期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“双一流”建设背景下师范教育高质量发展路径分析
被引量：
5
1
作者
王景
《学术探索》
CSSCI
2021年第8期150-156,共7页
高质量发展是当下高等教育改革与发展的主题。高等教育高质量发展不可能抽象地发展,必须以高等教育内涵式发展为前提。在高等教育全面进入“双一流”建设的重要历史时期,处在转型变革时期的师范教育,亟待走出一条以高质量为核心的内涵...
高质量发展是当下高等教育改革与发展的主题。高等教育高质量发展不可能抽象地发展,必须以高等教育内涵式发展为前提。在高等教育全面进入“双一流”建设的重要历史时期,处在转型变革时期的师范教育,亟待走出一条以高质量为核心的内涵式发展路子。当下“双一流”建设背景下师范教育高质量发展应着力于六个方面的改革实践:坚持师范教育的师范性方向,践行立德树人根本任务,提高教师学科知识创新能力,坚持以学科为基础的建设原则,确立以专门性知识为根本、专业性知识不可或缺的课程设置原则。
展开更多
关键词
师范教育
高质量发展
“双一流”建设
师范性
下载PDF
职称材料
哥伦比亚大学教育学科的三次组织变革及其历史启示(1886—1952)
2
作者
常顺利
周洪宇
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期194-207,共14页
1886—1952年,哥伦比亚大学教育学科经历了“大学科系”“研究型学院”“世界一流教育学院”三次组织转型,其制度创新是美国师范教育高质量发展的光辉典范。从组织变革和学科史的视角研究哥伦比亚教育学科发展成为世界一流教育学院的历...
1886—1952年,哥伦比亚大学教育学科经历了“大学科系”“研究型学院”“世界一流教育学院”三次组织转型,其制度创新是美国师范教育高质量发展的光辉典范。从组织变革和学科史的视角研究哥伦比亚教育学科发展成为世界一流教育学院的历史过程,对我国师范教育高质量发展具有启发意义:首先,教育学科发展的动力机制是“符号价值”和“实用价值”相互增益的循环系统;其次,教育学科组织变革的逻辑要“术”与“势”并重;最后,教育学科组织变革的原则要立足学术发展,服务学生职业成就。
展开更多
关键词
哥伦比亚大学
教育学科建设
师范教育高质量发展
世界一流教育学院
下载PDF
职称材料
题名
“双一流”建设背景下师范教育高质量发展路径分析
被引量：
5
1
作者
王景
机构
云南师范大学教育学部
出处
《学术探索》
CSSCI
2021年第8期150-156,共7页
基金
2019年度云南省教育科学规划教师教育专项课题(GJZ1906)。
文摘
高质量发展是当下高等教育改革与发展的主题。高等教育高质量发展不可能抽象地发展,必须以高等教育内涵式发展为前提。在高等教育全面进入“双一流”建设的重要历史时期,处在转型变革时期的师范教育,亟待走出一条以高质量为核心的内涵式发展路子。当下“双一流”建设背景下师范教育高质量发展应着力于六个方面的改革实践:坚持师范教育的师范性方向,践行立德树人根本任务,提高教师学科知识创新能力,坚持以学科为基础的建设原则,确立以专门性知识为根本、专业性知识不可或缺的课程设置原则。
关键词
师范教育
高质量发展
“双一流”建设
师范性
Keywords
normal
education
high
-
quality
development
Double
First-class
construction
normal
ity
of
normal
education
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
哥伦比亚大学教育学科的三次组织变革及其历史启示(1886—1952)
2
作者
常顺利
周洪宇
机构
华中师范大学教育学院
华中师范大学国家教育治理研究院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期194-207,共14页
基金
教育部哲学社会科学研究重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”(21JZDW001)
教育部人文社会科学研究资助项目“教育强国的内涵、指标和实现路径研究”(20220818)。
文摘
1886—1952年,哥伦比亚大学教育学科经历了“大学科系”“研究型学院”“世界一流教育学院”三次组织转型,其制度创新是美国师范教育高质量发展的光辉典范。从组织变革和学科史的视角研究哥伦比亚教育学科发展成为世界一流教育学院的历史过程,对我国师范教育高质量发展具有启发意义:首先,教育学科发展的动力机制是“符号价值”和“实用价值”相互增益的循环系统;其次,教育学科组织变革的逻辑要“术”与“势”并重;最后,教育学科组织变革的原则要立足学术发展,服务学生职业成就。
关键词
哥伦比亚大学
教育学科建设
师范教育高质量发展
世界一流教育学院
Keywords
Columbia
University
discipline
construction
high
-
quality
development
of
normal
education
world-class
education
school
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“双一流”建设背景下师范教育高质量发展路径分析
王景
《学术探索》
CSSCI
2021
5
下载PDF
职称材料
2
哥伦比亚大学教育学科的三次组织变革及其历史启示(1886—1952)
常顺利
周洪宇
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
