前沿科研成果在研究生物理化学课的教学实践--以甲醛分解反应为例 被引量：7

1

作者 周佳 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2021年第8期84-88,共5页

针对研究生物理化学教学中较抽象的过渡态理论知识点,探讨前沿科研成果对经典过渡态理论的发展,培养学生的创新兴趣、多元化思维及科研素质。通过实例教学,使知识点内容具体化,全面提高学生的综合能力和独立思考能力。

关键词 物理化学 研究生 化学反应动力学 科研前沿

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国外高校(会议)口译专业办学层次概况 被引量：6

2

作者 张吉良 柴明颎 《中国外语》 CSSCI 2010年第5期93-99,共7页

笔者对全球部分高校翻译院系的口译办学层次进行了调查,发现约有一半以上的翻译院系将口译教学放在研究生阶段进行,而会议口译专业则全部为研究生课程。基于以上发现,并对照分析了国内口译教学的现状后,笔者认为:目前在国内出现的申办... 笔者对全球部分高校翻译院系的口译办学层次进行了调查,发现约有一半以上的翻译院系将口译教学放在研究生阶段进行,而会议口译专业则全部为研究生课程。基于以上发现,并对照分析了国内口译教学的现状后,笔者认为:目前在国内出现的申办翻译专业热潮中,口译教学必须首先找准定位,明确办学任务和目标;高校翻译院系应该成为培养职业译员的专门机构,以区别于普通外语院系;会议口译教学应定位在研究生层次,走专业化道路。 展开更多

关键词 口译教学 会议口译 办学层次

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基于目标导向的研究生英语学习模式创新——以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 被引量：7

3

作者 孙蓝 陈纪梁 +2 位作者 邢鸿飞 刘海清 万洪英 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第3期17-21,共5页

研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力。英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法,而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略。为此,有必要构建研究生英语学习公共服务平... 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力。英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法,而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略。为此,有必要构建研究生英语学习公共服务平台,以便在英语教学中逐步形成一种教师对学生进行密切的学术指导与细致的个性化帮助的英语语言学习文化。这种学习文化关注的是英语学习对研究生成长和服务社会的意义。 展开更多

关键词 研究生英语 教学改革 公共服务平台 个性化需求

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以学科内容为依托开展专业学位研究生公共英语教学 被引量：6

4

作者 王松 宋平 李隽 《研究生教育研究》 CSSCI 2013年第1期36-39,共4页

目前我国专业硕士在国际交流中缺少话语权的一个根本原因是研究生公共英语教学与专业培养目标相脱节。文章首先明确专业学位旨在培养应用型高层次专门人才,然后分析培养专业硕士英语交流能力的必要性,并归纳我国研究生公共英语教学中存... 目前我国专业硕士在国际交流中缺少话语权的一个根本原因是研究生公共英语教学与专业培养目标相脱节。文章首先明确专业学位旨在培养应用型高层次专门人才,然后分析培养专业硕士英语交流能力的必要性,并归纳我国研究生公共英语教学中存在的主要问题,最后提出以学科内容为依托开展专业学位研究生公共英语教学的具体建议。 展开更多

关键词 专业学位 应用型人才 以学科内容为依托 研究生公共英语教学

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“环境遥感”全英文教学模式设计与评价

5

作者 刘诗诗 杜佩瑜 +1 位作者 张文婷 徐保东 《教育教学论坛》 2024年第30期141-144,共4页

非英语专业全英文教学是我国高等教育国际化战略中的重要环节。目前,针对地理信息和遥感科学全英文课程的学生反馈调查研究较少。对地理信息研究生的专业课“环境遥感”进行全英文教学模式改革,在2021和2022年课程开始前和结束后对学生... 非英语专业全英文教学是我国高等教育国际化战略中的重要环节。目前,针对地理信息和遥感科学全英文课程的学生反馈调查研究较少。对地理信息研究生的专业课“环境遥感”进行全英文教学模式改革,在2021和2022年课程开始前和结束后对学生进行问卷调查。课前调查的结果显示仅有28.21%的学生认为有必要开设全英文遥感类课程,并表达了对全英文授课的担心。提出“二八全英文教学法”,即80%的课程内容全英文讲授,对于教学难点先用英语进行概述再用中文解释。通过学习“环境遥感”全英文课程,认为有必要进行全英文授课的学生升至90%,“环境遥感”全英文教学模式值得其他非英语专业课程借鉴。 展开更多

