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“引导文式工单”在汽车发动机检修教学中的实践 被引量:6
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作者 张葵葵 张政 《武汉职业技术学院学报》 2009年第4期72-74,共3页
介绍了引导式工单在汽车发动机检修课程的应用。文中详细讲解了引导文式工单的设计方法,并分别以实例进行了说明,总结了使用引导文式教学方法在教学实践中的一些体会。
关键词 引导文 工单 教学法
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微课联合引导文教学开展中职妇产科护理实训翻转课堂的研究
2
作者 杨祺 《科教导刊》 2019年第17期86-87,共2页
对妇产科护理实训内容进行选择及重新序化,按照不同参照系设计不同学习情景任务,设计微课及引导文,应用于妇产科护理实训中构建翻转课堂教学模式。教师以观察、引导、调节为主,学生通过自学微课,利用引导文自主探究知识点,通过小组协助... 对妇产科护理实训内容进行选择及重新序化,按照不同参照系设计不同学习情景任务,设计微课及引导文,应用于妇产科护理实训中构建翻转课堂教学模式。教师以观察、引导、调节为主,学生通过自学微课,利用引导文自主探究知识点,通过小组协助制定出情景任务的操作方案,分组练习并相互核查,通过分组演示,错位评分进行考核,组内反思汇报等连贯的学习活动,对实训任务进行“获取—反思—内化—实践”的实践过程,从而使知识内化为个体的能力。 展开更多
关键词 微课 引导文 妇产科护理实训 翻转课堂 教学模式
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基于“行动导向教学法”的《大学物理》课程教学改革 被引量:2
3
作者 万巍 《广东技术师范学院学报》 2015年第2期129-132,共4页
为了提高学生学习大学物理的积极性,并培养学生的自主学习能力,本文将"行动导向教学法"引入到大学物理的教学当中,采用"行动导向教学法和传统教学法相互补偿"的教学模式对大学物理进行了课程改革,并从"教学观... 为了提高学生学习大学物理的积极性,并培养学生的自主学习能力,本文将"行动导向教学法"引入到大学物理的教学当中,采用"行动导向教学法和传统教学法相互补偿"的教学模式对大学物理进行了课程改革,并从"教学观念"、"教学方法"、"教学内容"、"教学评价"四个方面对本次教改的具体内容做了详细论述. 展开更多
关键词 大学物理 行动导向教学法 教学内容 教学评价
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引导文工作页在大学物理实验教学中的开发与实践 被引量:1
4
作者 万巍 杨舰 陈小玲 《物理与工程》 2014年第6期26-30,共5页
本文针对大学物理实验课程的现状进行了分析,并对传统实验教学方法进行了改革,即将引导文教学法引入到大学物理实验教学中.文中采用具体的实例详细说明了"引导文工作页"在大学物理实验教学中的开发、设计方法,并总结了引导文... 本文针对大学物理实验课程的现状进行了分析,并对传统实验教学方法进行了改革,即将引导文教学法引入到大学物理实验教学中.文中采用具体的实例详细说明了"引导文工作页"在大学物理实验教学中的开发、设计方法,并总结了引导文工作页在设计过程中需要注意的一些问题.结果表明:将"引导文工作页"应用于大学物理实验教学,学生普遍反映良好. 展开更多
关键词 大学物理实验 引导文教学法 引导文工作页
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融合文本内容和标签引导文本编码的分类方法 被引量:4
5
作者 王嫄 周宇博 +1 位作者 徐涛 史艳翠 《华中科技大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第8期92-97,共6页
针对当前文本分类算法未能充分利用标签的语义表示导致文本表示学习与分类预测割裂的问题,提出一种融合文本内容编码和标签引导文本编码的文本分类方法.在文本内容编码部分,通过长短时记忆网络获得文本序列累计语义表示,通过自注意力机... 针对当前文本分类算法未能充分利用标签的语义表示导致文本表示学习与分类预测割裂的问题,提出一种融合文本内容编码和标签引导文本编码的文本分类方法.在文本内容编码部分,通过长短时记忆网络获得文本序列累计语义表示,通过自注意力机制捕获和强化文本长距离语义依赖.在标签引导文本编码部分,设计交互注意力机制,通过标签引导得到经由标签的语义表示过滤下文本的新表示.最后将两部分输出融合,得到同时具有本地内容语义信息和全局任务指导信息的文本表示,使得模型在文本表示阶段即对分类任务具有早期感知力.实验结果表明本研究方法在真实数据集上可有效提升文本分类任务性能. 展开更多
