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基于小学数学深度学习的动手操作有效性研究 被引量：6
1
作者 黄美珍 《创新创业理论研究与实践》 2019年第12期59-60,共2页
在核心素养教学改革越来越深入人心的时代,小学数学课堂不再只是简单地教学生计算、解题,而是越来越重视培养学生较高的实践与应用能力。该文以小学数学的深度学习为背景,并对在深度学习中培养学生的动手操作能力进行了展开分析,就其方... 在核心素养教学改革越来越深入人心的时代,小学数学课堂不再只是简单地教学生计算、解题,而是越来越重视培养学生较高的实践与应用能力。该文以小学数学的深度学习为背景,并对在深度学习中培养学生的动手操作能力进行了展开分析,就其方法与策略给出了几点参考策略。 展开更多
关键词 小学数学 动手操作 有效性 探究分析
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数学思维素养:儿童带得走的智慧 被引量：5
2
作者 梁培斌 《江苏教育研究》 2018年第7期94-97,共4页
数学教学即是数学思维的教学。数学思维的培养,还存在深刻性不够、发散性欠缺、敏捷性滞后、批判性不足等诸多问题。基于发展儿童核心素养的视角,培养数学思维要注意三个转向,即教学取向要从"教例子"转向"用例子教"... 数学教学即是数学思维的教学。数学思维的培养,还存在深刻性不够、发散性欠缺、敏捷性滞后、批判性不足等诸多问题。基于发展儿童核心素养的视角,培养数学思维要注意三个转向,即教学取向要从"教例子"转向"用例子教",教学过程要从"静态讲授"转向"动态生成",教学评价要从"关注学会"转向"关注会学"。从整合的视角出发,培养数学思维的策略包括动手操作、类比迁移、变式思考等。 展开更多
关键词 数学思维 动手操作 类比迁移 变式思考
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初中美术色彩实践教学策略研究 被引量：3
3
作者 强亚萍 《色彩》 2023年第7期154-156,共3页
色彩是初中美术教育的基础,帮助学生掌握色彩理论,提高审美能力,并能顺利实现运用,已经成为教育改革背景下广大美术教师所关心的焦点问题。目前,部分教师在组织初中美术色彩教学实践中,仍沿用传统教学模式,一味指导学生赏析作品或死记... 色彩是初中美术教育的基础,帮助学生掌握色彩理论,提高审美能力,并能顺利实现运用,已经成为教育改革背景下广大美术教师所关心的焦点问题。目前,部分教师在组织初中美术色彩教学实践中,仍沿用传统教学模式,一味指导学生赏析作品或死记硬背色彩知识,此种教学手段难以使学生掌握色彩真谛,不利于其核心素养发展。为解决上述问题,文章以初中美术色彩教学的重要性出发,从创设实践情境、联系生活实际、赏析效仿临摹、开展室外活动、完善评价总结等角度出发,总结初中美术色彩教学实践活动策略,意在营造良好学习氛围,帮助学生在学习中实现理论与实践的相统一。 展开更多
关键词 实践 初中美术 色彩教学 策略
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某医院医护人员手卫生执行情况调查 被引量：1
4
作者 王淑兰 《职业与健康》 CAS 2009年第9期964-965,共2页
目的了解呼伦贝尔大雁医院医护人员手卫生执行情况及不同操作时洗手和手消毒执行情况。方法调查对象为随机抽取的130名医护人员,自行设计调查问卷及现场调查相结合,应用χ2检验对调查结果进行统计学分析。结果不同科室医护人员手卫生执... 目的了解呼伦贝尔大雁医院医护人员手卫生执行情况及不同操作时洗手和手消毒执行情况。方法调查对象为随机抽取的130名医护人员,自行设计调查问卷及现场调查相结合,应用χ2检验对调查结果进行统计学分析。结果不同科室医护人员手卫生执行情况(包括洗手、手消毒)按正确、部分正确、错误进行分类,结果显示差异有统计学意义(χ2=11.49,P<0.05);医护人员在执行不同操作时洗手和手消毒执行情况未见显著性差异,但常规和为传染病人检查、治疗、护理后以用流动水洗手比例较高分别为57.6%和48.1%,处理污物后手消毒者多(46.2%)。结论手卫生仍是目前医院感染管理的一个薄弱环节。需加强医护人员手卫生知识培训,提供有效的教育干预措施;加强相关法律、法规的知识培训,使医护人员执行手卫生行为成为一个主动的行为。 展开更多
