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团体游戏辅导方案对学龄期肾病综合征患儿行为问题和应对方式的影响 被引量：16
1
作者 倪丹红 王莹 刘静静 《中国实用护理杂志》 2021年第12期881-886,共6页
目的探讨团体游戏干预对学龄期肾病综合征儿童行为问题和应对方式的影响。方法将140例学龄期肾病综合征儿童按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组各70例。对照组采用常规护理干预,试验组在此基础上实施团体游戏辅导方案。采用Conner... 目的探讨团体游戏干预对学龄期肾病综合征儿童行为问题和应对方式的影响。方法将140例学龄期肾病综合征儿童按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组各70例。对照组采用常规护理干预,试验组在此基础上实施团体游戏辅导方案。采用Conners父母用症状问卷(PSQ)和慢性病儿童应对方式量表(CODI)测量,以干预前后患儿各量表得分变化评估整体干预效果。结果干预后试验组患儿行为问题发生率为18.0%(11/63),低于对照组的33.8%(23/68),差异有统计学意义(χ^(2)值为4.131,P=0.042)。干预后试验组品行问题、心身问题、多动指数等因子得分为(1.12±0.23)、(0.24±0.08)、(1.22±0.32)分,低于对照组的(1.25±0.31)、(0.29±0.09)、(1.39±0.37)分,差异有统计学意义(t值为2.625、2.950、2.825,P<0.05);试验组逃避、接受、负性情绪反应得分以及CODI总分为(12.87±3.19)、(22.51±5.24)、(25.83±4.51)、(101.23±11.48)分,明显高于对照组的(11.27±3.77)、(20.41±4.00)、(24.13±4.38)、(95.38±8.33)分,差异有统计学意义(t值为2.191~3.361,P<0.05)。结论团体游戏辅导方案有助于减轻肾病综合征儿童行为问题和提高患儿的心理应对能力。 展开更多
关键词 团体辅导 游戏治疗 肾病综合征 儿童 行为问题 心理应对能力
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团体游戏治疗:借鉴与应用 被引量：8
2
作者 刘勇 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2004年第2期109-113,共5页
团体游戏治疗将团体治疗与游戏治疗有机结合,具有很大的应用价值。借鉴国外主要的团体游戏治疗模式,对我国幼儿园和小学展开团体游戏治疗的理论与实践有启迪意义。
关键词 游戏治疗 团体游戏治疗 团体游戏治疗模式
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团体游戏治疗对改善住院女性精神分裂症患者认知功能和阴性症状的效果
3
作者 岳曼曼 马瑞 +4 位作者 吴远雄 王蕊 吴延海 吴金陵 崔舒 《四川精神卫生》 2024年第3期232-236,共5页
背景 精神分裂症患者常伴有阴性症状和严重的认知功能受损,但目前关于缓解阴性症状和提高认知功能的有效干预措施有限。精神分裂症团体游戏治疗的研究处于初步阶段,其可能对症状改善有积极影响。目的 探索团体游戏治疗对改善住院女性精... 背景 精神分裂症患者常伴有阴性症状和严重的认知功能受损,但目前关于缓解阴性症状和提高认知功能的有效干预措施有限。精神分裂症团体游戏治疗的研究处于初步阶段,其可能对症状改善有积极影响。目的 探索团体游戏治疗对改善住院女性精神分裂症患者认知功能和阴性症状的效果,为对这一群体的临床干预提供参考。方法 纳入2022年4月—2023年5月于阜阳市第三人民医院住院治疗的、符合《国际疾病分类(第10版)》(ICD-10)精神分裂症诊断标准的40例女性患者为研究对象,采用随机数字表法分为研究组(n=20)和对照组(n=20)。两组均接受常规治疗,研究组在此基础上接受为期5周、共10次的团体游戏治疗。在基线期,采用阳性症状评定量表(SAPS)、阴性症状评定量表(SANS)、抑郁自评量表(SDS)、护士用住院患者观察量表(NOSIE)和重复性成套神经心理状态测验(RBANS)进行评定;治疗后,采用SAPS、SANS和RBANS进行评定。将患者基线期SAPS评分、SANS评分、RBANS总评分及各因子评分作为协变量,采用协方差分析比较治疗后两组患者各量表评分。结果 共39例患者完成本研究。协方差分析结果显示,治疗后,研究组SANS评分低于对照组,RBANS总评分以及即刻记忆、言语功能和注意因子评分均高于对照组,差异均有统计学意义(F=13.408、10.331、4.932、9.967、10.010,P<0.05或0.01)。结论 团体游戏治疗可能有助于改善住院女性精神分裂症患者的阴性症状和认知功能。 展开更多
关键词 精神分裂症 团体游戏治疗 认知功能 阴性症状
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综合团体游戏治疗对儿童青少年焦虑障碍患者的影响 被引量：3
4
作者 胥冰 苏艳丽 +1 位作者 钟意娟 胡熠 《临床精神医学杂志》 2018年第4期249-252,共4页