关键词 文本分类 文本内容编码 自注意力机制 标签的语义表示 标签引导文本编码
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引导文教学法在高职英语课中的实践探析 被引量:3
6
作者 梁昆 《顺德职业技术学院学报》 2012年第2期69-70,90,共3页
与传统的教学法相比,来自德国的引导文教学法更突出学生的中心地位,而把教师的角色定为辅助性质。通过对一年级学生的实验,证明以学生为教学重心的引导文教学法更有利于提高学生的学习积极性和学习效率。同时,结合学生的特点提出实施引... 与传统的教学法相比,来自德国的引导文教学法更突出学生的中心地位,而把教师的角色定为辅助性质。通过对一年级学生的实验,证明以学生为教学重心的引导文教学法更有利于提高学生的学习积极性和学习效率。同时,结合学生的特点提出实施引导文教学法的建议。 展开更多
关键词 引导文教学法 英语教学 建议
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引导文教学法在《电工电子技术》课程中的应用 被引量:2
7
作者 徐广振 王丽卿 《潍坊高等职业教育》 2012年第3期32-34,共3页
引导文教学法是借助引导文等教学文件,引导学生独立学习和工作的教学方法,是培养学生关键能力的一种卓有成效的方法。本文以《电工电子技术》课程为例,阐述了它在项目教学法六个步骤中的具体应用。
关键词 引导文教学法 电工电子技术 关键能力
原文传递
引导文教学法在“电路分析基础”中的应用 被引量:1
8
作者 赵冬梅 郭姣 +1 位作者 李玲 宋阳 《电子世界》 2017年第6期37-38,共2页
本文探讨了引导文教学法在"电路分析基础"课程中的实践,教学过程包括课前学生借助引导文自主学习,课中小组讨论、学生讲解、教师点评总结,课后巩固练习、信息反馈。在教学中,始终以学生为中心,以培养能力为本位,引导学生主动... 本文探讨了引导文教学法在"电路分析基础"课程中的实践,教学过程包括课前学生借助引导文自主学习,课中小组讨论、学生讲解、教师点评总结,课后巩固练习、信息反馈。在教学中,始终以学生为中心,以培养能力为本位,引导学生主动思考、高效学习。实践证明,引导文教学法有助于激发学生的学习兴趣,有助于培养学生自主学习、团队合作、动手实践以及发现问题、解决问题的能力。 展开更多
关键词 引导文教学法 电路分析基础 教学方法
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基于项目教学的引导文设计研究 被引量:8
9
作者 丁万霞 《价值工程》 2011年第16期241-242,共2页
我国职业教育正处于改革和发展的关键时期,项目教学法是我国职业教育改革的主要方法之一,而项目教学法的核心是引导文,引导文设计的好坏直接影响到具体教学活动组织和教学效果。文章详细介绍了高职教师在设计引导文时,如何确定学习任务... 我国职业教育正处于改革和发展的关键时期,项目教学法是我国职业教育改革的主要方法之一,而项目教学法的核心是引导文,引导文设计的好坏直接影响到具体教学活动组织和教学效果。文章详细介绍了高职教师在设计引导文时,如何确定学习任务,如何收集资料,如何设计出既能达到教学目的、又能引起学生学习兴趣,引导学生不自觉地进入思考状态,迫切地想寻找到问题的答案,而且也能通过学生自己的努力寻找到问题的答案,享受到成功的喜悦的引导问题。 展开更多
关键词 职业教育 项目教学 引导文 引导问题
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凸显合理使用量化观的美国高校图书馆版权指南文本研究 被引量:4
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作者 张立彬 张晓新 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第19期85-96,78,共13页
