小学高年级快乐作文的教学策略研究 被引量：10

1

作者 朱美玲 《科教导刊》 2016年第5期94-95,共2页

虽然新课改已经得到了很长时间的实施,但是在小学作文教学中仍然存在一些问题,学生依然不擅长写作文,对于小学语文课程来说,尤为关注的就是如何保证作文课堂的教学效果。而快乐作文是一种新型的作文课堂教学形式,在科学性和有效性方面... 虽然新课改已经得到了很长时间的实施,但是在小学作文教学中仍然存在一些问题,学生依然不擅长写作文,对于小学语文课程来说,尤为关注的就是如何保证作文课堂的教学效果。而快乐作文是一种新型的作文课堂教学形式,在科学性和有效性方面都很不错,可以帮助学生提升自己的写作能力、鉴赏能力以及评改能力,还可以有效减轻语文教师批改作文的工作负担。本文通过对快乐作文进行分析,探讨了具体的教学策略。 展开更多

关键词 小学高年级 快乐作文 教学策略

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小学高年级数学预习作业的设计、应用与评价 被引量：3

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作者 林磊 《现代基础教育研究》 CSSCI 2018年第1期177-180,共4页

预习能提升学生的学习能力和综合素质,还能帮助教师把握教学方向、提高课堂效率。本研究从“预习作业的设计、预习与教学的整合、预习的评价反馈”这三个方面来探索小学数学预习的有效做法,得到如下结论:1.设计预习作业要瞻前顾后。预... 预习能提升学生的学习能力和综合素质,还能帮助教师把握教学方向、提高课堂效率。本研究从“预习作业的设计、预习与教学的整合、预习的评价反馈”这三个方面来探索小学数学预习的有效做法,得到如下结论:1.设计预习作业要瞻前顾后。预习作业的设计要从教学目标出发,逐步分解,形成预习单。同时还要融入教材的元素,为课堂使用埋下伏笔。2.预习作业的应用要落到实处,课前预习不能与课堂教学割裂。3.评价反馈要及时、多样、新颖,最重要的是要达到促进与激励的作用。 展开更多

关键词 小学高年级 数学 预习作业 设计 评价

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小学高年级儿童交往焦虑的影响因素分析 被引量：3

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作者 俞荷俊 周英 姚荣英 《蚌埠医学院学报》 CAS 2016年第6期781-784,787,共5页

目的：探讨小学高年级儿童交往焦虑的影响因素。方法：采用分层整群随机抽样法,抽取皖北地区农村小学4~6年级儿童1 020名,对其进行问卷调查,调查内容包括儿童的一般情况问卷、情绪管理问卷、亲子依恋问卷和交往焦虑问卷。结果：学校环境... 目的：探讨小学高年级儿童交往焦虑的影响因素。方法：采用分层整群随机抽样法,抽取皖北地区农村小学4~6年级儿童1 020名,对其进行问卷调查,调查内容包括儿童的一般情况问卷、情绪管理问卷、亲子依恋问卷和交往焦虑问卷。结果：学校环境中,不同自感教室环境、师生关系、同学关系、好朋友数的儿童交往焦虑总分、害怕否定和社交回避及苦恼评分差异均有统计学意义（P〈0.01）。家庭环境中,父亲外出打工儿童交往焦虑总分和社交回避及苦恼评分均高于父亲未外出打工者（P〈0.05和P〈0.01）,而母亲外出打工学生仅社交回避及苦恼评分高于母亲未外出打工者（P〈0.05）;自认父亲对其生活中表现＂不知道＂及＂满意＂的学生交往焦虑总分及2项因子评分均低于＂不满意＂者（P〈0.05~P〈0.01）,自认母亲对其学习中表现＂不知道＂及＂满意＂学生交往焦虑总分及2项因子评分均明显低于＂不满意＂者（P〈0.01）,自感家庭经济状况＂一般＂及＂较好＂学生害怕否定因子评分均明显低于＂较差＂者（P〈0.01）。相关分析显示,情绪管理、父母依恋与交往焦虑总分及各因子评分均呈显著负相关关系（P〈0.01）。多重线性回归分析显示,交往焦虑总分及各因子评分的影响因素均为情绪管理、母依恋及同学关系（P〈0.01）。结论：交往焦虑的影响因素为情绪管理、母依恋及同学关系,在预防中要关注家庭亲子关系及同学关系的调节,注重提高儿童的自我情绪管理能力。 展开更多