关键词 研究生教育 全英文课程 环境遥感 调查问卷

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国际法学研究生教学方法改革探析——以法律实证研究为视角 被引量：4

6

作者 衣淑玲 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第1期37-40,共4页

在研究生教学中,国际法学课程的学习和研究应该密切结合国际社会的国际法实践。缺乏与国际法实践的联系,学生往往对国际法的法律性存有疑虑,并对国际法在国际社会中的实际效用和权威性产生质疑。法律实证研究主张以事实学的方法研究法... 在研究生教学中,国际法学课程的学习和研究应该密切结合国际社会的国际法实践。缺乏与国际法实践的联系,学生往往对国际法的法律性存有疑虑,并对国际法在国际社会中的实际效用和权威性产生质疑。法律实证研究主张以事实学的方法研究法律规范,解释法律规范的制定和法律规范适用的实际效果。法律实证研究不仅对学生是一种有效的学术训练,而且更适宜于培养能够满足实际需要的具有"国际法思维"的应用型人才。当然,法律实证研究并不排除传统法学的思辨研究。 展开更多

关键词 法律实证研究 国际法学 研究生教学 教学方法

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职业教育研究生层次“双师型”师资队伍建设的发展与思考 被引量：3

7

作者 胡晓琴 《广州职业教育论坛》 2014年第2期14-17,64,共5页

在"双师型"教师数量发展现状、"双师型"教师学历情况及"双师型"教师来源情况等已有调查的基础上,分析"双师型"师资队伍建设存在数量不足、硕士以上学历偏低以及师资来源单一等问题,并对职业教... 在"双师型"教师数量发展现状、"双师型"教师学历情况及"双师型"教师来源情况等已有调查的基础上,分析"双师型"师资队伍建设存在数量不足、硕士以上学历偏低以及师资来源单一等问题,并对职业教育研究生层次"双师型"师资队伍的必要性进行论证,最后从激励机制、保障机制与建设渠道提出建议。 展开更多

关键词 研究生层次 双师型 师资队伍建设 职业教育

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探索基于语类的研究生科技英语教学 被引量：1

8

作者 叶云屏 《中国ESP研究》 2010年第1期151-160,196,共11页

目前我国研究生公共英语教学费时低效的问题受到广泛关注。要解决这个问题,首先必须认识到研究生层次英语教学目的是使研究生能够用英语读写研究文献和技术资料,为他们的学术发展或技术交流服务。因此本文提出科技英语应该是研究生英语... 目前我国研究生公共英语教学费时低效的问题受到广泛关注。要解决这个问题,首先必须认识到研究生层次英语教学目的是使研究生能够用英语读写研究文献和技术资料,为他们的学术发展或技术交流服务。因此本文提出科技英语应该是研究生英语教学的重要内容,并借鉴国外语类理论研究成果和不同学派语类教学实践经验,构建一个反映科技活动不同阶段、且由各阶段典型语类组成的科技语类体系作为科技英语课程的教学内容,本文结合教学内容提出了该课程采用语类教学法的基本原则。 展开更多

