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二语习得理论对英语专业口语教学的启示 被引量:52
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作者 王佳丽 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第6期30-32,共3页
二语习得有其自身的规律,对二语习得过程的充分了解有助于外语教学。将二语习得理论运用到英语口语课堂教学中,能更好地发展学生的语言交际能力,有助于培养出新时代所需的英语人才。
关键词 口语教学 二语习得 输入 输出 小组活动
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初中英语教学现存弊端及对策 被引量:8
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作者 孙建华 刘丽 《基础教育外语教学研究》 2003年第7期41-43,共3页
初中英语教学现在仍有弊端,大班教学和传统教法就是其中两点。本文从全班分组教学,合理分配时间,激发学生兴趣,提高教师自身素质及多媒体辅助教学等几方面探讨解决初中英语教学现存的两大弊端的对策。
关键词 初中 英语教学 弊端 学习兴趣 教师素质 多媒体辅助教学 教学方法 大班教学
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“汽车机械基础”有效教学的探索和研究 被引量:7
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作者 卢美玲 《科教文汇》 2012年第30期64-64,132,共2页
"汽车机械基础"是职高汽修专业的一门基础课程,是以汽修中最基本知识为主要内容,包含机械制图和机械基础两大部分。虽说是一门基础性课程,但其涉及的知识点较杂且多,内容与内容之间没有太多的贯通性,与机械类的机械制图和机... "汽车机械基础"是职高汽修专业的一门基础课程,是以汽修中最基本知识为主要内容,包含机械制图和机械基础两大部分。虽说是一门基础性课程,但其涉及的知识点较杂且多,内容与内容之间没有太多的贯通性,与机械类的机械制图和机械基础两门课程既有类似点,又有很大的不同点,如知识点的难易程度就有很大的区别。现希望通过自身的思索和探究来研究"汽车机械基础"的有效教学。 展开更多
关键词 中职汽修 汽车机械基础 有效教学 学分制分组活动
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AAU PBL模式下的地理信息系统课程教学改革实践探究
4
作者 张雪芹 陈鹏珍 《创新创业理论研究与实践》 2024年第14期126-130,共5页
有效的教学模式是课程教学质量的重要保障,奥尔堡大学PBL教学模式(AAU PBL)是一种以学生为中心、以小组为单位、以问题为基础、以项目为导向、由教师充当促进者、涉及跨学科教学的有效教学组织模式。该文参照AAU PBL教学模式,对地理信... 有效的教学模式是课程教学质量的重要保障,奥尔堡大学PBL教学模式(AAU PBL)是一种以学生为中心、以小组为单位、以问题为基础、以项目为导向、由教师充当促进者、涉及跨学科教学的有效教学组织模式。该文参照AAU PBL教学模式,对地理信息系统课程在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价及教学反思等方面进行了改革实践,充分探讨了地理信息系统课程教学改革的有效途径。 展开更多
关键词 地理信息系统(GIS) AAU PBL模式 教学改革 小组活动 以学生为中心 问题导向
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帕金森病病人接受团体康复运动体验的质性研究
5
作者 张锐 张明月 +6 位作者 孙启媛 王维 杨琴 覃礼毅 沈秋香 付晓凡 刘庆 《全科护理》 2024年第14期2587-2591,共5页
目的:探讨帕金森病病人接受团体康复运动后的体验,为制定相关护理方案提供参考。方法:采用描述性质性研究方法,通过目的抽样选取12例帕金森病病人进行参与式观察和半结构式访谈,应用Colaizzi现象学分析法和资料合众法对资料进行整理分... 目的:探讨帕金森病病人接受团体康复运动后的体验,为制定相关护理方案提供参考。方法:采用描述性质性研究方法,通过目的抽样选取12例帕金森病病人进行参与式观察和半结构式访谈,应用Colaizzi现象学分析法和资料合众法对资料进行整理分析。结果:共提炼出3个主题及6个亚主题,包括训练获益感(认可训练效果、缓解负性情绪、增进对疾病的了解)、摔倒恐惧、训练需求(改进训练方案的需求、居家康复的需求、渴望社会支持的需求)。结论:团体康复运动整体呈现较好的康复效果和体验,但仍存在相关问题和诉求,医护人员应根据病人需求,探寻应对策略,完善团体康复运动护理体系。 展开更多