目的:探讨综合团体游戏治疗对儿童青少年焦虑障碍患者的疗效。方法:63例住院治疗的儿童青少年焦虑障碍患者随机分为研究组(33例)和对照组(30例),研究组接受药物治疗和为期4周的综合团体游戏治疗,对照组接受药物治疗和常规住院服务。入... 目的:探讨综合团体游戏治疗对儿童青少年焦虑障碍患者的疗效。方法:63例住院治疗的儿童青少年焦虑障碍患者随机分为研究组(33例)和对照组(30例),研究组接受药物治疗和为期4周的综合团体游戏治疗,对照组接受药物治疗和常规住院服务。入组时和治疗结束后对两组患者进行自尊量表(SES)、人际问题量表(IIP-32)、90项症状清单(SCL-90)和儿童大体评价量表(CGAS)评估。结果:干预4周后,干预前后SES得分差值组间差异显著(F=6.97,P<0.05);干预前后IIP-32总分差值组间差异显著(F=15.12,P<0.001);研究组在IIP-32中冷漠和距离感、社会抑制、不自信和过度屈从方面都表现出显著改善。结论:综合团体游戏治疗可有效提高住院治疗的儿童青少年焦虑障碍患者自尊,减少人际交往问题,促进心理社会功能的全面康复。 展开更多
关键词 团体游戏治疗 焦虑障碍 儿童青少年
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团体沙盘游戏治疗改进大学生心理健康水平的研究 被引量：17
5
作者 汲新波 王永红 《中国初级卫生保健》 2015年第5期107-108,110,共3页
目的探讨团体沙盘游戏治疗对提高大学生心理健康水平、促进个性发展的影响。方法建立辅导组与对照组,并进行症状自评量表测试,通过比较辅导组与对照组差异及辅导组前后测差异来验证团体沙盘治疗的作用。结果辅导前辅导组与对照组在7个... 目的探讨团体沙盘游戏治疗对提高大学生心理健康水平、促进个性发展的影响。方法建立辅导组与对照组,并进行症状自评量表测试,通过比较辅导组与对照组差异及辅导组前后测差异来验证团体沙盘治疗的作用。结果辅导前辅导组与对照组在7个因子上有显著差异,辅导后辅导组与对照组10项因子均无显著差异;辅导组前后测8个因子有显著差异。结论辅导前辅导组学生心理健康状况明显低于对照组,而辅导后无显著差异;辅导组学生经过团体沙盘治疗后,在强迫、人际关系敏感和抑郁等8个因子上有显著改善。 展开更多
关键词 团体沙盘游戏治疗 症状自评量表 大学生
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团体沙盘游戏疗法对药学生社交焦虑的干预研究 被引量：8
6
作者 孟杰 孙巍 田兴荣 《药学教育》 2015年第2期76-78,F0003,共4页
采用等组前后测设计,运用《社交焦虑量表》(IAS)、《自尊量表》(SES)和《简易应对方式量表》(SCSS)考查团体沙盘游戏疗法改善药学生社交焦虑的效果。结果表明,团体沙盘游戏疗法可以有效地降低药学生的社交焦虑,增进自尊水平,改进应对方... 采用等组前后测设计,运用《社交焦虑量表》(IAS)、《自尊量表》(SES)和《简易应对方式量表》(SCSS)考查团体沙盘游戏疗法改善药学生社交焦虑的效果。结果表明,团体沙盘游戏疗法可以有效地降低药学生的社交焦虑,增进自尊水平,改进应对方式,提升药学生的人际交往能力。 展开更多
关键词 团体沙盘游戏疗法 社交焦虑 自尊 应对方式
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运用团体沙盘游戏改善大学生宿舍人际关系 被引量：3
7
作者 刘娟 姜喜双 王健 《科教文汇》 2017年第19期149-150,共2页
大学生宿舍人际关系已成为当前的突出问题,团体沙盘游戏作为心理治疗与干预的重要手段,将其运用于大学生宿舍人际关系的干预中,有利于促进大学生宿舍人际关系的改善和大学生心理健康发展。沙盘制作过程有利于促进宿舍成员的情结表露、... 大学生宿舍人际关系已成为当前的突出问题,团体沙盘游戏作为心理治疗与干预的重要手段,将其运用于大学生宿舍人际关系的干预中,有利于促进大学生宿舍人际关系的改善和大学生心理健康发展。沙盘制作过程有利于促进宿舍成员的情结表露、宿舍内人际互动的改善和宿舍成员间的理解,团体内自由安全的氛围有利于个体释放不良情绪、自我探索和自我接纳。 展开更多
关键词 团体沙盘游戏 大学生 宿舍 人际关系 心理健康
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团体沙盘在职校生心理健康发展中的应用研究
8
作者 谢育林 《杨凌职业技术学院学报》 2016年第4期31-33,共3页
作为一种自我整合及心理成长的心理疗法,团体沙盘游戏技术在理论和实践中都得到了长足的发展和进步。个体在团体沙盘制作过程中利用团体关系提供的自我成长动力,将习得的新适应方式应用于现实环境,以获得自我发展。在提高职业学校学生... 作为一种自我整合及心理成长的心理疗法,团体沙盘游戏技术在理论和实践中都得到了长足的发展和进步。个体在团体沙盘制作过程中利用团体关系提供的自我成长动力,将习得的新适应方式应用于现实环境,以获得自我发展。在提高职业学校学生心理健康水平的实践中,可考虑团体沙盘与个体心理辅导相结合的形式来促进整体心理健康状况的改善。 展开更多
关键词 团体沙盘 职校生 心理健康
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初中生网络游戏成瘾干预的个案研究——以乌鲁木齐市第六十八中学为例
9
作者 董莉莉 《新疆教育学院学报》 2019年第2期52-55,共4页
文章从乌鲁木齐市第六十八中学八年级选取了10名对网络游戏成瘾的学生,采用限制性团体箱庭疗法,对其中5名学生进行心理干预,改善其对网络游戏成瘾的程度,提高其心理健康水平。
关键词 初中生 网络游戏成瘾 限制性团体箱庭疗法
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