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中国共产党伟大建党精神的生成逻辑、结构维度及实现路径 被引量:36
1
作者 马报 王建华 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第1期31-38,共8页
伟大建党精神是对中国共产党创建历程的凝练总结,彰显了中国共产党人的精神品格。伟大建党精神有其内在生成逻辑,即源自马克思主义政党的先进性质,源自中华民族救亡图存的不懈探索,源自革命先驱建党的斗争实践。伟大建党精神内在结构可... 伟大建党精神是对中国共产党创建历程的凝练总结,彰显了中国共产党人的精神品格。伟大建党精神有其内在生成逻辑,即源自马克思主义政党的先进性质,源自中华民族救亡图存的不懈探索,源自革命先驱建党的斗争实践。伟大建党精神内在结构可分为认知、行动、意志、情感四个维度,层层递进。推动伟大建党精神向现实转化,要继续推进马克思主义中国化,坚持和发展中国特色社会主义,进行具有新的历史特点的伟大斗争,推进新时代党的建设新的伟大工程。 展开更多
关键词 中国共产党 伟大建党精神 生成逻辑 结构维度 实现路径
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伟大建党精神融入大学生思想政治教育的理论审思和实践路向 被引量:36
2
作者 王管 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第11期46-52,共7页
伟大建党精神发源、孕育于中国共产党百年的生动实践,并贯穿在百年党史之中,是理解和认识百年党史的一把"金钥匙"。作为中国共产党精神谱系的历史源头,伟大建党精神是新时代大学生思想政治教育的本质意涵和价值旨归,内含使命... 伟大建党精神发源、孕育于中国共产党百年的生动实践,并贯穿在百年党史之中,是理解和认识百年党史的一把"金钥匙"。作为中国共产党精神谱系的历史源头,伟大建党精神是新时代大学生思想政治教育的本质意涵和价值旨归,内含使命、担当、情怀三重意蕴。在逻辑认知层面,伟大建党精神融入大学生思想政治教育具有目标的契合性、内容的耦合性和时机的恰切性。基于此,需要在把握伟大建党精神核心要义的基础上,遵循内在逻辑规律,实现思政小课堂与社会大课堂融合、日常化叙事与权威性阐释融通、地方性资源与时代化特质融汇,构建多维立体、贯通融合的大学生思想政治教育体系。 展开更多
关键词 伟大建党精神 大学生思想政治教育 融入 实践路向
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伟大建党精神融入高校思政课实践育人的价值意蕴与实现路径 被引量:10
3
作者 郭振东 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第3期37-41,共5页
伟大建党精神融入高校思政课实践育人,是落实立德树人根本任务的新理念、新方式。它承载着推动伟大建党精神弘扬与传播的实践育人使命,也蕴含着提升高校思政课教师综合素养以及推动高校思政课实践教学改革的价值意蕴。伟大建党精神融入... 伟大建党精神融入高校思政课实践育人,是落实立德树人根本任务的新理念、新方式。它承载着推动伟大建党精神弘扬与传播的实践育人使命,也蕴含着提升高校思政课教师综合素养以及推动高校思政课实践教学改革的价值意蕴。伟大建党精神融入高校思政课实践育人的问题主要有:教学目标的设计与学生的实际情况不吻合,教学内容设计没有把握好理论性与实践性的关系,教学过程中没有处理好教师主导与学生主体的关系,教学评价过程中没有重视实效性评价和长效性考量相统一。高校思政课实践育人亟需制定教师供给与学生需求相适应的教学目标体系,构建伟大建党精神融入思政课实践育人的内容体系,培育教师主导和学生主体的协同关系,坚持管理与激励并举,完善评价机制,以开启新时代高校思政课实践育人的新局面。 展开更多
关键词 高校 思政课 伟大建党精神 实践育人 教学目标 教学内容 教学过程 教学评价
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伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学研究 被引量:5
4
作者 高佩 张有武 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第18期34-38,共5页
