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日语语法学习辞典中的汉语释义研究——以「からには」的误用为例
1
作者 白晓光 《高等日语教育》 2022年第1期50-65,162,共17页
本文首先从「からには」的误用现象出发,明确造成误用的原因在于汉语译词所造成的思维定式,进而以解决“针对汉语某一表达,什么条件下采取何种日语表达与之对应更为贴切”这一个关涉产出的核心问题为目标,梳理了汉语“既然”句与对应日... 本文首先从「からには」的误用现象出发,明确造成误用的原因在于汉语译词所造成的思维定式,进而以解决“针对汉语某一表达,什么条件下采取何种日语表达与之对应更为贴切”这一个关涉产出的核心问题为目标,梳理了汉语“既然”句与对应日语句式间的关系以及日语各句式内部间的差异和联系。在此基础上我们提出,在编写语法学习辞典时,应突破传统的研究领域,基于表达功能将相关句式做整合性研究;应区分外语学习和母语学习,基于外语习得中实际存在的问题设定编写重点;在对应译词的设定上要慎重,避免形成错误的思维定式;可引入认知思维模式的差异,从宏观层面上引导学生向贴切产出靠拢。 展开更多
关键词 「からには」 “既然”句 因果复句 语法学习辞典 认知思维模式
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导入学习者偏误信息的日语语法学习辞典编纂研究
2
作者 邓超群 《高等日语教育》 2022年第1期66-77,162-163,共14页
辞典是外语学习的一种有效工具,与教师、教材共同构成二语学习的三大要素。本文分析对比了面向日语语法研究与服务于日语教学的两类辞典的特征,并基于学习者的视角,探讨了符合学习者需求的新型日语语法学习辞典的设计与编纂课题。本文认... 辞典是外语学习的一种有效工具,与教师、教材共同构成二语学习的三大要素。本文分析对比了面向日语语法研究与服务于日语教学的两类辞典的特征,并基于学习者的视角,探讨了符合学习者需求的新型日语语法学习辞典的设计与编纂课题。本文认为,导入学习者的偏误信息对日语语法学习辞典的编纂具有重要的启示意义与实际意义,并在分析偏误的界定及重要性、日语学习者的偏误特点以及现行日语语法辞典的优劣等问题的基础上,讨论了符合学习者需求的新型日语语法学习辞典的设计思路与编纂课题。 展开更多
关键词 学习者 偏误信息 日语 语法学习辞典 编纂
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