关键词 科技英语 研究生英语教学 语类分析 语类教学法

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研究生学术英语课程的行动研究 被引量：1

9

作者 陈琦 朱元 杨瑞英 《中国ESP研究》 2019年第2期10-21,124-125,共14页

本文旨在通过西安交通大学硕士研究生英语教学实践,探讨如何有效地进行学术英语教学。该校研究生英语课程于2018年实施全面改革,课程体系由两大模块构成,一是以学术论文写作和会议报告为主要内容的通用学术英语技能训练,二是突出个性化... 本文旨在通过西安交通大学硕士研究生英语教学实践,探讨如何有效地进行学术英语教学。该校研究生英语课程于2018年实施全面改革,课程体系由两大模块构成,一是以学术论文写作和会议报告为主要内容的通用学术英语技能训练,二是突出个性化需求、强调应用的专项实践,分别在两个学期进行。目前第一学期通用学术英语课程已经结束,课程反馈调查显示,学生高度认可该课程的实用性及其在学术文献阅读、期刊论文写作和学术研究口头汇报方面的帮助,课程满意度高达92%。本文分享教学过程中的一些问题、经验和思考。以支架式教学理论为基础,本文从学习者"最近发展区"和教学中的支架搭建两个角度讨论该课程中学习者能力估测、教学微环节设计的实践情况。从期末课程反馈调查和学生的作业完成情况可以看出,以支架理论为指导的学术英语教学可以深入挖掘学生潜能,实现学术英语教学的目标。 展开更多

关键词 学术英语教学 研究生英语课程 支架理论 最近发展区

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毕业院校层次与高校毕业生的社会适应--基于全国四城市的问卷调查

10

作者 陈丽霞 肖富群 《山东青年政治学院学报》 2020年第3期41-48,共8页

以问卷调查的方式对全国四个城市1002名不同行业不同岗位的高校毕业生进行调查,探讨毕业院校层次与高校毕业生社会适应之间的关系。研究发现:不同院校层次的毕业生在人际关系适应和心理适应上存在显著差异,985/211院校的高校毕业生其人... 以问卷调查的方式对全国四个城市1002名不同行业不同岗位的高校毕业生进行调查,探讨毕业院校层次与高校毕业生社会适应之间的关系。研究发现:不同院校层次的毕业生在人际关系适应和心理适应上存在显著差异,985/211院校的高校毕业生其人际关系适应和心理适应要明显逊色于一般本科院校和高职高专院校的高校毕业生;进一步分析发现,一般本科院校的高校毕业生性格更趋于外向,对待事情积极乐观,具有良好的情绪管理能力且安全感较强;985/211院校的高校毕业生性格更加内敛,容易沮丧,情绪管理能力较弱且安全感较低。 展开更多

关键词 毕业院校层次 高校毕业生 社会适应

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研究生层次中外合作办学人才培养模式改革探讨 被引量：7

11

作者 徐程 《高校教育管理》 CSSCI 2013年第5期36-40,共5页

近年来,研究生层次中外合作办学作为我国培养高层次人才的有效渠道逐渐受到重视,但也相继涌现出一系列问题,如办学层次不高、人才培养模式趋同化、专业设置过于集中等,通过案例分析,试图为研究生层次中外合作办学人才培养模式的改革提... 近年来,研究生层次中外合作办学作为我国培养高层次人才的有效渠道逐渐受到重视,但也相继涌现出一系列问题,如办学层次不高、人才培养模式趋同化、专业设置过于集中等,通过案例分析,试图为研究生层次中外合作办学人才培养模式的改革提供几点建议,如加大引进国外优质教育资源的力度、合理设置专业、创新人才培养模式等。 展开更多

关键词 中外合作办学 研究生层次 人才培养模式

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梯队式培养“卓越工程师”的思考与实践 被引量：2

12

作者 钱国明 王素珍 吴崇友 《中国农机化》 北大核心 2012年第6期203-204,216,共3页

参照"卓越工程师"培养要求,结合产学研合作项目的实施,就如何培养学生的创新意识、学习能力、工程经验等方面,组建由校内外导师、研究生及本科生一起参加的团队,搭建校内校外两个实践平台,以动态的管理方式,建立协同的教学运... 参照"卓越工程师"培养要求,结合产学研合作项目的实施,就如何培养学生的创新意识、学习能力、工程经验等方面,组建由校内外导师、研究生及本科生一起参加的团队,搭建校内校外两个实践平台,以动态的管理方式,建立协同的教学运行机制和学习方法,使学生参加到工程项目设计和专利等方面的工作,体验创新创业氛围,达到了学生积极参与和综合素质逐步提升的效果。 展开更多

