女子高等教育目标是:培养经济上独立、具有专门知识、品性高尚、体质健全的全面发展的女性人才。并有针对性... 津田梅子是日本近代著名教育家,曾于1900年创办日本第一所私立女子高等教育机构——女子英学塾(今津田塾大学)。津田梅子提出的女子高等教育目标是:培养经济上独立、具有专门知识、品性高尚、体质健全的全面发展的女性人才。并有针对性地以英语教育为主要教学内容,通过导师制、寄宿制等适合日本女性的教育方法等途径来实现该教育目标。虽然自明治以来日本女子教育思想一直以"良妻贤母"主义为主导,但以津田塾大学为依托的女子自立的教育思想却独树一帜,引导着人们对女子教育问题的不懈思考。 展开更多

关键词 津田梅子 日本女子教育 教育思想

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日本高职本科专业课程建设研究及启示——以长冈技术科学大学为例 被引量：7

12

作者 李博 《南通职业大学学报》 2017年第1期33-37,共5页

分析长冈技术科学大学专业课程建设的具体做法,借鉴其成功经验,可为我国高职本科专业建设提供参考。加强我国高职本科专业课程建设,应明确培养目标,完善学分制度,并通过提高基础课和通识教育课程比例、增加实践能力训练、专业课程联动... 分析长冈技术科学大学专业课程建设的具体做法,借鉴其成功经验,可为我国高职本科专业建设提供参考。加强我国高职本科专业课程建设,应明确培养目标,完善学分制度,并通过提高基础课和通识教育课程比例、增加实践能力训练、专业课程联动等途径优化专业课程体系,采取扩大兼职教师规模、加强教师下厂实习管理、施行小班化教学、践行学徒制教育模式等措施优化师资队伍。 展开更多

关键词 专业课程建设 日本高职 长冈技术科学大学 高职本科

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日本高等职业教育的发展趋势及其对我国的启示 被引量：4

13

作者 李学隆 耿少禹 赵谦 《成人教育》 北大核心 2008年第7期95-96,共2页

日本是世界上职业教育最发达的国家之一,也是在社会发展过程中受惠于职业教育最大的国家之一。在此基础上探究日本高等职业教育不仅能让研究者认清历史的发展趋势,而且能借鉴他人的宝贵经验,以期为我国高等职业教育的发展提供启示。

关键词 日本高等职业教育 发展趋势 启示

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中日高等教育质量评价机制比较研究 被引量：1

14

作者 丁红卫 唐滢 曹甜甜 《西南交通大学学报（社会科学版）》 2020年第3期46-52,共7页

科学而完备的评价机制是促进高等教育质量发展的前置导向力和后续推动力。对比中日两国,高等教育质量的内涵经历了相似的演变过程,表现为单一到多元的推进。日本外部制度性评价基于大学的自我评价,并关照评价对象的客观性和动态性,而我... 科学而完备的评价机制是促进高等教育质量发展的前置导向力和后续推动力。对比中日两国,高等教育质量的内涵经历了相似的演变过程,表现为单一到多元的推进。日本外部制度性评价基于大学的自我评价,并关照评价对象的客观性和动态性,而我国以政府和第三方外部评价为特色的评价机制,在评价主体、评价对象和评价方法上均与日本存在较大差异。分析这些异同点,有助于优化我国高等教育质量评价机制,不断提高评价方法的灵活性和针对性,弥合高等教育发展的目标与现实之间的裂痕,促进我国高等教育的内涵式发展。 展开更多

关键词 中日高等教育 教育质量 比较研究 评价机制

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当今中日大学教育略论 被引量：1

15

作者 鱼小辉 《陕西教育学院学报》 2002年第4期25-28,共4页

加强高等教育的国际竞争力已成为共识。从素质教育、外语教学及教育产业化等角度入手 ,对中国和日本的高等教育现状进行比较 ,对 2 1世纪的中国高教改革、创新不无启示。

关键词 大学教育 中国 日本 素质教育 教育产业化 教育改革 教育创新

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日本高等职业教育的发展及其启示

16

作者 白超 《黑龙江科学》 2022年第9期52-54,共3页

从日本高等职业教育背景出发,阐述了其高等职业教育特征,分析了日本高等职业教育学校的成长历程与兴起衰败,探讨了日本高等职业教育出现危机的影响因素及改革措施。在此基础上,提出我国高等职业教育建设应吸取日本高职教育建设的优秀成... 从日本高等职业教育背景出发,阐述了其高等职业教育特征,分析了日本高等职业教育学校的成长历程与兴起衰败,探讨了日本高等职业教育出现危机的影响因素及改革措施。在此基础上,提出我国高等职业教育建设应吸取日本高职教育建设的优秀成果,完善制度建设和评价体系建设,促进我国高等职业教育国际化、终身化发展。 展开更多

关键词 日本高等职业教育 发展背景 改革 启示

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