关键词 手卫生 洗手 手消毒 操作
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基于装配生产线的作业分析应用研究 被引量：1
5
作者 王春瑞 孙福田 朱胜杰 《森林工程》 2014年第1期186-189,共4页
作业分析作为工业工程的一种改善方法,是对工作者、作业对象和作业工具相互间进行的分析。做好三者之间相对灵活的配合是作业分析提高效率的关键之处。因此,将作业分析运用于企业,尽可能的减少浪费,全面提高企业的生产效率。以某企业液... 作业分析作为工业工程的一种改善方法,是对工作者、作业对象和作业工具相互间进行的分析。做好三者之间相对灵活的配合是作业分析提高效率的关键之处。因此,将作业分析运用于企业,尽可能的减少浪费,全面提高企业的生产效率。以某企业液力变矩器的装配生产线为研究对象,对瓶颈工序进行作业分析。结果表明,作业分析简化操作流程、缩短操作时间,提高企业装配生产的效率,增强企业的竞争力,充分证明作业分析的实际运用效果。 展开更多
关键词 作业分析 装配生产线 双手操作 人机操作
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小学数学教学中动手实践有效性的研究 被引量：2
6
作者 张海方 《天津教育》 2021年第3期16-17,共2页
新课程教育体系改革下,动手操作教学模式在激发学生学习兴趣、培养学生抽象思维等方面有着不可替代的价值,因此近年来被广大教育工作者应用于教学过程中。但由于受到多方不可控因素的影响,其应用质量与应用效益之间始终存在一定的差距... 新课程教育体系改革下,动手操作教学模式在激发学生学习兴趣、培养学生抽象思维等方面有着不可替代的价值,因此近年来被广大教育工作者应用于教学过程中。但由于受到多方不可控因素的影响,其应用质量与应用效益之间始终存在一定的差距。鉴于此,本文主要基于小学数学课程,针对动手操作实践应用困境提出了相应的优化策略,以此在实现预期教学目标的基础上,为学生的全面发展创造良好条件。 展开更多
关键词 动手操作 小学数学 应用困境 优化策略
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探究趣味教学在小学数学课堂的应用 被引量：2
7
作者 杨炎辉 《当代家庭教育》 2020年第30期111-112,共2页
小学生的特点是活泼好动、注意力容易分散,但是又很容易被任何事物所吸引。因此,最好的教学方法就是激发学生的学习兴趣,让学生自主地产生学习数学的动力。而作为小学教师,就要改变传统、陈旧的教育观念,学会和现代化的新时代教学思想... 小学生的特点是活泼好动、注意力容易分散,但是又很容易被任何事物所吸引。因此,最好的教学方法就是激发学生的学习兴趣,让学生自主地产生学习数学的动力。而作为小学教师,就要改变传统、陈旧的教育观念,学会和现代化的新时代教学思想相结合,一切以学生掌握知识为目的,创设趣味课堂,让学生发现数学的乐趣,实现"乐学"。本文从"利用多媒体技术将知识形象化""利用游戏进行教学提高教学效率""通过动手操作使课堂生动形象"探究了趣味教学在小学数学课堂的应用。 展开更多
关键词 小学数学 趣味教学 信息技术 游戏教学 动手操作
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数学课堂动手操作与概念建构探析
8
作者 石建思 《成才之路》 2021年第17期128-129,共2页
数学概念具有抽象性强、逻辑性强的特点,对学生来说有一定的理解难度。因此,教师可在数学教学中让学生以动手操作的形式将抽象的数学概念形象化,重新建构数学概念。动手操作是学生学习数学的手段之一,其有利于激发学生的数学学习兴趣,... 数学概念具有抽象性强、逻辑性强的特点,对学生来说有一定的理解难度。因此,教师可在数学教学中让学生以动手操作的形式将抽象的数学概念形象化,重新建构数学概念。动手操作是学生学习数学的手段之一,其有利于激发学生的数学学习兴趣,降低学生的理解难度。文章探究数学课堂动手操作与概念建构的策略。 展开更多