关键词 帕金森病 团体活动 康复运动 体验 质性研究
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合作式分组学习策略在英语教学中的实践 被引量:6
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作者 何林 《吉林工程技术师范学院学报》 2007年第11期7-8,共2页
本文从讨论小组活动的理论依据——合作学习理论出发,探讨了小组合作活动应用于大学英语大班教学的结构、优点及实施合作小组活动的措施。
关键词 合作学习 小组活动 教学实践
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参与式教学法在西部农村小学的应用:基于课堂观察的分析 被引量:6
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作者 赵德成 刘君 朱福建 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2010年第4期35-40,共6页
研究者对接受过参与式教学培训的西部农村小学教师进行课堂观察,结果发现,教师们改变了传统“一言堂”教学局面,将教学时间更多地用于师生互动或小组活动,引导学生积极参与教学活动,较好地体现了参与式教学的互动性和主体参与性,... 研究者对接受过参与式教学培训的西部农村小学教师进行课堂观察,结果发现,教师们改变了传统“一言堂”教学局面,将教学时间更多地用于师生互动或小组活动,引导学生积极参与教学活动,较好地体现了参与式教学的互动性和主体参与性,但在合作性、公平性及秩序性等方面还存在一些亟待解决的问题。进一步促进教师参与式教学行为转变,应该成为培训者和管理者关注的重点。 展开更多
关键词 西部农村小学 参与式教学 教师培训 小组活动
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团体活动在大学生心理健康教育课中的应用 被引量:5
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作者 琚长庭 《安阳工学院学报》 2017年第1期121-123,共3页
团体心理辅导是大学生心理健康教育的一种重要形式,而课堂教学是大学生心理健康教育工作的主要渠道。通过尝试将团体心理辅导中的团体活动运用到课程教学之中,力图达到提升大学生心理健康教育课的活力和提高教学效果的目的。
关键词 大学生心理健康教育 团体心理辅导 团体活动
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浅谈非奥项目在群体活动中的作用和影响 被引量:5
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作者 俞艳 《南京体育学院学报(自然科学版)》 2011年第1期128-130,共3页
非奥运项目的特点和效应以及非奥运项目的组织形式都有利于推动群体活动的开展和普及;非奥运项目在群体活动领域中的作用是不可估量的,非奥运项目有利于提高全民的素质,非奥运项目有利于推动群众体育产业的发展。
关键词 非奥运项目 群体活动 组织形式
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心理行为干预对美沙酮维持治疗病人生活质量的影响 被引量:5
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作者 张光群 朱千 +3 位作者 明杰 唐福佑 冯小梅 黄家华 《中国药物依赖性杂志》 CAS CSCD 2009年第2期136-139,共4页
目的:了解心理行为干预对美沙酮维持治疗病人生活质量的影响。方法:使用简单随机分组方法将200例美沙酮维持治疗病人分为干预组和对照组,各100例。干预组进行心理与行为干预,对照组不做任何干预。采用肖琳等编制的《吸毒人员生活质量量... 目的:了解心理行为干预对美沙酮维持治疗病人生活质量的影响。方法:使用简单随机分组方法将200例美沙酮维持治疗病人分为干预组和对照组,各100例。干预组进行心理与行为干预,对照组不做任何干预。采用肖琳等编制的《吸毒人员生活质量量表》,对两组被试干预前后的生活质量数据进行独立样本t检验。结果:干预组前后测比较及与对照组后测比较,除毒品依赖维度外,总分及其他各维度均达到显著差异水平(P<0.001或<0.05);干预组的生活质量有了显著提高(P<0.001)。结论:心理与行为干预对美沙酮维持治疗病人心理和社会功能的康复、生活质量的改善与提高有显著效果。 展开更多