伟大建党精神作为中国共产党人精神谱系的源头活水,滋养着中国共产党人的精神世界,党的二十大报告指出要弘扬这一伟大精神。伟大建党精神融入思想政治理论课教学是高校落实立德树人根本任务的战略要求,也是提升高校思想政治教育实效性... 伟大建党精神作为中国共产党人精神谱系的源头活水,滋养着中国共产党人的精神世界,党的二十大报告指出要弘扬这一伟大精神。伟大建党精神融入思想政治理论课教学是高校落实立德树人根本任务的战略要求,也是提升高校思想政治教育实效性的实践要求,还是培育大学生家国情怀的本质要求。将伟大建党精神融入高校思想政治理论课教学要充分发挥课堂教学主渠道的作用,要充分发挥实践教育教学形式的作用,要充分发挥网络平台教育教学的作用。 展开更多
关键词 高校 伟大建党精神 思想政治理论课 课堂教学 实践教学 网络平台
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伟大建党精神与党的建设伟大工程的逻辑关系及实践理路 被引量:2
5
作者 文大山 《毛泽东思想研究》 2023年第2期1-11,共11页
伟大建党精神与党的建设伟大工程是辩证统一的,这是社会意识与社会存在辩证统一、党史与党建辩证统一、党建理论与党建实践辩证统一的具体体现。两者的辩证统一关系表现为伟大建党精神统一于党的建设伟大工程和党的建设伟大工程需要伟... 伟大建党精神与党的建设伟大工程是辩证统一的,这是社会意识与社会存在辩证统一、党史与党建辩证统一、党建理论与党建实践辩证统一的具体体现。两者的辩证统一关系表现为伟大建党精神统一于党的建设伟大工程和党的建设伟大工程需要伟大建党精神支撑、引领两个方面。精神的力量是巨大的,可以从提升政治上的新高度、增加思想上的新深度、提高感情上的新温度、加强实践上的新力度入手,以伟大建党精神开辟新时代党的建设新的伟大工程新境界。 展开更多
关键词 伟大建党精神 党的建设伟大工程 辩证统一 实践理路
原文传递
《共产党宣言》视阈下伟大建党精神的理论溯源
6
作者 周迪 杨娇 《重庆理工大学学报(社会科学)》 CAS 2024年第3期19-26,共8页
党的二十大报告指出全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程要弘扬伟大建党精神。中国共产党伟大建党精神理论渊源来自无产阶级政党的纲领性文件《共产党宣言》(以下简称《宣言》)。《宣言》蕴含的基本思想为“... 党的二十大报告指出全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程要弘扬伟大建党精神。中国共产党伟大建党精神理论渊源来自无产阶级政党的纲领性文件《共产党宣言》(以下简称《宣言》)。《宣言》蕴含的基本思想为“建党精神”提供了宝贵的思想资源,是“建党精神”的重要理论支撑。“坚持真理、坚守理想”体现了《宣言》科学真理与价值旨归的统一,“践行初心、担当使命”是《宣言》“最近目的”与“最终目标”所蕴含的理想愿景与革命追求,“英勇斗争、不怕牺牲”反映出《宣言》无产阶级革命理论的必然性与合理性,“对党忠诚、不负人民”包涵着《宣言》实现全人类解放价值追求的逻辑必然。 展开更多
关键词 《共产党宣言》 中国共产党 伟大建党精神 马克思主义
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书写、认同和赓续:红色家书中伟大建党精神的多维映射 被引量:2
7
作者 齐尚晓 《河北农业大学学报(社会科学版)》 2023年第1期1-8,共8页
伟大建党精神是新时代党的理论创新的最新成果,是中国共产党的精神之源,是勾勒中国共产党精神谱系的主线,是中国共产党人最鲜明的政治人格。红色家书是建党百年历史中留存下来的鲜活的、生动的精神印记和基因宝藏,是承载红色记忆、传承... 伟大建党精神是新时代党的理论创新的最新成果,是中国共产党的精神之源,是勾勒中国共产党精神谱系的主线,是中国共产党人最鲜明的政治人格。红色家书是建党百年历史中留存下来的鲜活的、生动的精神印记和基因宝藏,是承载红色记忆、传承红色基因和赓续红色血脉的场域媒介,是探察革命先烈个体精神凝练、关联伟大建党精神的微视域,是从历史书写、场景建构、记忆唤醒、认同聚塑、精神赓续等多维度映射出伟大建党精神的原初文本。 展开更多
关键词 伟大建党精神 红色家书 书写风格 认同共塑 精神赓续
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中国共产党建党精神的生成逻辑、内涵意蕴与价值赓续 被引量:6
8
作者 唐兴军 《决策与信息》 2021年第11期5-11,共7页