关键词 交往焦虑 儿童 小学高年级 情绪管理 亲子依恋

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部编语文教材小学高段古诗词教学策略探究 被引量：1

4

作者 刘小丽 伍雪辉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2022年第2期98-100,共3页

古诗词是中华五千年优秀传统文化的彰显,它对提升学生的审美情趣和语言运用能力、落实“立德树人”根本任务以及传承中华优秀传统文化具有重要意义。在小学高段古诗词实际教学中,要重知识积累,更要重语文素养的提升;要补充古诗词资料,... 古诗词是中华五千年优秀传统文化的彰显,它对提升学生的审美情趣和语言运用能力、落实“立德树人”根本任务以及传承中华优秀传统文化具有重要意义。在小学高段古诗词实际教学中,要重知识积累,更要重语文素养的提升;要补充古诗词资料,促进学生领会古诗词魅力;要加强多样诵读,促进学生品味古诗词内容与情感;要综合运用多种教学方法,促进学生继承和发扬优秀传统文化。 展开更多

关键词 部编语文教材 小学高段 古诗词 古诗词教学

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埃塞俄比亚小学高段数学大纲系列内容评介 被引量：1

5

作者 张维忠 刘艳平 陆吉健 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第10期52-57,共6页

本文在简要介绍埃塞俄比亚教育部门发展计划、教育和基础教育宏观背景之上,基于埃塞俄比亚制定的小学高段数学课程大纲系列内容,评介其内容框架、课程目标、课程特点等,进一步介绍了埃塞俄比亚小学高段数学课程各单元具体内容和时间分... 本文在简要介绍埃塞俄比亚教育部门发展计划、教育和基础教育宏观背景之上,基于埃塞俄比亚制定的小学高段数学课程大纲系列内容,评介其内容框架、课程目标、课程特点等,进一步介绍了埃塞俄比亚小学高段数学课程各单元具体内容和时间分配以及特点,并对其中"处理变量"相关的具体内容进行了重点评介。最后结合我国义务教育数学课程标准相关研究,给出了埃塞俄比亚注重以主题的形式呈现、"使用变量"相关内容更加贴近学生的日常生活,以及埃塞小学高段数学课程应更加关注学生情感态度的发展等启示与建议。 展开更多

关键词 埃塞俄比亚 数学 小学高段 课程大纲

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增能团体心理剧干预小学高年级学生焦虑恐怖心理效果评价 被引量：4

6

作者 赵辉 龚定宏 徐奇 《中国健康心理学杂志》 2015年第11期1704-1708,共5页

目的:探索增能团体心理剧干预小学高年级学生群体的焦虑、恐怖心理效果,并探讨其影响机制,为促进小学高年级学生心理健康提供有效干预方法。方法:采用分层整群抽样方法,在上海市浦东新区某社区一所小学内抽取4、5年级各2个班级,随机将4... 目的:探索增能团体心理剧干预小学高年级学生群体的焦虑、恐怖心理效果,并探讨其影响机制,为促进小学高年级学生心理健康提供有效干预方法。方法:采用分层整群抽样方法,在上海市浦东新区某社区一所小学内抽取4、5年级各2个班级,随机将4、5年级各1个班级的所有学生作为干预组,另2个班级(4、5年级各1个班级)的学生即作为对照组,对干预组开展共计5次的增能团体心理剧活动,而对照组则不做任何干预。采用焦虑自评量表和Marks恐怖强迫量表作为心理测评工具。结果:增能团体心理剧干预前,干预组与对照组在MSCPOR和SAS的各个因子中均无显著统计学差异,在干预组完成后,干预组与对照组在MSCPOR的恐怖因子与SAS粗分、标准分因子中与对照组产生了显著的统计学差异(F=4.40,6.26,6.10;P<0.02)。结论:增能团体心理剧对于小学高年级学生恐怖、焦虑心理具有较好干预、控制效果,对于强迫行为、总体恐怖强迫行为具有一定积极影响。 展开更多