关键词 小学数学 动手操作 概念 生活情境 数学思维 策略
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浅谈初中化学教学中动手操作能力培养
9
作者 马大雁 《数码设计》 2017年第10期196-197,共2页
化学是一门自然科学学科,从化学的学习过程中,学生能够更加清晰的了解自然学科知识,并将化学学习作用于生活问题的解答。不过由于大部分初中生此前都没有接受过化学知识,所以对化学学习经常会出现不理解,不明白的情况。借助于实验操作... 化学是一门自然科学学科,从化学的学习过程中,学生能够更加清晰的了解自然学科知识,并将化学学习作用于生活问题的解答。不过由于大部分初中生此前都没有接受过化学知识,所以对化学学习经常会出现不理解,不明白的情况。借助于实验操作可以有效改变这一问题,但实验操作却对学生的动手操作有着一定的要求。如果学生的动手操作能力不佳,那么学生的学习效果仍然无法加强。为此本文提高学生化学动手操作能力为研究重心,分析提高学生动手操作水平的方法。希望本文的研究可以为我国的化学教育注入新的活力,改善化学教学的不良情况。 展开更多
关键词 初中化学 动手操作 能力培养
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浅谈数学教学中如何以“导”入手创设情境
10
作者 郭立丰 《天津教育》 2020年第27期12-13,共2页
在教学中创设各种情境,让学生的思维始终处于积极活跃的状态,只有这样,学生才能学会数学,学好数学。在小学数学教学中,教师可以采取“做游戏”导入、“教具”导入、“实践中”导入、“故事”导入等方法,创设恰当的问题情境,激发学生学... 在教学中创设各种情境,让学生的思维始终处于积极活跃的状态,只有这样,学生才能学会数学,学好数学。在小学数学教学中,教师可以采取“做游戏”导入、“教具”导入、“实践中”导入、“故事”导入等方法,创设恰当的问题情境,激发学生学习兴趣,提高数学课教学效率。 展开更多
关键词 导入 游戏 教具 动手操作
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善用折纸启迪智慧
11
作者 李玲 张丽萍 《海外文摘》 2018年第7期88-90,共3页
折纸是美术教学中不可或缺的一部分,纸张经过折叠以后展现出不同的形态,在其他学科的教学中所起到的作用也是十分重要的,例如初中数学的学习,因为折纸可以让学生直观地了解到图形的改变,虽然其取材特别地便利,但是可以很好地锻炼学生的... 折纸是美术教学中不可或缺的一部分,纸张经过折叠以后展现出不同的形态,在其他学科的教学中所起到的作用也是十分重要的,例如初中数学的学习,因为折纸可以让学生直观地了解到图形的改变,虽然其取材特别地便利,但是可以很好地锻炼学生的动手能力、空间想象能力以及逻辑思维能力等等,对于学生的综合全面发展具有十分重要的作用,本文将结合部分折纸教学帮助学生开拓数学的学习视野,更深层次地了解美术折纸。 展开更多
关键词 美术折纸 开拓视野 动手操作
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“全时空”数学实验室的建构:有力支撑深度学习
12
作者 张缅 《江苏教育研究》 2020年第28期75-79,共5页
小学生以形象思维为主,对数学知识的理解、判断、推理在很大程度上凭借直观经验。在小学引入"数学实验室"教学方式,能够让学生在实验活动中寻找数学规律,探索新知、培养能力、发展思维。创新建设"专用数学实验室"&q... 小学生以形象思维为主,对数学知识的理解、判断、推理在很大程度上凭借直观经验。在小学引入"数学实验室"教学方式,能够让学生在实验活动中寻找数学规律,探索新知、培养能力、发展思维。创新建设"专用数学实验室""班级数学实验室""家庭数学实验室"三位一体的数学实验室,为学生深度学习提供有力支撑。通过实验的"做",让学生积极主动地投入到对问题的探究中,使思维不断深化,最终通往自发的创造。 展开更多