伟大建党精神是中国共产党的精神之源,是贯穿百年党史与兴国历程的精神命脉,是思政课教学必须讲清讲透的重大课题。在思政课教学中要从三个维度加深学生对伟大建党精神的理解认识:一是从历史、理论与实践中探寻建党精神的生成逻辑;二是... 伟大建党精神是中国共产党的精神之源,是贯穿百年党史与兴国历程的精神命脉,是思政课教学必须讲清讲透的重大课题。在思政课教学中要从三个维度加深学生对伟大建党精神的理解认识:一是从历史、理论与实践中探寻建党精神的生成逻辑;二是从科学性、实践性、斗争性和人民性解析建党精神的内涵意蕴;三是通过挖掘党史资源、讲好党史故事、培育新生力量实现伟大建党精神的价值赓续。将建党精神有机融入思政课,系统总结百年建党经验、深刻把握百年治党规律、践行弘扬伟大建党精神,教育引导新时代青年树立正确的党史观,在成长中不断汲取百年党史的营养、积蓄奋进的力量。 展开更多
关键词 伟大建党精神 百年党史 民族复兴 理想信念 思政课教学
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伟大建党精神融入高校思政课的价值意蕴、基本遵循及实践进路
9
作者 李鹏 《丽水学院学报》 2024年第4期93-99,共7页
伟大建党精神融入思政课是高校弘扬伟大建党精神的应有之义、落实立德树人根本任务的本质要求、引领大学生增强理想信念的重要举措,也是高校思政课担当育人使命的必然要求。伟大建党精神融入思政课,思政课教师要讲透伟大建党精神的生成... 伟大建党精神融入思政课是高校弘扬伟大建党精神的应有之义、落实立德树人根本任务的本质要求、引领大学生增强理想信念的重要举措,也是高校思政课担当育人使命的必然要求。伟大建党精神融入思政课,思政课教师要讲透伟大建党精神的生成逻辑,讲清楚伟大建党精神的内涵特质,讲实伟大建党精神的历史地位,讲活伟大建党精神的时代价值。高校应深入挖掘伟大建党精神的育人元素,遵循教育教学规律,遵循大学生成长成才规律,将伟大建党精神融入高校思政课教育教学全过程,引领大学生增强精神动力,坚定理想信念。 展开更多
关键词 伟大建党精神 思政课 精神信仰 精神动力
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伟大建党精神融入高校思政课价值与实践 被引量:6
10
作者 黄婉霞 《淮北职业技术学院学报》 2021年第6期1-4,共4页
新时代高校立德树人根本任务需要将最新的育人资源因时因势融入思政工作之中,作为中国共产党的精神之源、精神谱系开端的伟大建党精神则是育人的重要资源。深刻把握伟大建党精神的科学内涵,自觉将这一重要育人资源同高校思政课有机结合... 新时代高校立德树人根本任务需要将最新的育人资源因时因势融入思政工作之中,作为中国共产党的精神之源、精神谱系开端的伟大建党精神则是育人的重要资源。深刻把握伟大建党精神的科学内涵,自觉将这一重要育人资源同高校思政课有机结合,对大学生树立正确“三观”、深化党史国情教育、坚定理想信念具有重大意义。高校应利用思政课“立德树人”的关键课程,明晰伟大建党精神内核实质、探求二者融合意义与路径,推动伟大建党精神融入高校思政课,不断增强教学实效性,发挥党史资政育人功能。 展开更多
关键词 伟大建党精神 思政课 价值 实践
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论伟大建党精神的特征、功能及传承 被引量:5
11
作者 韩俊 金伟 《重庆理工大学学报(社会科学)》 2022年第4期20-29,共10页
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会的讲话(以下简称“七一”讲话)中,首次提出伟大建党精神,对党百年奋斗历程所形成的精神进行高度凝练概括。伟大建党精神内涵丰富、意蕴深远,它不仅深刻回答了中国共产党人“我是谁、从哪里... 习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会的讲话(以下简称“七一”讲话)中,首次提出伟大建党精神,对党百年奋斗历程所形成的精神进行高度凝练概括。伟大建党精神内涵丰富、意蕴深远,它不仅深刻回答了中国共产党人“我是谁、从哪里来、往哪里去”的哲学问题,还深刻回答了“什么是马克思主义政党、如何建设马克思主义政党”的生存与发展问题。伟大建党精神具有先进性、政治性、革命性、人民性等鲜明特征,为党赋予思想灵魂,锤炼政治品格,培育无畏气概,涵养高尚情操。百年来,中国共产党正是在伟大建党精神的指引下,成为“伟大、光荣、正确”的政党。在新的历史起点上,我们必须继承和弘扬伟大建党精神,巩固党和人民团结奋斗的共同思想基础,坚定实现中国特色社会主义现代化强国决心,汲取党性修养强大力量,建设党的伟大工程,永葆党的青春活力,谱写党的千秋伟业。 展开更多
关键词 伟大建党精神 特征 功能 传承 精神谱系
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伟大建党精神融入“概论”课的育人价值和实践路径
12
作者 江海粼 任情 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期134-136,共3页