关键词 团体心理剧 增能 小学高年级 焦虑 恐怖

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小学高年级学生艾滋病相关知识及性行为调查报告 被引量：4

7

作者 刘晓丽 孙宏伟 《中国健康心理学杂志》 2014年第11期1742-1744,共3页

目的了解山东省某小学高年级学生对艾滋病的基本知识以及性行为的发生情况,为学校开展性健康教育提供有效依据。方法采用自填式问卷,于2013年对山东某小学488名学生进行调查。结果被调查的小学生知道艾滋病病毒可以通过血液、母婴、注... 目的了解山东省某小学高年级学生对艾滋病的基本知识以及性行为的发生情况,为学校开展性健康教育提供有效依据。方法采用自填式问卷,于2013年对山东某小学488名学生进行调查。结果被调查的小学生知道艾滋病病毒可以通过血液、母婴、注射器及性交传播的分别38.4%、28.8%、28.2%、10.2%。对非传播途径共餐以及蚊虫叮咬的正确作答率为16.1%和13%。4.7%的小学生有过性行为,12.8%的小学生接触过色情内容。结论小学高年级学生缺乏艾滋病基本知识,有一定比例的性行为发生,小学性健康教育工作刻不容缓。 展开更多

关键词 小学高年级学生 艾滋病 性行为 健康教育

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小学高年级学生心理健康状况调查研究与分析 被引量：2

8

作者 蒋彦妮 《商丘职业技术学院学报》 2016年第5期112-114,共3页

目的:调查陇西县小学高年级学生心理健康状况,为提升小学生心理健康水平提供指导意见.方法:采用《心理健康诊断测试》(MHT)量表进行调查.结果:心理健康问题检出率占3.63%,其中学习焦虑得分较高,所占比例为42.8%;在恐怖倾向和身体症状两... 目的:调查陇西县小学高年级学生心理健康状况,为提升小学生心理健康水平提供指导意见.方法:采用《心理健康诊断测试》(MHT)量表进行调查.结果:心理健康问题检出率占3.63%,其中学习焦虑得分较高,所占比例为42.8%;在恐怖倾向和身体症状两个分量表上的得分存在显著高的性别差异;五年级学生的对人焦虑最高,六年级学生的学习焦虑、身体症状和总分最高;地理位置偏僻的小学高年级学生对人焦虑程度显著高于其他学校.结论:陇西县小学高年级学生的心理健康问题主要表现为学习焦虑和对人焦虑,六年级学生尤为严重. 展开更多

关键词 小学高年级 心理健康 《心理健康诊断测试》(MHT)

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贵州农村小学生性教育现状研究 被引量：2

9

作者 冯宏维 刘欢欢 莫传玉 《教育教学论坛》 2017年第44期62-66,共5页

儿童期是人生发展的重要阶段,在小学开展性教育活动,有利于儿童时期性别角色的发展。通过对贵州丹寨县第一小学的高年级学生和教师进行问卷调查,了解到小学生性教育的一些基本特点,如在遇到异性对自己的性骚扰时是否知道自我保护的方法... 儿童期是人生发展的重要阶段,在小学开展性教育活动,有利于儿童时期性别角色的发展。通过对贵州丹寨县第一小学的高年级学生和教师进行问卷调查,了解到小学生性教育的一些基本特点,如在遇到异性对自己的性骚扰时是否知道自我保护的方法这个项目上存在极显著的性别差异,在性病与艾滋病的危害这个项目上存在极显著的年级差异,此外,小学教师认为对学生实施性教育的最佳人选是性健康教育专职人员和父母,教师排在最后。 展开更多