关键词 数学实验室 动手操作 深度学习
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Visio制图课程教学做一体化的研究与实践
13
作者 高兰 王超 《价值工程》 2011年第24期188-189,共2页
文章阐述了高职学院《Visio制图》课程实行教、学、做一体化教学的必要性,介绍了该研究与实践的实施方案、及实施过程的部分细节,最后就教学效果给出客观的评价。
关键词 教学做一体化 Visio制图 多媒体网络教室 教学模式 操作技能
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让学生在动手中培养数学素养
14
作者 黄正跃 《科教文汇》 2016年第10期106-107,共2页
动手操作是开展数学教学活动的主要途径之一,动手操作能够让学生的大脑和双手结合起来,从而提升学生的学习能力,提升学生的数学素养。探索如何在小学数学教学中让学生动手操作促进学习,提升数学教学的实效,让学生在动手中发展自己的数... 动手操作是开展数学教学活动的主要途径之一,动手操作能够让学生的大脑和双手结合起来,从而提升学生的学习能力,提升学生的数学素养。探索如何在小学数学教学中让学生动手操作促进学习,提升数学教学的实效,让学生在动手中发展自己的数学素养。本文分别从学生动手操作促进思维发展、学生动手实践培养创新意识、学生动手操作利于概念的生成、在动手中让学生体验数学的价值等四个方面进行论述。 展开更多
关键词 数学 教学 动手 数学素养
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如何培养小学生学习数学的兴趣
15
作者 杨锦霞 《学周刊（上旬）》 2016年第7期123-124,共2页
成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。但是,学生的学习兴趣不是天生就有,而是需要教师在教学中去培养,去激发的。只有能够激发起学生的学习兴趣,学生才能积极主动地学习,... 成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。但是,学生的学习兴趣不是天生就有,而是需要教师在教学中去培养,去激发的。只有能够激发起学生的学习兴趣,学生才能积极主动地学习,从而才能取得事半功倍的教学效果。 展开更多
关键词 兴趣 精心设问 动手操作 联系实际
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在动手操作中拓展小学生数学认知的途径
16
作者 洪松茂 林珍瑜 《天津教育》 2021年第12期131-132,共2页
小学生学习数学离不开具体的实践活动,因为培养学生数学能力、发展学生思维、丰富经验的最有效途径之一就是动手操作体验数学。下面笔者就多年小学数学教学中积累的浅显理解和体会,谈谈如何在教学过程中优化操作模式,让学生在动手操作... 小学生学习数学离不开具体的实践活动,因为培养学生数学能力、发展学生思维、丰富经验的最有效途径之一就是动手操作体验数学。下面笔者就多年小学数学教学中积累的浅显理解和体会,谈谈如何在教学过程中优化操作模式,让学生在动手操作中收获丰富的经验,同时也能拓展学生对数学知识的认知途径。 展开更多
关键词 动手操作 数学思维 教学效果 认知途径
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“圆的认识”教学的思考与再设计
17
作者 陈宏光 《宁波教育学院学报》 2018年第3期133-137,共5页
"圆的认识"这节课是需要学生多次动手操作完成的,让操作活动内化于"性",外化于"形"真正体现操作价值。从本位知识序、教材呈现序、学生认知序、教师理解序这四个方面构建"圆的认识"教学。
关键词 动手操作 画圆 本质属性 核心知识
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国内口腔诊疗中四手操作和六手操作的应用现状及问题分析 被引量：57
18