伟大建党精神是马克思主义中国化时代化的一个重大理论创新成果,其与“概论”课的课程特质、教学内容、课程目标深度契合。将其融入“概论”课,有助于学生深化理性认识,增强情感共鸣,锻造坚强意志,勇担复兴大任。要深化学理研究,丰富教... 伟大建党精神是马克思主义中国化时代化的一个重大理论创新成果,其与“概论”课的课程特质、教学内容、课程目标深度契合。将其融入“概论”课,有助于学生深化理性认识,增强情感共鸣,锻造坚强意志,勇担复兴大任。要深化学理研究,丰富教学内容,创新教学形式,重视课内外实践,发挥线上教学优势,确保教学取得实效。 展开更多
关键词 伟大建党精神 理论创新 “概论”课 育人价值 实践路径
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论广东在伟大建党精神形成中所做的重要贡献
13
作者 苏世隆 《清远职业技术学院学报》 2024年第3期1-6,共6页
通过从时空维度、主体维度、目标维度科学界定伟大建党精神内涵,深刻认识广东是伟大建党精神的重要生发地之一;从伟大建党精神的科学内涵把握广东在伟大建党精神孕育和形成过程中所起的先锋作用。
关键词 伟大建党精神 广东 生发地 先锋作用
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伟大建党精神融入高职院校思想政治理论课的价值意蕴与路径探索 被引量:5
14
作者 李小芬 《宁波职业技术学院学报》 2022年第3期70-74,79,共6页
伟大建党精神对于提升高职院校思想政治理论课的亲和力和感染力具有很高的价值意蕴,为高职院校思政课的创新发展提供了新的动力和素材。将伟大建党精神融入高职院校思政课能够坚定高职院校大学生的理想信念,能够增强大学生的担当意识,... 伟大建党精神对于提升高职院校思想政治理论课的亲和力和感染力具有很高的价值意蕴,为高职院校思政课的创新发展提供了新的动力和素材。将伟大建党精神融入高职院校思政课能够坚定高职院校大学生的理想信念,能够增强大学生的担当意识,能够培育大学生的顽强品格以及增强大学生的家国情怀。高职院校要把准主导和主体相结合、“讲理”和“共情”相结合、理论和实践相结合等原则。提升思政课教师的政治素养和专业能力,创新伟大建党精神融入思政课教育方式,加强伟大建党精神融入思政课实践教学。多路径推进伟大建党精神为立德树人服务,提升思政课的实效。 展开更多
关键词 伟大建党精神 高职院校 思想政治理论课 路径探索
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“大思政”视域下大学生实践伟大建党精神路径思考
15
作者 宋雪红 《武夷学院学报》 2024年第2期81-86,共6页
弘扬伟大建党精神是事关党和国家发展大业的重要命题。作为社会主义建设者和接班人,大学生实践伟大建党精神具有重要现实意义。调查表明,部分大学生存在理论认知不足、社会历练少、斗志不强、担当奉献意识不够等问题,高校助推大学生实... 弘扬伟大建党精神是事关党和国家发展大业的重要命题。作为社会主义建设者和接班人,大学生实践伟大建党精神具有重要现实意义。调查表明,部分大学生存在理论认知不足、社会历练少、斗志不强、担当奉献意识不够等问题,高校助推大学生实践伟大建党精神的“大思政”格局尚未健全。新形势下,应发挥高校各思政主体的引导、推动作用,增强协同育人实效;同时激发大学生主体能动性,做到践行伟大建党精神知、情、意、行相统一。 展开更多
关键词 大思政 伟大建党精神 大学生 实践路径
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伟大建党精神融入大学生思想政治教育的实践路径研究
16
作者 何林智 《湖北开放职业学院学报》 2024年第12期122-124,共3页
伟大建党精神是共产党人宝贵的精神财富,也是大学生思想政治教育守正创新的重要法宝。为了推动伟大建党精神与大学生思想政治教育的深度融合,在高校思想政治教育活动中要建立伟大建党精神的常态融合机制,完善伟大建党精神的实践融合机... 伟大建党精神是共产党人宝贵的精神财富,也是大学生思想政治教育守正创新的重要法宝。为了推动伟大建党精神与大学生思想政治教育的深度融合,在高校思想政治教育活动中要建立伟大建党精神的常态融合机制,完善伟大建党精神的实践融合机制。此外,还应当提高红色资源的影响力与吸引力,以新媒体新技术呈现红色资源,优化伟大建党精神融入高校思想政治教育的红色资源。最后,要培养新时代大学生的责任感与使命感,实现伟大建党精神教育入脑入心铸魂,提升伟大建党精神融入高校思想政治教育的育人效果。 展开更多
关键词 伟大建党精神 大学生 思想政治教育