关键词 心理行为干预 美沙酮维持治疗 生活质量 个别心理咨询 小组活动
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阳光体育背景下职业院校群体活动设计探讨
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作者 张清雷 张凯 《职业教育研究》 2023年第12期86-89,共4页
阳光体育倡导解放学生天性,鼓励学生走出教室,走向操场,在多样化的体育运动项目中提高体质健康水平,成为综合素质优秀的人才。文章通过分析职业院校群体活动的开展,探讨群体活动设计,以期为职业院校群体活动提供理论和实践参考。
关键词 阳光体育 职业院校 群体活动
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大学生小组式合作学习成效及其影响因素的质性研究——以《健康传播学》课程为例
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作者 刘小滨 胡鹏 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2023年第3期55-57,共3页
目的:基于大学生课堂教学中的小组式合作学习,探讨合作学习对大学生学习成效产生的具体影响及其影响因素。方法:完成对120名学生《健康传播学》的14周课堂教学后,从教学对象中随机选取10个小组,对60名小组成员进行结构化访谈,使用Nvivo1... 目的:基于大学生课堂教学中的小组式合作学习,探讨合作学习对大学生学习成效产生的具体影响及其影响因素。方法:完成对120名学生《健康传播学》的14周课堂教学后,从教学对象中随机选取10个小组,对60名小组成员进行结构化访谈,使用Nvivo12.0进行访谈数据处理与分析。结果:合作学习对大学生学习成效的影响更多地体现在效能方面,“感受到差异性”是出现最为普遍的子类目,“氛围”具有情感和效能双重属性,“沟通”具有个人和团体效能的双重属性。结论:大学生小组式合作学习活动的设计要注重情感目标,保证小组成员之间的异质互补,提升学生必要的合作技能。 展开更多
关键词 小组活动 合作学习 影响因素 质性分析
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基于实证的团体干预对社区养老院老年人满意度的影响 被引量:3
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作者 程智 杜玉开 +1 位作者 赵银双 张红萍 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第13期87-90,共4页
目的了解社区养老院老年人满意度现况,并探讨针对性团体干预对社区养老院老年人满意度的影响。方法将58名社区养老院老年人按照楼层分为观察组和对照组,采用汉化版养老院入住老年人满意度问卷进行调查,对照组给予院内常规服务,观察组在... 目的了解社区养老院老年人满意度现况,并探讨针对性团体干预对社区养老院老年人满意度的影响。方法将58名社区养老院老年人按照楼层分为观察组和对照组,采用汉化版养老院入住老年人满意度问卷进行调查,对照组给予院内常规服务,观察组在此基础上根据满意度调查结果实施每周3次的团体活动。比较干预前后两组老年人满意度评分。结果社区养老院老年人满意度评分为(127.02±18.66)分;干预后观察组活动、照顾者、幸福感、餐饮维度及满意度总分显著高于对照组(均P<0.05)。结论养老院老年人满意度处于中等水平,基于调查结果实施团体干预能有效提升老年人满意度。 展开更多
关键词 社区养老院 老年人 满意度 团体活动 照顾者 护理与服务 幸福感
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合作学习理论与小组活动——大学英语课堂教学探索 被引量:4
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作者 袁红 《盐城工学院学报(社会科学版)》 2002年第4期32-33,共2页
从讨论小组活动的理论依据———合作学习理论出发 ,探讨了合作小组活动的结构。
关键词 合作学习 小组活动 检索
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合作学习理论在英语教学中的应用 被引量:3
15
作者 彭小红 《安徽电子信息职业技术学院学报》 2005年第3期41-42,共2页
本文主要论述了合作学习的基本理论及其特点,讨论其在英语教学中的应用。
关键词 合作学习 小组活动 英语教学
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集体项目分组评价教学效果的研究 被引量:2
16