关键词 卓越计划 本科层次 研究生层次 工程教育

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中韩研究生教学模式对比研究 被引量：2

13

作者 李翠亭 《价值工程》 2012年第14期248-249,共2页

在韩国,科技改变了包括教育在内的现代社会的方方面面。现代教学模式帮助研究生在全球经济一体化的时代里留下他们自己的篇章。在科技和教育的融合发展方面,韩国的教育体制居世界最先进之列。由于技术和社会因素的影响,中韩研究生教学... 在韩国,科技改变了包括教育在内的现代社会的方方面面。现代教学模式帮助研究生在全球经济一体化的时代里留下他们自己的篇章。在科技和教育的融合发展方面,韩国的教育体制居世界最先进之列。由于技术和社会因素的影响,中韩研究生教学模式差别较大。韩国教学模式注重理论与实践的结合,是适时性西方理论与根基性亚洲文化的混合。韩国教学模式的设计与应用着眼于学生创新思维与实践能力的培养,在理论和实践上对我国的传统研究生教学改革具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 教学模式 中韩对比 研究生

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从灌输语言知识向培养语言应用能力转换——研究生阶段英语教学改革的思考与实践 被引量：2

14

作者 张波 《中国社会科学院研究生院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第6期132-136,共5页

现今研究生阶段的英语教学存在一些亟待解决的问题,传统的灌输语言知识的教学模式已经不能满足现阶段研究生的未来需求,英语教学改革势在必行。研究生阶段的英语教学必须适应新时代的要求,与时俱进,遵守学以致用的原则,注重培养研究生... 现今研究生阶段的英语教学存在一些亟待解决的问题,传统的灌输语言知识的教学模式已经不能满足现阶段研究生的未来需求,英语教学改革势在必行。研究生阶段的英语教学必须适应新时代的要求,与时俱进,遵守学以致用的原则,注重培养研究生英语的实际应用能力,获得最佳的教学效果。 展开更多

关键词 研究生阶段 英语教学 语言应用能力 教学模式

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新时代研究生层次高中教师培养模式探析 被引量：2

15

作者 闫建璋 郑凯越 《教育科学探索》 2022年第1期13-20,共8页

随着新时代一系列教师教育政策的出台,国家对高中教师提出了新的更高层次的要求,培养研究生层次高中教师成为我国当下提高教师队伍素质的迫切诉求。而教育学科研究生规模的不断扩大及高中专任教师中研究生比例的持续上升,使得这一诉求... 随着新时代一系列教师教育政策的出台,国家对高中教师提出了新的更高层次的要求,培养研究生层次高中教师成为我国当下提高教师队伍素质的迫切诉求。而教育学科研究生规模的不断扩大及高中专任教师中研究生比例的持续上升,使得这一诉求具备扎实的现实基础。基于教师“双专业”属性和教师教育的专业性,我们尝试建构一套科学合理的研究生层次高中教师培养模式。这一模式以“新型高中教师”为培养目标,主要招收高中毕业生、本科毕业生以及极少数硕士毕业生,采取专业硕士型、学术硕士型、教育博士型的培养方式,分别培养学生成为合格高中教师、研究型高中教师以及准专家型高中教师,并对这一培养模式的内外保障条件进行探讨。 展开更多

关键词 新时代 研究生层次 高中教师 培养模式

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经济史研究与经济史教学、经济理论研究

16

作者 陈勇勤 《南阳师范学院学报》 CAS 2005年第11期19-24,共6页

将理论经济学包括的二级学科归纳为思想范畴和实践范畴两个部分,经济史属于历史的实践,经 济理论属于“历史+今天”的学说。经济史教学主要针对本科生层次,经济理论研究主要针对研究生层次。经济 史教学设计的特点是,在经济理论引导下... 将理论经济学包括的二级学科归纳为思想范畴和实践范畴两个部分,经济史属于历史的实践,经 济理论属于“历史+今天”的学说。经济史教学主要针对本科生层次,经济理论研究主要针对研究生层次。经济 史教学设计的特点是,在经济理论引导下构建以共性成分为内容的主体框架,同时借助经济史研究成果把个 性成分准确地显现出来。经济理论研究与经济史研究有密切关系,后者是前者能否产出产品的重要前提条件。 借助统计资料探索经济理论,实际上就属于由经济史研究角度切入研究经济理论的内容之一。 展开更多

