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新中国70年中、小学体育教学的范式转型--从“教受范式”到“导学范式”再到“对话范式”
被引量：
24
1
作者
陈长洲
王红英
项贤林
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2020年第2期169-174,共6页
体育教学范式是学校体育教育理念的集中反映,对其变革履迹的概览有助于加深对不同语境下体育教学本质、形态以及特征的理解。研究基于历史演进的视角,以"禁锢亦或是解放教与学的创造力"为焦点问题,对传统、现代与未来体育教...
体育教学范式是学校体育教育理念的集中反映,对其变革履迹的概览有助于加深对不同语境下体育教学本质、形态以及特征的理解。研究基于历史演进的视角,以"禁锢亦或是解放教与学的创造力"为焦点问题,对传统、现代与未来体育教学范式的变革与发展、合理与局限、分歧与疏离进行了梳理和探讨。研究发现,我国体育教学范式经历了"教受"范式到"导学"范式再到"对话"范式的转变。"教受"型的体育教学范式崇尚"教师为主体,学生为客体"的思想,强调体育教师在课堂上的绝对权威,在教学实践中注重对学生运动技能和体能的培养,而忽视了学生的情意要素和人格发育。"导学"型体育教学范式崇尚"教师为主导,学生为主体"的思想,不再强调体育教师在课堂上的权威,注重对学生知、情、意统一的培养,但在教学实践中也存在"淡化运动技能教学"等诸多质疑。而"对话"型体育教学范式强调教师和学生同样是课堂的主体,学生与教师以及外在学习环境是一种积极的交互和对话,通过情景化、结构性的体育教学内容,培养学生体育学科核心素养,促进学生的全面发展。
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关键词
体育教学
范式
教受范式
导学范式
对话范式
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职称材料
激励范式的革命:从“发现需要—激励”到“引导需要—激励”
被引量：
6
2
作者
尚玉钒
《管理学家（学术版）》
2010年第3期25-30,共6页
随着时代的变迁,原有基于"匮乏需要"的激励范式有待于重新建构。本文在分析了经典的内容型激励理论的内在逻辑之后,提出中国新经济时代对于组织员工激励应该遵循新的激励范式,并对两种激励范式进行了比较。本文的基本观点是...
随着时代的变迁,原有基于"匮乏需要"的激励范式有待于重新建构。本文在分析了经典的内容型激励理论的内在逻辑之后,提出中国新经济时代对于组织员工激励应该遵循新的激励范式,并对两种激励范式进行了比较。本文的基本观点是在经济短缺时代组织激励强调"发现匮乏的需要去满足",但在当今物质过剩经济下,组织激励应该遵循的规律是"营造意义增强认知感受性进而达成激励"。
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关键词
激励
发现需要
引导需要
范式革命
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职称材料
题名
新中国70年中、小学体育教学的范式转型--从“教受范式”到“导学范式”再到“对话范式”
被引量：
24
1
作者
陈长洲
王红英
项贤林
机构
上海体育学院体育教育训练学院
上海体育学院休闲学院
出处
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2020年第2期169-174,共6页
基金
上海市教育科学研究一般项目(项目编号:JTY-2018-C-55)
2019年上海市体育社会科学研究课题一般项目(项目编号:TYSKYJ201983)。
文摘
体育教学范式是学校体育教育理念的集中反映,对其变革履迹的概览有助于加深对不同语境下体育教学本质、形态以及特征的理解。研究基于历史演进的视角,以"禁锢亦或是解放教与学的创造力"为焦点问题,对传统、现代与未来体育教学范式的变革与发展、合理与局限、分歧与疏离进行了梳理和探讨。研究发现,我国体育教学范式经历了"教受"范式到"导学"范式再到"对话"范式的转变。"教受"型的体育教学范式崇尚"教师为主体,学生为客体"的思想,强调体育教师在课堂上的绝对权威,在教学实践中注重对学生运动技能和体能的培养,而忽视了学生的情意要素和人格发育。"导学"型体育教学范式崇尚"教师为主导,学生为主体"的思想,不再强调体育教师在课堂上的权威,注重对学生知、情、意统一的培养,但在教学实践中也存在"淡化运动技能教学"等诸多质疑。而"对话"型体育教学范式强调教师和学生同样是课堂的主体,学生与教师以及外在学习环境是一种积极的交互和对话,通过情景化、结构性的体育教学内容,培养学生体育学科核心素养,促进学生的全面发展。
关键词
体育教学
范式
教受范式
导学范式
对话范式
Keywords
physical
education
teaching
paradigm
teaching
paradigm
guiding
paradigm
dialogue
paradigm
分类号
G807.01 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
激励范式的革命:从“发现需要—激励”到“引导需要—激励”
被引量：
6
2
作者
尚玉钒
机构
西安交通大学管理学院
出处
《管理学家（学术版）》
2010年第3期25-30,共6页
文摘
随着时代的变迁,原有基于"匮乏需要"的激励范式有待于重新建构。本文在分析了经典的内容型激励理论的内在逻辑之后,提出中国新经济时代对于组织员工激励应该遵循新的激励范式,并对两种激励范式进行了比较。本文的基本观点是在经济短缺时代组织激励强调"发现匮乏的需要去满足",但在当今物质过剩经济下,组织激励应该遵循的规律是"营造意义增强认知感受性进而达成激励"。
关键词
激励
发现需要
引导需要
范式革命
Keywords
motivation
discovering
needs
guiding
needs
paradigm
revolution
分类号
C931.2 [经济管理—管理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新中国70年中、小学体育教学的范式转型--从“教受范式”到“导学范式”再到“对话范式”
陈长洲
王红英
项贤林
《天津体育学院学报》
CAS
CSSCI
北大核心
2020
24
下载PDF
职称材料
2
激励范式的革命:从“发现需要—激励”到“引导需要—激励”
尚玉钒
《管理学家（学术版）》
2010
6
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职称材料
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