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小组合作式教学模式在中职计算机应用基础中的实践
被引量：
4
1
作者
梅丹
《科教导刊》
2014年第8期122-123,共2页
小组合作教学模式,其教学过程的所有环节以小组活动为核心,依靠小组成员积极的相互依赖关系,面对面的促进式互助来完成学习任务;以小组成绩为最终考核成绩,而非某个成员的成绩。能够为每个人提供了平等的成功机会,增强了学生间的包容能...
小组合作教学模式,其教学过程的所有环节以小组活动为核心,依靠小组成员积极的相互依赖关系,面对面的促进式互助来完成学习任务;以小组成绩为最终考核成绩,而非某个成员的成绩。能够为每个人提供了平等的成功机会,增强了学生间的包容能力、沟通能力,培养了学生团队意识进而更容易提高学习成绩。本文以计算机基础课程powerpoint2007幻灯片中《数值比较——柱形图幻灯片》制作为例,探索小组合作式教学在本门课中的运用。
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关键词
小组合作教学模式
案例教学
计算机应用基础
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职称材料
基于任务驱动的小组合作教学模式在生物化学教学中的探究
被引量：
3
2
作者
刘媛
《佳木斯职业学院学报》
2016年第11期241-242,245,共3页
生物化学是医学类专业的一门重要专业基础课,本文将基于任务驱动的小组合作教学模式运用于高职检验专业的课堂教学中,通过学期末对实验班和对照班进行问卷调查,研究结果显示。
关键词
生物化学
任务驱动
小组合作教学模式
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职称材料
分组合作式教学模式在《宪法》课程中的应用
3
作者
凌彦君
《高等财经教育研究》
2018年第3期31-34,共4页
分组合作式教学模式对于解决我国高校教学中"满堂灌""填鸭式"等控制性教学模式存在的问题具有较好的效果,该模式的理论基础主要包括合作学习理论和自主学习理论,通过阐述该模式在高校《宪法》课程教学中的应用情况...
分组合作式教学模式对于解决我国高校教学中"满堂灌""填鸭式"等控制性教学模式存在的问题具有较好的效果,该模式的理论基础主要包括合作学习理论和自主学习理论,通过阐述该模式在高校《宪法》课程教学中的应用情况,进而探讨该模式在《宪法》课程教学中的作用和价值。
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关键词
高校教学
分组合作式教学模式
《宪法》教学
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职称材料
合作性教学模式的实践现状与发展趋势
被引量：
1
4
作者
张安平
吕立
孙建强
《教育教学论坛》
2015年第43期148-150,共3页
"大班授课,小班研讨"是一种创新型的合作性教学模式,这种模式对于学校而言,可以整合教育资源、培养青年教师技能、提升教学质量与效率,对于学生而言,则可以增强学生自主学习的积极性、培养学生创新思维。在实践过程中,该模式...
"大班授课,小班研讨"是一种创新型的合作性教学模式,这种模式对于学校而言,可以整合教育资源、培养青年教师技能、提升教学质量与效率,对于学生而言,则可以增强学生自主学习的积极性、培养学生创新思维。在实践过程中,该模式也暴露出一些缺陷,诸如个别学生参与积极性不高、消极对待课程,指导老师不熟悉授课内容等。这些问题可通过选择学生感兴趣的热点问题进行讨论、引入小组间竞争机制、完善考评机制、教师加强对所授内容的自学和学生互动来解决。
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关键词
“大班授课
小班研讨”
合作性教学模式
教学技能
教学质量
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职称材料
题名
小组合作式教学模式在中职计算机应用基础中的实践
被引量：
4
1
作者
梅丹
机构
武汉市第一商业学校
出处
《科教导刊》
2014年第8期122-123,共2页
文摘
小组合作教学模式,其教学过程的所有环节以小组活动为核心,依靠小组成员积极的相互依赖关系,面对面的促进式互助来完成学习任务;以小组成绩为最终考核成绩,而非某个成员的成绩。能够为每个人提供了平等的成功机会,增强了学生间的包容能力、沟通能力,培养了学生团队意识进而更容易提高学习成绩。本文以计算机基础课程powerpoint2007幻灯片中《数值比较——柱形图幻灯片》制作为例,探索小组合作式教学在本门课中的运用。
关键词
小组合作教学模式
案例教学
计算机应用基础
Keywords
group
cooperative
teaching
mode
case
teaching
method
basics
computer
application
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于任务驱动的小组合作教学模式在生物化学教学中的探究
被引量：
3
2
作者
刘媛
机构
宜春职业技术学院
出处
《佳木斯职业学院学报》
2016年第11期241-242,245,共3页
基金
江西省中等职业学校省级教育教学研究一般课题成果(课题立项编号:JXZJJG-11-149)
文摘
生物化学是医学类专业的一门重要专业基础课,本文将基于任务驱动的小组合作教学模式运用于高职检验专业的课堂教学中,通过学期末对实验班和对照班进行问卷调查,研究结果显示。
关键词
生物化学
任务驱动
小组合作教学模式
Keywords
biochemistry
task
driven
group
cooperative
teaching
mode
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
R-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
分组合作式教学模式在《宪法》课程中的应用
3
作者
凌彦君
机构
安庆师范大学法学院
出处
《高等财经教育研究》
2018年第3期31-34,共4页
基金
2016年安徽省高等学校省级质量工程教学研究一般项目"分组合作式教学模式在<宪法>课程教学中的应用与创新研究"(2016jyxm0614)
文摘
分组合作式教学模式对于解决我国高校教学中"满堂灌""填鸭式"等控制性教学模式存在的问题具有较好的效果,该模式的理论基础主要包括合作学习理论和自主学习理论,通过阐述该模式在高校《宪法》课程教学中的应用情况,进而探讨该模式在《宪法》课程教学中的作用和价值。
关键词
高校教学
分组合作式教学模式
《宪法》教学
Keywords
university
teaching
group
cooperative
teaching
mode
Constitutional
Law
course
teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
合作性教学模式的实践现状与发展趋势
被引量：
1
4
作者
张安平
吕立
孙建强
机构
浙江工业大学生物与环境工程学院
出处
《教育教学论坛》
2015年第43期148-150,共3页
基金
浙江工业大学通识教育核心课程建设项目
课堂教学方法改革专项项目
文摘
"大班授课,小班研讨"是一种创新型的合作性教学模式,这种模式对于学校而言,可以整合教育资源、培养青年教师技能、提升教学质量与效率,对于学生而言,则可以增强学生自主学习的积极性、培养学生创新思维。在实践过程中,该模式也暴露出一些缺陷,诸如个别学生参与积极性不高、消极对待课程,指导老师不熟悉授课内容等。这些问题可通过选择学生感兴趣的热点问题进行讨论、引入小组间竞争机制、完善考评机制、教师加强对所授内容的自学和学生互动来解决。
关键词
“大班授课
小班研讨”
合作性教学模式
教学技能
教学质量
Keywords
cooperative
small-
group
learning
in
large
classes,
cooperative
teaching
mode
,
teaching
skills,
teaching
quality
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小组合作式教学模式在中职计算机应用基础中的实践
梅丹
《科教导刊》
2014
4
下载PDF
职称材料
2
基于任务驱动的小组合作教学模式在生物化学教学中的探究
刘媛
《佳木斯职业学院学报》
2016
3
下载PDF
职称材料
3
分组合作式教学模式在《宪法》课程中的应用
凌彦君
《高等财经教育研究》
2018
0
下载PDF
职称材料
4
合作性教学模式的实践现状与发展趋势
张安平
吕立
孙建强
《教育教学论坛》
2015
1
下载PDF
职称材料
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0
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