作者 李斌 吴卫东 谢幼春 《安庆师范学院学报(自然科学版)》 2001年第4期86-87,97,共3页
分组评价是一种新的集体项目教学的评价方式 ,与传统评价方式进行了实验对比分析表明该评价方式有利于在集体项目教学中技。
关键词 集体项目 分组评价教学 体育教学 评价方式 高校 整体意识 集体观念
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基于群体动力学的小组活动管理 被引量:2
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作者 叶艳萍 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2009年第B06期35-37,共3页
为了优化大学英语教学中的小组活动的管理,文章运用群体动力学理论对外语教学活动中小组的各变量进行分析和讨论,探讨了如何从群体形成阶段、群体规范与评价方式等三方面,提高对英语课堂小组活动的管理水平。
关键词 大学英语 英语教学 小组活动 群体动力学 群体发展 群体规范
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高职院校大学英语课程教学模式探索 被引量:3
18
作者 杨梅 《科教文汇》 2011年第4期140-141,共2页
本文论述了在高职非英语专业英语口语课堂中,对英语口语分班、分组教学模式的探索,提出了实施课堂分班、分组活动模式背景,原因以及具体方式,能更好地帮助学生发展其语言交际能力并激发更大的学习积极性和创造性。
关键词 分班分组教学 高职非英语专业 口语提高
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焦点解决团体活动在乳腺癌患者自尊建构中的应用 被引量:3
19
作者 吴美华 刘雅清 +1 位作者 邓燕萍 江梅英 《护理实践与研究》 2016年第6期98-100,共3页
目的:在于探讨焦点解决取向团体活动促进乳腺癌患者自尊建构的应用效果,构建一套改善乳腺癌患者自尊水平的团体活动模式。方法:选择2011年5月~2013年5月我院接受乳腺癌改良根治术治疗的患者60例,于治疗前组建"乳腺癌焦点解决取向团体... 目的:在于探讨焦点解决取向团体活动促进乳腺癌患者自尊建构的应用效果,构建一套改善乳腺癌患者自尊水平的团体活动模式。方法:选择2011年5月~2013年5月我院接受乳腺癌改良根治术治疗的患者60例,于治疗前组建"乳腺癌焦点解决取向团体",于入院后1~2 d,手术前1 d,手术后3~4 d进行团体干预。评估干预前后自尊状况。结果:焦点解决取向团体干预前自尊得分为(28.14±3.78)分,三次焦点解决取向团体干预后自尊得分为(32.24±3.44)分,前后比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:焦点解决取向团体干预能够较快促进乳腺癌患者自尊的建构。 展开更多
关键词 焦点解决 团体活动 乳腺癌 自尊
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个性化访谈联合团体活动在整形术后焦虑患者中的应用效果研究 被引量:3
20
作者 朱星艳 蔡艳丽 《中国美容医学》 CAS 2019年第1期152-154,共3页
目的:探讨个性化访谈联合团体活动在整形术后焦虑患者中的应用效果。方法:选取2015年5月-2017年4月笔者科室收治的美容整形术后焦虑患者68例。按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组34例。对照组给予一般常规护理。观察组在对照组基... 目的:探讨个性化访谈联合团体活动在整形术后焦虑患者中的应用效果。方法:选取2015年5月-2017年4月笔者科室收治的美容整形术后焦虑患者68例。按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组34例。对照组给予一般常规护理。观察组在对照组基础上给予个性化访谈联合团体活动。分别在患者实施干预前后对其焦虑、抑郁状态进行评价,比较两组患者干预后美容满意程度。结果:观察组干预后HAMA、HAMD评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后自我体像评价、手术满意效果及自信心评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化访谈联合团体活动能够显著缓解整形患者术后焦虑和抑郁情绪,提高患者美容满意度,具有一定的临床应用价值。 展开更多
关键词 个性化访谈 团体活动 整形手术 焦虑 美容满意度
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