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听障高职生自我污名与心理健康的关系:消极解释偏向的调节作用及性别差异
1
作者
郑雨欣
杨海宁
+1 位作者
张小萌
徐夫真
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2024年第10期52-59,共8页
采用整群抽样法对307名听障高职生进行问卷调查,考察消极解释偏向在自我污名与心理健康之间的调节作用及性别差异。结果发现:(1)男生的自我污名水平显著高于女生,低主观家庭经济地位听障高职生的自我污名水平显著高于高主观家庭经济地位...
采用整群抽样法对307名听障高职生进行问卷调查,考察消极解释偏向在自我污名与心理健康之间的调节作用及性别差异。结果发现:(1)男生的自我污名水平显著高于女生,低主观家庭经济地位听障高职生的自我污名水平显著高于高主观家庭经济地位者;(2)消极解释偏向、自我污名分别与心理健康显著负相关,消极解释偏向与自我污名之间显著正相关;(3)社交情境消极解释偏向可以调节女生自我污名与其心理健康的关系,非社交情境消极解释偏向可以调节男生自我污名与其心理健康的关系。本研究表明,减少听障高职生自我污名和消极解释偏向、促进自我接纳有助于增进其心理健康,亦有助于其就业和社会融入。同时,对听障高职生的心理健康教育也要考虑性别和家庭经济背景的差异。
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关键词
自我污名
消极解释偏向
心理健康
听障高职生
原文传递
听障中职生网络学习自我效能感与学习效果关系研究
被引量：
1
2
作者
王芬萍
郭文斌
张琨
《渭南师范学院学报》
2019年第8期82-89,共8页
听障中职生由于抽象思维发展缓慢,在学习中很难获得自信心,网络学习能将抽象事物具体化,符合其学习特点,使其在学习中较易获得自信心,进而提高其网络学习自我效能感,它对提高网络学习效果具有重要作用。文章采用问卷调查法对随机选取的5...
听障中职生由于抽象思维发展缓慢,在学习中很难获得自信心,网络学习能将抽象事物具体化,符合其学习特点,使其在学习中较易获得自信心,进而提高其网络学习自我效能感,它对提高网络学习效果具有重要作用。文章采用问卷调查法对随机选取的52名听障中职生进行研究,结果发现:听障中职生网络学习自我效能感总体水平较低,努力感因子得分最低;听障中职生网络学习效果总体水平较低,学习动机因子得分最低;听障中职生网络学习自我效能感低分组在网络学习效果总均分及各因子均分中均显著低于高分组;听障中职生网络学习自我效能感及各因子对网络学习效果均具有明显的正向影响。
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关键词
听障中职生
网络学习
自我效能感
网络学习效果
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职称材料
福建省高职听障生《大学语文》课程教学现状调查及思考
3
作者
陈宏
《福建教育学院学报》
2011年第3期82-85,共4页
特殊高等教育是高等教育不可或缺的一个部分,但由于我国尚缺乏《特殊教育法》,在对残疾人的教育上可以说主要维持在基础教育阶段,对于高中后高等职业教育还非常缺乏。福建的特殊高等教育起步较晚,文章对福建省高等特殊教育《大学语文》...
特殊高等教育是高等教育不可或缺的一个部分,但由于我国尚缺乏《特殊教育法》,在对残疾人的教育上可以说主要维持在基础教育阶段,对于高中后高等职业教育还非常缺乏。福建的特殊高等教育起步较晚,文章对福建省高等特殊教育《大学语文》课程教学现状进行调查,在此基础上就教材建设、课堂教学模式的探索等方面提出了思考。
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关键词
高职听障生
课程
调查
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职称材料
高职听障生课程满意度与就业胜任力的关系
被引量：
1
4
作者
郭文斌
武伟
贺素华
《宁波大学学报（教育科学版）》
2019年第5期126-132,共7页
为研究高职听障生对课程的满意度与其就业胜任力之间的关系,采用高职听障生课程满意度问卷和用人单位对高职听障生就业胜任力评价问卷,对随机整群抽取出的94位高职听障毕业生及其87位就业单位领导进行调查。结果发现:(1)高职听障生对课...
