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教师支持对大学生二语交际意愿的影响:思维模式和学业情绪的中介作用
1
作者 尹玮 张馨月 +1 位作者 季可晗 于晓丹 《外语界》 CSSCI 北大核心 2024年第5期72-81,共10页
本研究以二语交际意愿模型和控制—价值理论为基础,通过对881名本科生的问卷调查,探究了教师支持、成长型语言思维模式、学业情绪对二语交际意愿的影响路径。结果显示:(1)3种教师支持均对愉悦具有显著正向预测作用,对焦虑无预测作用,只... 本研究以二语交际意愿模型和控制—价值理论为基础,通过对881名本科生的问卷调查,探究了教师支持、成长型语言思维模式、学业情绪对二语交际意愿的影响路径。结果显示:(1)3种教师支持均对愉悦具有显著正向预测作用,对焦虑无预测作用,只有学业支持正向预测成长型语言思维模式;(2)成长型语言思维模式对愉悦和二语交际意愿具有显著正向预测作用,对焦虑无预测作用;(3)愉悦和二语交际意愿呈显著正相关关系,焦虑和二语交际意愿呈显著负相关;(4)教师支持不能直接预测二语交际意愿,但学业支持可通过成长型语言思维模式和愉悦发挥间接预测作用。研究结果为提升学生二语交际意愿提供了启示。 展开更多
关键词 教师支持 成长型语言思维模式 学业情绪 二语交际意愿
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心态与口语焦虑、交际意愿的关系探究
2
作者 亓迪 马炳军 《阜阳师范大学学报（社会科学版）》 2023年第4期62-68,共7页
根据OECD报告,全球青少年社会与情感能力发展对学业成绩、生活满意度、心理幸福感、考试焦虑等均产生影响。为此,本研究选取中部某地级市10岁和15岁共192名青少年,采用定量与定性相结合的方法,考察青少年心态对英语口语焦虑和交际意愿... 根据OECD报告,全球青少年社会与情感能力发展对学业成绩、生活满意度、心理幸福感、考试焦虑等均产生影响。为此,本研究选取中部某地级市10岁和15岁共192名青少年,采用定量与定性相结合的方法,考察青少年心态对英语口语焦虑和交际意愿的影响。所有被试完成了关于心态、口语焦虑和交际意愿的问卷调查,并对定量样本的其中26名代表进行了半结构化访谈。研究发现:成长型心态与交际意愿具有显著正相关关系,固定型心态与口语焦虑具有显著正相关关系;固定型语言心态显著正向预测口语焦虑;成长型语言心态是交际意愿的正向预测因子。研究结果证实了心态与口语焦虑和交际意愿之间的的重要关系,以期该研究能为促进我国青少年社会与情感能力的培养提供一种新的途径。 展开更多
关键词 心态 固定型心态 成长型心态 交流意愿 口语焦虑
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