高中历史史料实证素养水平1-4解读与教学建议 被引量：24

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作者 徐永琴 何成刚 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2019年第2期45-51,共7页

史料实证素养是历史学科核心素养的重要内容,也是诸素养得以达成的必要途径。通过对精选的高考试题的分析,对史料实证素养及水平1、2、3、4的内涵做深入解读:史料的类型区分、获取途径和信息提取解读;史料"价值"的判断与合理... 史料实证素养是历史学科核心素养的重要内容,也是诸素养得以达成的必要途径。通过对精选的高考试题的分析,对史料实证素养及水平1、2、3、4的内涵做深入解读:史料的类型区分、获取途径和信息提取解读;史料"价值"的判断与合理运用解读;史料整理、辨析,不同类型史料间的互证解读;史料来源、观点的比较、分析,以及史料的真实性与客观性解读。并提出相关建议,推动史料实证素养在教学实践中转化与落地。 展开更多

关键词 高中历史 史料实证素养 水平1-4 高考试题 教学建议

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基于高考试题高中物理进阶作业设计促进深度学习的探索 被引量：6

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作者 张保雷 邱学云 《文山学院学报》 2022年第5期100-105,共6页

高中物理作业是高中物理学习的重要载体,作业的质量将直接影响学习效果和教学目标的达成。在对2021年全国高考甲卷理综25题的深入研究基础上,通过对该题的深度改造,形成可以适应不同层次学生深度学习需要、具有思维和能力进阶的高中物... 高中物理作业是高中物理学习的重要载体,作业的质量将直接影响学习效果和教学目标的达成。在对2021年全国高考甲卷理综25题的深入研究基础上,通过对该题的深度改造,形成可以适应不同层次学生深度学习需要、具有思维和能力进阶的高中物理高考复习备考作业,旨在探索在深度学习理念的指导下,以高考试题为指引设计进阶作业的策略。 展开更多

关键词 高中物理 高考试题 进阶作业 深度学习

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2016-2022年安徽省中考英语试题中“文化意识”考查的分析

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作者 丁继明 《基础教育外语教学研究》 2023年第5期29-34,共6页

为探究中考英语试题中的文化意识考查情况,本研究依据《义务教育英语课程标准(2011版)》中的“文化意识”五级标准,运用文本分析法对2016-2022年安徽省中考英语试卷中单项选择、完形填空、阅读理解、补话对话、书面表达等试题中的文化... 为探究中考英语试题中的文化意识考查情况,本研究依据《义务教育英语课程标准(2011版)》中的“文化意识”五级标准,运用文本分析法对2016-2022年安徽省中考英语试卷中单项选择、完形填空、阅读理解、补话对话、书面表达等试题中的文化意识考查情况进行详细的分析。结果显示,试题文化意识考查力度不足,多以包含文化因素的文本间接考查。据此,文章提出增加文化意识考查、精选文化内涵丰富的语料、加强对本土文化的考查、均衡考查中外文化内容等命题建议,以期为今后中考英语命题提供一些参考。 展开更多

关键词 中考英语 文化意识 试题考查

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数学文化在中考试题中的渗透及其教学启示 被引量：2

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作者 陈琦 《宁波教育学院学报》 2022年第6期103-106,共4页

近几年,以数学文化为背景的试题频繁出现在各地中考中。为促进数学教师的专业发展,转变教学观念,提升学生数学文化素养,帮助学生深入理解数学,以2022年全国各地中考试题为例,通过赏析方程类、勾股类、游戏类、故事类的中考试题的文化内... 近几年,以数学文化为背景的试题频繁出现在各地中考中。为促进数学教师的专业发展,转变教学观念,提升学生数学文化素养,帮助学生深入理解数学,以2022年全国各地中考试题为例,通过赏析方程类、勾股类、游戏类、故事类的中考试题的文化内涵和背景,反思各地中考中有关数学文化试题普遍存在的问题。要不断改进渗透数学文化的试题的形式和内容,在教学中重视挖掘教材中阅读材料,研究有关数学文化试题,组织数学文化活动,落实教育“立德树人,文化育人”的理念。 展开更多

关键词 数学文化 赏析 中考试题 教学建议

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高中历史时空观念素养水平1-4解读与教学建议 被引量：2

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作者 庞玲 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2019年第3期20-25,共6页

时空观念素养是历史学科本质的体现,是五大核心素养中最基础的素养。通过对精选的高考试题的分析,对时空观念素养及水平1、2、3、4的内涵做了深入解读:辨识时空的表达方式、理解其意义,并在历史叙述中恰当运用;分析研究史事及其所处的... 时空观念素养是历史学科本质的体现,是五大核心素养中最基础的素养。通过对精选的高考试题的分析,对时空观念素养及水平1、2、3、4的内涵做了深入解读:辨识时空的表达方式、理解其意义,并在历史叙述中恰当运用;分析研究史事及其所处的时空环境,将史事进行"时空定位",在时空变换中认识史事发生的来龙去脉、厘清关联,概括史事演进发展的过程;能够在不同的时空框架下对史事作出合理解释。并提出相关建议,推动时空观念素养在教学实践中转化与落地。 展开更多