为研究高职听障生对课程的满意度与其就业胜任力之间的关系,采用高职听障生课程满意度问卷和用人单位对高职听障生就业胜任力评价问卷,对随机整群抽取出的94位高职听障毕业生及其87位就业单位领导进行调查。结果发现:(1)高职听障生对课程的满意度总均分为3.325,就业胜任力总均分为3.471;(2)课程满意度与就业胜任力之间存在显著性正相关(p均<0.01);(3)教师教学、课程管理、课程设置因子均进入回归方程,其对就业胜任力具有显著预测作用。结论:(1)高职听障学生的课程满意度和就业胜任力水平较高,处于中上水平;(2)高职听障学生对课程满意度越高,其就业胜任力越高;(3)高职听障学生就业胜任力受到教师教学、课程管理和课程设置因子共同影响。
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关键词
高职听障生
课程满意度
就业胜任力
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职称材料
题名
听障高职生自我污名与心理健康的关系:消极解释偏向的调节作用及性别差异
1
作者
郑雨欣
杨海宁
张小萌
徐夫真
机构
山东师范大学心理学院
山东特殊教育职业学院
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2024年第10期52-59,共8页
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“健康中国战略下听障学生心理健康的社会服务模式研究”(课题批准号:BEA200111)阶段性成果
2022年度国家级大学生创新创业项目“听障青少年自我污名、认知偏差与心理健康的关系:基于实证研究和干预研究的分析”(项目编号:202210445023)。
文摘
采用整群抽样法对307名听障高职生进行问卷调查,考察消极解释偏向在自我污名与心理健康之间的调节作用及性别差异。结果发现:(1)男生的自我污名水平显著高于女生,低主观家庭经济地位听障高职生的自我污名水平显著高于高主观家庭经济地位者;(2)消极解释偏向、自我污名分别与心理健康显著负相关,消极解释偏向与自我污名之间显著正相关;(3)社交情境消极解释偏向可以调节女生自我污名与其心理健康的关系,非社交情境消极解释偏向可以调节男生自我污名与其心理健康的关系。本研究表明,减少听障高职生自我污名和消极解释偏向、促进自我接纳有助于增进其心理健康,亦有助于其就业和社会融入。同时,对听障高职生的心理健康教育也要考虑性别和家庭经济背景的差异。
关键词
自我污名
消极解释偏向
心理健康
听障高职生
Keywords
self-stigma
negative
interpretation
bias
mental
health
hearing
-
impaired
vocational
college
students
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
听障中职生网络学习自我效能感与学习效果关系研究
被引量：
1
2
作者
王芬萍
郭文斌
张琨
机构
陕西师范大学教育学院
伊犁师范大学教育科学学院
出处
《渭南师范学院学报》
2019年第8期82-89,共8页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题:基于供给侧改革的残疾人职业教育支持保障体系构建的实证研究(BJA170099)
文摘
听障中职生由于抽象思维发展缓慢,在学习中很难获得自信心,网络学习能将抽象事物具体化,符合其学习特点,使其在学习中较易获得自信心,进而提高其网络学习自我效能感,它对提高网络学习效果具有重要作用。文章采用问卷调查法对随机选取的52名听障中职生进行研究,结果发现:听障中职生网络学习自我效能感总体水平较低,努力感因子得分最低;听障中职生网络学习效果总体水平较低,学习动机因子得分最低;听障中职生网络学习自我效能感低分组在网络学习效果总均分及各因子均分中均显著低于高分组;听障中职生网络学习自我效能感及各因子对网络学习效果均具有明显的正向影响。
关键词
听障中职生
网络学习
自我效能感
网络学习效果
Keywords
hearing
-
impaired
vocational
school
students
network
learning
self-efficacy
network
learning
effect
分类号
B845.2 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
福建省高职听障生《大学语文》课程教学现状调查及思考
3
作者
陈宏
机构
福州职业技术学院
出处
《福建教育学院学报》
2011年第3期82-85,共4页
基金
2010年度福建省教育厅社会科学研究项目(JBS10348)
文摘
特殊高等教育是高等教育不可或缺的一个部分,但由于我国尚缺乏《特殊教育法》,在对残疾人的教育上可以说主要维持在基础教育阶段,对于高中后高等职业教育还非常缺乏。福建的特殊高等教育起步较晚,文章对福建省高等特殊教育《大学语文》课程教学现状进行调查,在此基础上就教材建设、课堂教学模式的探索等方面提出了思考。
关键词
高职听障生
课程
调查
Keywords
hearing
-
impaired
vocational
school
students：
course：
investigation
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职听障生课程满意度与就业胜任力的关系
被引量：
1
4
作者
郭文斌
武伟
贺素华
机构
陕西师范大学教育学院西部教育研究中心
伊犁师范大学教育科学学院
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2019年第5期126-132,共7页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“基于供给侧改革的残疾人职业教育支持保障体系的构建”(BJA170099)
文摘
为研究高职听障生对课程的满意度与其就业胜任力之间的关系,采用高职听障生课程满意度问卷和用人单位对高职听障生就业胜任力评价问卷,对随机整群抽取出的94位高职听障毕业生及其87位就业单位领导进行调查。结果发现:(1)高职听障生对课程的满意度总均分为3.325,就业胜任力总均分为3.471;(2)课程满意度与就业胜任力之间存在显著性正相关(p均<0.01);(3)教师教学、课程管理、课程设置因子均进入回归方程,其对就业胜任力具有显著预测作用。结论:(1)高职听障学生的课程满意度和就业胜任力水平较高,处于中上水平;(2)高职听障学生对课程满意度越高,其就业胜任力越高;(3)高职听障学生就业胜任力受到教师教学、课程管理和课程设置因子共同影响。
关键词
高职听障生
课程满意度
就业胜任力
Keywords
hearing
-
impaired
higher
vocational
students
course
satisfaction
employment
competency
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
听障高职生自我污名与心理健康的关系:消极解释偏向的调节作用及性别差异
郑雨欣
杨海宁
张小萌
徐夫真
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
2
听障中职生网络学习自我效能感与学习效果关系研究
王芬萍
郭文斌
张琨
《渭南师范学院学报》
2019
1
下载PDF
职称材料
3
福建省高职听障生《大学语文》课程教学现状调查及思考
陈宏
《福建教育学院学报》
2011
0
下载PDF
职称材料
4
高职听障生课程满意度与就业胜任力的关系
郭文斌
武伟
贺素华
《宁波大学学报（教育科学版）》
2019
1
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职称材料
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