关键词 经济史教学 经济理论研究 本科生层次 研究生层次

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研究生层次中外合作办学研究 被引量：1

17

作者 徐程 《煤炭高等教育》 2012年第5期87-90,共4页

在探索我国研究生层次中外合作办学新进展的同时,通过案例分析从合作办学的区域分布情况、专业和课程设置分布情况、合作办学方式、人才培养模式、合作办学的发展环境等方面探讨研究生层次中外合作办学的现状及其存在的问题,进而就如何... 在探索我国研究生层次中外合作办学新进展的同时,通过案例分析从合作办学的区域分布情况、专业和课程设置分布情况、合作办学方式、人才培养模式、合作办学的发展环境等方面探讨研究生层次中外合作办学的现状及其存在的问题,进而就如何促进我国研究生层次中外合作办学的发展提出对策和建议。 展开更多

关键词 研究生层次 中外合作办学 人才培养模式

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由高考入学成绩看高职高专院校的教育特色

18

作者 陆泓 《安徽冶金科技职业学院学报》 2019年第4期70-72,共3页

通过高考成绩统计数据分析,认定录取人群平均水平是合格的;针对高职高专学生整体入学水平低的情况,以培养合格为目标,给出了一定条件下的明确的学习强度;结合教学实际,论述了高职高专院校的教育特点和教育目标的可实现性。

关键词 入学水平 毕业水平 学习强度 教学目的

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硕士研究生招生考试制度改革探析 被引量：28

19

作者 陈睿 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第4期21-24,共4页

硕士研究生招生考试的历史以及现状证明,硕士研究生招生考试只有从招生考试管理体制、考试形式和考试内容等方面进行全方位改革,才能完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的关于招生考试制度改革的目标。管理体... 硕士研究生招生考试的历史以及现状证明,硕士研究生招生考试只有从招生考试管理体制、考试形式和考试内容等方面进行全方位改革,才能完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的关于招生考试制度改革的目标。管理体制的改革应切实确立招生单位和导师在硕士研究生选拔和培养过程中的主体地位,考试机构提供专业化的考试服务,政府部门负责宏观调控和监督;考试形式应改变目前每年一次的"初试+复试"两阶段考试为一年多次初试,成绩几年内有效,考生携初试成绩到招生单位申请复试的两段制考试;考试内容方面,初试为全国统一命题科目考试,由考试机构主办,重在测试考生的基本素质、一般能力、培养潜能和专业基础知识,复试的基本要求由各招生单位自行确定,最终录取应根据考生的初试成绩、复试成绩、大学本科成绩、科研成果或论文等综合评定。 展开更多

关键词 硕士研究生考试 招生考试制度 考试改革

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关于硕士研究生考试招生制度改革的思考 被引量：20

20

作者 陈睿 《中国考试》 2011年第2期26-33,共8页

硕士研究生考试招生制度改革是一个系统工程,需要从考试招生管理体制到考试形式、考试内容等方面全方位展开。管理体制的改革应该切实确立招生单位和导师在研究生选拔和培养过程中的主体地位,考试机构提供考试服务,政府部门负责宏观调... 硕士研究生考试招生制度改革是一个系统工程,需要从考试招生管理体制到考试形式、考试内容等方面全方位展开。管理体制的改革应该切实确立招生单位和导师在研究生选拔和培养过程中的主体地位,考试机构提供考试服务,政府部门负责宏观调控和监督。完善"初试+复试"两阶段考试方式,其中初试为全国统一考试,变选拔性为水平考试,由考试机构主办,一年举办多次,成绩几年内有效。重新设置初试考试科目,重在测试考生的基本素质、一般能力、培养潜能和专业基础知识。根据招生单位对初试成绩的基本要求,考生携初试成绩到招生单位申请复试。招生单位以考生初试成绩、复试成绩、大学本科成绩、科研成果或论文、专家推荐信、身体健康状况等综合评定和录取考生。 展开更多

关键词 研究生考试 考试招生制度 考试改革

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