关键词 高中历史 时空观念素养 水平1-4 高考试题 教学建议

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核心素养视角下对数学测评的研究——以2017年浙江省中考试题为例 被引量：36

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作者 朱先东 吴增生 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第5期36-43,共8页

研究核心素养引领下的数学测试评价,对导向基于核心素养的数学教学,具有重要的作用.以2017年浙江省各地10份中考试卷为样本,基于喻平的数学核心素养评价框架,研究了这10份试卷对核心素养考核的情况,发现：（1）这10份试卷均比较重视数... 研究核心素养引领下的数学测试评价,对导向基于核心素养的数学教学,具有重要的作用.以2017年浙江省各地10份中考试卷为样本,基于喻平的数学核心素养评价框架,研究了这10份试卷对核心素养考核的情况,发现：（1）这10份试卷均比较重视数学核心素养的考核;（2）不同的试卷对数学核心素养不同水平的考核有较大分歧,说明命题者命题时没有系统规划对数学核心素养考核的方案,只是凭经验自发地在考核知识、技能、思想方法等内容.在上述研究的基础上提出基于数学核心素养的命题改进建议. 展开更多

关键词 核心素养 中考命题 测评研究

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化学中考试题与课程标准一致性研究——以聊城市化学中考试题为例 被引量：8

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作者 张骞 丰雪情 +1 位作者 刘飞 刘杰 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2020年第5期11-16,共6页

通过利用SEC"一致性"分析工具对聊城市2016-2018年化学中考试题与《义务教育化学课程标准(2011年版)》的一致性进行分析,得出2016-2018年的聊城市化学中考试题与课程标准不具有统计学意义上的一致性。在内容主题及认知层次分... 通过利用SEC"一致性"分析工具对聊城市2016-2018年化学中考试题与《义务教育化学课程标准(2011年版)》的一致性进行分析,得出2016-2018年的聊城市化学中考试题与课程标准不具有统计学意义上的一致性。在内容主题及认知层次分布上,3个年份的试题与课程标准均存在着明显的差异。 展开更多

关键词 课程标准 一致性 中考试题 SEC分析模式

原文传递

从中考试题谈初高中化学衔接教学和备考策略 被引量：2

8

作者 纪智哲 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2019年第7期51-56,共6页

以广东省2014-2018年中考题为切入点,寻找初高中化学课本知识的衔接,分析典型题目并试编新题,谈谈研究初高中化学衔接的现实意义和教学及备考策略。

关键词 中考题 初高中化学 衔接学习

原文传递

吉林省中考试题中数学思想方法的研究 被引量：2

9

作者 郑晨 李淑文 《琼州学院学报》 2015年第2期111-117,共7页

数学思想方法是数学素养的重要组成部分.本文以吉林省2005年-2014年中考试题的题目为样本,分析了数学思想方法的分数与题型分布,进而研究了分类讨论、数形结合、函数与方程、转化、建模、数学猜想等思想方法在试题中考查的知识点类型,... 数学思想方法是数学素养的重要组成部分.本文以吉林省2005年-2014年中考试题的题目为样本,分析了数学思想方法的分数与题型分布,进而研究了分类讨论、数形结合、函数与方程、转化、建模、数学猜想等思想方法在试题中考查的知识点类型,对于研究中考命题与备考有指导意义. 展开更多

关键词 数学思想方法 吉林省中考试题 题目类型

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2015年中考语文试卷命题情况分析 被引量：1

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作者 张长亮 谭霞 《教育与教学研究》 2016年第4期97-102,共6页

中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的任务,一直受到社会的广泛关注和重视。文章收集了2015年全国各省市自治区的95套中考语文试卷,进行了定量研究和描述分析,讨论了2015年中考语文试卷命题的特点。中考语文命... 中考语文试卷承载着测查初中阶段语文教学质量和学生学习情况的任务,一直受到社会的广泛关注和重视。文章收集了2015年全国各省市自治区的95套中考语文试卷,进行了定量研究和描述分析,讨论了2015年中考语文试卷命题的特点。中考语文命题情况的研究对语文教学与研究工作者更加全面地了解全国中考语文试题命制的现状,对语文教学改革、试题命制和语文教学思路的转变有很好的借鉴参考价值。 展开更多

关键词 初中语文 中考语文试卷 试题命制

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大连市2017年中考化学试题特点及教学建议

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作者 王天美 《大连教育学院学报》 2017年第3期25-26,共2页

通过对大连市2017年中考化学试题特点分析和学情诊断,提出教学建议。

关键词 2017年中考 化学 试题特点 教学建议

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