关键词 小学高年级学生 性教育 丹寨县

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基于核心素养的小学高年级语文阅读教学思考 被引量：2

10

作者 李传华 《天津教育》 2021年第1期138-139,共2页

古人云:“不以规矩,不能成方圆。”在小学语文阅读方面,应给学生树好终身受益的阅读标杆,让学生重视阅读过程中的思考过程、理解过程,以此培养学生的阅读能力,让学生意识到阅读应从小做起。本文以“着眼核心素养启迪语文思维”为主题,... 古人云:“不以规矩,不能成方圆。”在小学语文阅读方面,应给学生树好终身受益的阅读标杆,让学生重视阅读过程中的思考过程、理解过程,以此培养学生的阅读能力,让学生意识到阅读应从小做起。本文以“着眼核心素养启迪语文思维”为主题,抓住偏理性思维的核心素养理念,着重探讨小学高年级语文阅读思维培育方式。 展开更多

关键词 核心素养理念 小学语文高年级 阅读思维 教学思考

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小学高年级学生自我概念与同伴关系的相关研究 被引量：1

11

作者 杨文 肖艳丽 《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》 2018年第4期80-85,共6页

本研究以332名小学高年级学生为被试,使用Piers-Harris儿童自我概念量表与同伴关系问卷,考察他们的自我概念与同伴关系,结果发现:小学高年级阶段儿童的自我概念的性别差异显著,年级差异不显著;小学高年级学生同伴关系与自我概念显著相... 本研究以332名小学高年级学生为被试,使用Piers-Harris儿童自我概念量表与同伴关系问卷,考察他们的自我概念与同伴关系,结果发现:小学高年级阶段儿童的自我概念的性别差异显著,年级差异不显著;小学高年级学生同伴关系与自我概念显著相关。本研究的结果表明:(1)小学高年级阶段男生的自我概念比女生更加积极,(2)四、五、六年级儿童的自我概念整体无差异,(3)小学高年级学生同伴接受与自我概念正相关,同伴恐惧与自我概念负相关。 展开更多

关键词 小学高年级学生 同伴关系 自我概念

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小学高段课外阅读课内化策略研究

12

作者 范嘉俊 《当代家庭教育》 2020年第33期180-181,共2页

随着小学语文新课改的深入与推进,课外阅读成为小学高段教育中的重点内容,不管是学校还是家庭都应该高度重视孩子的课外阅读量。目前课外阅读市场正处于昌盛时期,很多优秀课外阅读纷纷出现在小学生的视野中,此类书籍不仅符合学生的兴趣... 随着小学语文新课改的深入与推进,课外阅读成为小学高段教育中的重点内容,不管是学校还是家庭都应该高度重视孩子的课外阅读量。目前课外阅读市场正处于昌盛时期,很多优秀课外阅读纷纷出现在小学生的视野中,此类书籍不仅符合学生的兴趣爱好,还有利于促进儿童身心健康成长,学生可以从课外阅读中感受到课本教材所体会不到的阅读快乐。但事实是多数学生的课外阅读量有限,学生阅读过程中无人监督、无人指导,导致阅读效果不理想。下文将重点阐述小学高段课外阅读课内化的具体策略。 展开更多

关键词 小学高段 课外阅读 课内化策略

原文传递

元认知在小学高阶英语听力中的应用

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作者 曹浩 《唐山师范学院学报》 2010年第3期155-157,共3页

结合定性定量研究方法,论文从元认知策略角度出发探讨元认知策略是否能提高小学高阶学生的英语听力水平。结果表明元认知策略有助于小学高阶学生对自己听力学习进行积极地计划、监控和评价,有助于提高英语听力水平。

关键词 元认知 英语听力教学 小学高阶

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