版权指南是指导美国高校图书馆开展版权信息服务工作的法理依据和重要理论基础,其专业化的编制水平代表了美国高校图书馆在版权信息服务领域的发展现状及未来研究趋势。对美国高校图书馆版权指南文本内容进行全面且深度的调查,可为我国... 版权指南是指导美国高校图书馆开展版权信息服务工作的法理依据和重要理论基础,其专业化的编制水平代表了美国高校图书馆在版权信息服务领域的发展现状及未来研究趋势。对美国高校图书馆版权指南文本内容进行全面且深度的调查,可为我国高校图书馆制定版权指南文本内容及开展版权信息服务提供有益借鉴。文章对2019年U.S.News排名前100名的美国高校图书馆进行深度调研,通过聚类分析及文本内容研究,归纳总结了美国高校图书馆版权指南文本的总体概况和特点。美国高校图书馆版权指南的总体特点有:严格遵循传统著作权法和网络著作权法框架;其内容侧重于指导用户合理使用第三方资源;在不适用于合理使用的情形下,提供寻找各类优质替代资源的指导;提供针对新型知识产权问题的相关版权服务指导,如对MOOC及其开放在线课程提供相应的版权信息服务、注重对科学研究数据进行管理和权利归属探讨等。建议我国高校图书馆适当借鉴其合理使用的量化标准,率先推行针对MOOC的版权信息服务。 展开更多
关键词 美国 高校图书馆 版权指南文本 合理使用 量化观
原文传递
对引导文教学法的一点思考 被引量:3
11
作者 王寅珏 《安徽化工》 CAS 2019年第1期119-120,共2页
通过在工业分析技术专业的一门核心课程中实施引导文教学后,调查显示能有效帮助学生提升获取专业信息能力,提高学生独立思考和学习能力。想要引导文教学法真正达到预期的效果,还需教师在引导文上下功夫,在实施过程中加强引导,建立全面... 通过在工业分析技术专业的一门核心课程中实施引导文教学后,调查显示能有效帮助学生提升获取专业信息能力,提高学生独立思考和学习能力。想要引导文教学法真正达到预期的效果,还需教师在引导文上下功夫,在实施过程中加强引导,建立全面有效的项目评价方式和借助flash软件辅助教学。 展开更多
关键词 引导文教学法 核心课程 思考
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行动导向教学法在高职电工类课程教学中的应用 被引量:3
12
作者 东苗 《职教通讯》 2019年第22期51-56,61,共7页
在行动导向教学理论的指导下,借鉴德国巴伐利亚州自动化电子技术工的学习领域和教学目标的设置,分析了行动导向教学体系的特点和构建方法;介绍了教师采用引导文教学法进行课堂设计和组织实施教学的方法与过程。
关键词 高职电工类课程 行动导向教学法 引导文教学法
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引导文教学法在网络安全部署课程中的应用 被引量:2
13
作者 郭琳 《计算机时代》 2012年第10期62-63,66,共3页
以高职院校"网络安全部署"课程为例,探讨引导文教学法在教学中的应用。引导文教学法通过"创设情景,引出任务"、"师生互动,分析任务"、"新知引入,分解任务"、"分组合作,完成任务"、&q... 以高职院校"网络安全部署"课程为例,探讨引导文教学法在教学中的应用。引导文教学法通过"创设情景,引出任务"、"师生互动,分析任务"、"新知引入,分解任务"、"分组合作,完成任务"、"检查结果,多维反馈"和"总结点评,拓展提高"六个步骤完成引导教学,是一种以学生为主体,有利于学生全面素质培养的教学模式。 展开更多
关键词 高等职业教育 引导文教学法 网络安全课程 教学模式
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引导课文教学法在《弧焊电源》中的应用 被引量:2
14
作者 王勇 《装备制造技术》 2009年第8期193-194,共2页
通过在弧焊电源中应用引导课文教学法,提出了引导课文教学法的开发设计和实施步骤,实践证明该法能够激起学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。
关键词 引导课文教学法 弧焊电源教学 自主学习
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“模拟电子”课程设计的引导文教学 被引量:1
15
作者 汪瑾 车延东 孙红星 《辽宁科技大学学报》 CAS 2013年第3期293-294,297,共3页
为了提高"模拟电子"技术课程的教学效果,在课程设计环节中引入了基于项目的引导文教学法,以引导文作为学生自主学习的工具,教师提供引导文及咨询,培养学生自主学习能力。在课程设计中通过系列过程:教师提供资料,学生确定计划... 为了提高"模拟电子"技术课程的教学效果,在课程设计环节中引入了基于项目的引导文教学法,以引导文作为学生自主学习的工具,教师提供引导文及咨询,培养学生自主学习能力。在课程设计中通过系列过程:教师提供资料,学生确定计划,进行决策,实施设计,检查验收,展示评估,增强了学生的学习兴趣。教学实践表明:教学效果良好,学生的自主学习能力有了明显提高。 展开更多