作者 钟昌萍 张芸 刘锐 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2014年第11期1405-1408,共4页
随着现代口腔诊疗技术的发展,四手操作及六手操作这类医护配合模式逐渐兴起,被认为是现代口腔护理模式的革新。本文将这类护理模式的概况、应用现状及实际应用中的问题进行总结概括,希望对四手操作和六手操作护理模式的推广提供依据,使... 随着现代口腔诊疗技术的发展,四手操作及六手操作这类医护配合模式逐渐兴起,被认为是现代口腔护理模式的革新。本文将这类护理模式的概况、应用现状及实际应用中的问题进行总结概括,希望对四手操作和六手操作护理模式的推广提供依据,使其在口腔诊疗中得到更好的应用和发展。 展开更多
关键词 口腔医学 护理 四手操作 六手操作
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口腔颌面部外伤患者清创缝合治疗术的研究 被引量：15
19
作者 延凤茹 《河北医药》 CAS 2019年第17期2606-2609,共4页
目的探讨对口腔颌面部外伤患者经清创缝合治疗的技术要点及临床实践经验。方法2014年3月至2015年12月收诊264例口腔颌面部外伤患者。随机按1∶1分成2组,四手操作术式(132例,四手操作组)和常规术式(132例,常规术式组),分别对患者口腔颌... 目的探讨对口腔颌面部外伤患者经清创缝合治疗的技术要点及临床实践经验。方法2014年3月至2015年12月收诊264例口腔颌面部外伤患者。随机按1∶1分成2组,四手操作术式(132例,四手操作组)和常规术式(132例,常规术式组),分别对患者口腔颌面部的创口进行清创缝合治疗。考察2组的手术时间、椅旁工作时间,临床效果,术后并发症发生率及患者满意度。结果2组的手术时间、椅旁工作时间,差异均有统计学意义(P<0.05)。术后1个月复查发现,264例患者经清创缝合治疗后,98.11%(259/264)患者获得创口的临床愈合,其中Ⅰ级愈合252例(97.30%),Ⅱ级愈合7例(2.70%,7/259),四手操作组与常规术式组Ⅰ级愈合分别为130例(98.48%,130/132)和125例(94.70%,125/132),差异有统计学意义(χ2=14.050,P<0.05)。四手操作组与常规术式组术后并发症发生率分别为1例(0.76%)和5例(3.79%),差异有统计学意义(χ2=21.150,P<0.05)。四手操作组与常规术式组患者对治疗的满意度分别为93.94%(124/132)和81.82%(108/132),差异有统计学意义(χ2=7.180,P=0.007)。结论采用四手操作术式对口腔颌面部外伤患者进行清创缝合手术治疗可以更好地获得创口的甲级愈合,手术时间更短,缩短椅旁工作时间,术后发生创面感染等并发症的几率更低,可获得更高的患者满意度。 展开更多
关键词 口腔颌面部外伤 清创缝合 四手操作
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手部深度烧伤的早期整形手术治疗 被引量：7
20
作者 荣俊良 岑荣飞 李宇明 《贵州医药》 CAS 2002年第5期417-418,共2页
目的探讨手部烧伤的早期整形手术治疗疗效。方法回顾性分析 1990年 10月至2 0 0 0年 5月 10年间 118例 16 8只手部深度烧伤的早期整形手术治疗情况。结果本组 16 8只手 ,大张中厚皮片、皮瓣或皮瓣加皮片覆盖创面者手的功能恢复效果满意 ... 目的探讨手部烧伤的早期整形手术治疗疗效。方法回顾性分析 1990年 10月至2 0 0 0年 5月 10年间 118例 16 8只手部深度烧伤的早期整形手术治疗情况。结果本组 16 8只手 ,大张中厚皮片、皮瓣或皮瓣加皮片覆盖创面者手的功能恢复效果满意 ;小皮片覆盖创面者手的功能恢复效果欠满意 ;不同步创面切痂湿敷缓期植皮 ,可降低植皮区皮片下血肿及脓肿的发生。结论手部深度烧伤的早期整形手术治疗具有功能恢复良好、预防手部畸形的优越性。 展开更多
关键词 手部深度烧伤 早期整形手术 治疗 疗效
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