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伟大建党精神引领中国式现代化的内在逻辑、价值旨趣和实践路径
17
作者 任彦 彭泽珍 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2024年第1期1-7,共7页
伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的本源,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴进程中的强大动力源泉。阐释伟大建党精神引领中国式现代化的内在逻辑,对于理解建党精神与中国式现代化两者之间的关系具有重要意义。此外,以伟大... 伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的本源,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴进程中的强大动力源泉。阐释伟大建党精神引领中国式现代化的内在逻辑,对于理解建党精神与中国式现代化两者之间的关系具有重要意义。此外,以伟大建党精神为引领,落实制度化常态化建设、大众化宣传、打造正向网络文化空间的实践路径,符合中国式现代化实际需求,故探寻将伟大建党精神如何更好地转化为具体现实力量,发挥精神力量对于推进中国式现代化道路的支撑和牵引作用是至关重要的。 展开更多
关键词 伟大建党精神 中国式现代化 内在逻辑 价值旨趣 实践路径
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伟大建党精神融入高校思想政治理论课的探赜
18
作者 平瑞 潘鑫淼 尹祥 《河南理工大学学报(社会科学版)》 2024年第3期95-101,共7页
伟大建党精神是中国百年大党系列精神的生命之源和历史起点,高校思想政治理论课是培育学生树立正确的三观、坚定“四个自信”、发扬斗争精神的主阵地,两者的结合能够达到多方面的教育效果,是新时代的应然之举。本文从高校思想政治理论... 伟大建党精神是中国百年大党系列精神的生命之源和历史起点,高校思想政治理论课是培育学生树立正确的三观、坚定“四个自信”、发扬斗争精神的主阵地,两者的结合能够达到多方面的教育效果,是新时代的应然之举。本文从高校思想政治理论课的四门主要课程入手,分析两者之间的相通相融点,寻找伟大建党精神融入高校思想政治理论课的可行性,最后从教育内容、方法、评价三个层面提出伟大建党精神创新性转化、改革完善教学的方式方法、遵循全面发展的培养逻辑等现实路径。 展开更多
关键词 伟大建党精神 思想政治理论课 价值意蕴 现实路径
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伟大建党精神融入高校思政课教学:价值意蕴、前提省思与实施路径 被引量:2
19
作者 姚红 《高教学刊》 2023年第28期192-196,共5页
伟大建党精神融入高校思政课教学,有利于落实立德树人根本任务、拓展深化大学生党史学习教育和推进高校思政课教学改革创新。该文在对融入的应然逻辑、融入的真正意涵及融入的重点维度等前提性问题进行批判审视的基础上,从思政课教师素... 伟大建党精神融入高校思政课教学,有利于落实立德树人根本任务、拓展深化大学生党史学习教育和推进高校思政课教学改革创新。该文在对融入的应然逻辑、融入的真正意涵及融入的重点维度等前提性问题进行批判审视的基础上,从思政课教师素养、融入的内容、教学方式方法、实践教学和评价机制等构建增强融入实效性的多维路径。 展开更多
关键词 伟大建党精神 高校思政课 教学改革 价值意蕴 前提省思
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论伟大建党精神的高校思想政治教育价值
20
作者 张笑笑 《商丘职业技术学院学报》 2024年第2期7-11,共5页
伟大建党精神是中国共产党百余年来砥砺奋进的精神力量,具有丰富的思想政治教育价值。伟大建党精神与高校思想政治教育在育人目标、内容及功能上具有内在契合性。伟大建党精神的高校思想政治教育价值主要体现在指引大学生坚定理想信念... 伟大建党精神是中国共产党百余年来砥砺奋进的精神力量,具有丰富的思想政治教育价值。伟大建党精神与高校思想政治教育在育人目标、内容及功能上具有内在契合性。伟大建党精神的高校思想政治教育价值主要体现在指引大学生坚定理想信念、感召大学生肩负初心使命、鼓舞大学生磨砺坚强意志和厚植大学生爱民爱国情怀等。可通过理论引领、课堂提升和实践助力等实现这些价值。 展开更多
关键词 伟大建党精神 高校思想政治教育 价值
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