关键词 模拟电子 课程设计 项目教学法 引导文 自主学习
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引导文教学法在食品原料学实验教学中的应用
16
作者 赵攀 《现代食品》 2022年第24期128-130,共3页
引导文教学法是一种以学生为主体,注重培养学生独立学习能力的行为导向教学方法。为提升食品类专业基础课程食品原料学实验的教学水平,本文探讨了引导文教学法在该课程教学过程中的应用,分析了教学内容设计和教学活动实施的具体做法,并... 引导文教学法是一种以学生为主体,注重培养学生独立学习能力的行为导向教学方法。为提升食品类专业基础课程食品原料学实验的教学水平,本文探讨了引导文教学法在该课程教学过程中的应用,分析了教学内容设计和教学活动实施的具体做法,并对教学过程中出现的问题进行反思,以期为食品科学与工程专业其他课程提供支撑和借鉴。 展开更多
关键词 引导文 食品原料学实验 教学应用
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引导文教学法在中职《中餐服务》课程中的应用 被引量:1
17
作者 曹永华 《价值工程》 2013年第4期264-266,共3页
引导文教学法是一种实践性和可操作性的教学方法,体现了课程改革的需求特点。通过引导文教学法在中职旅游专业中的教学实践,探讨了引导文教学法的定义、教学流程和适用性分析、实施步骤及在教学实践中引发的思考。
关键词 引导文 教学法 中职 《中餐服务))课程
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钳工实训中的引导文教学法 被引量:1
18
作者 罗树艺 《珠海城市职业技术学院学报》 2007年第2期9-13,共5页
在钳工实训中,采用“引导文教学法”,对钳工实习教学方法进行积极的探索和实践。教师将需要解决的问题或需要完成的任务以引导问题的形式交给学生,学生在引导实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培... 在钳工实训中,采用“引导文教学法”,对钳工实习教学方法进行积极的探索和实践。教师将需要解决的问题或需要完成的任务以引导问题的形式交给学生,学生在引导实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的能力及团队协作精神。 展开更多
关键词 引导文教学法 钳工 钳工实训
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高职分析专业课程中引入“引导文教学法”的调查 被引量:1
19
作者 王寅珏 《安徽化工》 CAS 2019年第5期114-116,共3页
以苏州健雄职业技术学院医药科技学院分析专业学生为研究对象,针对学生在专业课程中的学习习惯、在专业课程中的实践情况和对目前教学方法的适应情况进行问卷调查,通过对调查结果的分析,提出了在分析专业课程中引入“引导文教学法”的... 以苏州健雄职业技术学院医药科技学院分析专业学生为研究对象,针对学生在专业课程中的学习习惯、在专业课程中的实践情况和对目前教学方法的适应情况进行问卷调查,通过对调查结果的分析,提出了在分析专业课程中引入“引导文教学法”的相关建议。 展开更多
关键词 分析专业课程 引导文教学法 调查
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基于工作过程系统化的引导文教学法的设计与实施——以《电工电路的分析与应用》教学为例 被引量:1
20
作者 陈斗 《杨凌职业技术学院学报》 2012年第4期25-28,共4页
基于工作过程系统化的教学模式的核心是引导文教学法。在设计《电工电路的分析与应用》课程的引导文时,要解决以下引导问题:如何确定学习任务、收集资料、设计出既能达到教学目的、又能引起学生学习兴趣的问题,如何制订计划、决策指导... 基于工作过程系统化的教学模式的核心是引导文教学法。在设计《电工电路的分析与应用》课程的引导文时,要解决以下引导问题:如何确定学习任务、收集资料、设计出既能达到教学目的、又能引起学生学习兴趣的问题,如何制订计划、决策指导、实施,如何检查评估。 展开更多
关键词 工作过程系统化 电工电路 引导文教学法 设计
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