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大学生就业形势变化与高校就业指导模式的变革 被引量：107
1
作者 杨一平 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第5期61-63,共3页
随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场 ,大学毕业生的就业压力也在不断增大。在政府部门努力扩展就业渠道的同时 ,高校在提高大学生求职成功率方面是否可以有所作为 ?本文认为 ,与仅仅注重对大学生进行“成品包装”的就业指导模式相比 ... 随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场 ,大学毕业生的就业压力也在不断增大。在政府部门努力扩展就业渠道的同时 ,高校在提高大学生求职成功率方面是否可以有所作为 ?本文认为 ,与仅仅注重对大学生进行“成品包装”的就业指导模式相比 ,促进大学生的生涯发展辅导能更加有效地提高毕业生的“可就业性” 。 展开更多
关键词 大学生 就业形势 高校 就业指导模式 生涯发展
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学科、课程、学位:美国关于高等教育专业研究生培养的争论及其启示 被引量：127
2
作者 赵炬明 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期13-22,共10页
美国在高等教育研究生培养与研究方面有关学科性、课程设计与学位的争论表明 :(1 )高等教育研究作为一个学科尚不成熟。应用其他相对成熟学科的理论与方法 ,是提高高等教育研究水平与研究生培养学术质量的较好方式。(2 )高等教育研究生... 美国在高等教育研究生培养与研究方面有关学科性、课程设计与学位的争论表明 :(1 )高等教育研究作为一个学科尚不成熟。应用其他相对成熟学科的理论与方法 ,是提高高等教育研究水平与研究生培养学术质量的较好方式。(2 )高等教育研究生培养的一个主要任务是培养高等教育管理方面的实践人员 ,目前还缺少成熟的培养体系。美国大学正在采取各种试验性培养方式 ,使研究生培养更好地联系实际。 (3 )美国大学为高等教育研究生颁发学术性的Ph D和职业性的 Ed D两种学位 ,这种双轨制既有利于学术发展 ,也有利于培养实践者。 展开更多
关键词 美国 高等教育研究 研究生培养 学科 课程 学位
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临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的可行性探究 被引量：65
3
作者 陈旻敏 《中国高等医学教育》 2011年第9期118-119,129,共3页
目前提高临床实践能力的继续教育有临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训两种,是我国医疗卫生事业人才培养工作的重要组成部分,但两者之间存在一定重复性,在相互认定和操作过程中也有一定区别。通过分析两者异同点,总结两种... 目前提高临床实践能力的继续教育有临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训两种,是我国医疗卫生事业人才培养工作的重要组成部分,但两者之间存在一定重复性,在相互认定和操作过程中也有一定区别。通过分析两者异同点,总结两种培养模式相衔接的思路,探究临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的可行性,为完善我国临床能力规范化系统化培养提供依据。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 研究生 住院医师规范化培训
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论高校学报对在校研究生作者群的培养 被引量：58
4
作者 杨继成 《编辑学报》 CSSCI 北大核心 2005年第1期60-61,共2页
随着在校研究生队伍的迅速发展 ,高校学报要重视在校研究生作者群体的培养。通过传播科技写作知识的方式 ,并在具体编辑工作中培养作者 ,以提高其写作能力 ,使高校学报作者群稳定、持续地发展。
关键词 作者群 高校学报 研究生 培养 传播科技 编辑工作 写作能力 持续 群体 写作知识
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研究生培养质量评价指标体系的构建研究 被引量：50
5
作者 刘平 顾丽琴 吴旭舟 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第5期60-64,共5页
从研究生培养质量的基本内涵、影响因素出发,在指标体系构建原则的指导下,提出研究生培养质量评价指标体系的基本框架,通过对目标层、准则层和指标层的进一步分解、细化,得到了一套完整的培养指标体系,最后指出了指标体系存在的不足和... 从研究生培养质量的基本内涵、影响因素出发,在指标体系构建原则的指导下,提出研究生培养质量评价指标体系的基本框架,通过对目标层、准则层和指标层的进一步分解、细化,得到了一套完整的培养指标体系,最后指出了指标体系存在的不足和有待改进的地方。 展开更多
关键词 研究生 培养质量 评价指标
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护理硕士专业学位指导性培养方案及核心课程介绍 被引量：38
6
作者 孙宏玉 朱丽娜 党芸 《中华护理教育》 2015年第10期725-729,共5页
护理硕士专业学位的设置能够满足医学事业对护理人才的需求,有利于完善我国护理人才培养体系。该文介绍了护理硕士专业学位的产生背景、发展历程、办学基本条件、设置方案、指导性培养方案以及特色课程建设,为各院校护理硕士专业学位的... 护理硕士专业学位的设置能够满足医学事业对护理人才的需求,有利于完善我国护理人才培养体系。该文介绍了护理硕士专业学位的产生背景、发展历程、办学基本条件、设置方案、指导性培养方案以及特色课程建设,为各院校护理硕士专业学位的建设和发展提供参考依据。 展开更多
关键词 教育 护理 研究生 护理硕士专业学位 培养方案 课程
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跨学科、跨专业培养研究生的途径探讨 被引量：32
7
作者 罗仕鉴 陈杭渝 孙守迁 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第6期76-77,共2页
本文论述了世界范围内跨学科、跨专业培养研究生的现状以及一些不足 ,并相应地提出了跨学科。
关键词 培养途径 研究生教育 复合型人才 课程设置 创新能力 导师队伍 学术交流
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高校体育教育专业毕业生素质能力培养的研究 被引量：26
8
作者 苏静 夏健松 鲁磊 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第1期80-82,94,共4页
采用问卷调查法、访谈法,对近几年体育教育专业毕业生的工作现状以及毕业生就业市场进行了调查,研究了知识经济时代体育教育专业人才培养的规格和要求,提出了一些新的认识,并论述了素质和能力的培养途径和方法。
关键词 高校 体育教育专业 毕业生 素质能力 培养规格 培养方法
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医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨模式的探讨 被引量：37
9
作者 周超 许昌 +2 位作者 王芳 孙经武 刘云启 《中国继续医学教育》 2019年第16期56-59,共4页
专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合,即“双轨合一”并轨培养模式,是我国医学教育模式的重大变革,是以培养应用型人才为目标、以临床能力培养为中心,培养既具有较强的临床能力又具备较好的学术发展潜力,既具有医学从业资质... 专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合,即“双轨合一”并轨培养模式,是我国医学教育模式的重大变革,是以培养应用型人才为目标、以临床能力培养为中心,培养既具有较强的临床能力又具备较好的学术发展潜力,既具有医学从业资质又具备临床应用研究学术资质的适用性人才。学校自2010年开展专业学位研究生“5+3”培养模式以来,逐步完善专业学位硕士研究生的培养模式。文章结合本校实际情况,就“双轨合一”模式下专业学位研究生教育存在的问题进行总结和分析,为后续专业学位研究生教育的深入改革提供有效借鉴。 展开更多
关键词 医学 专业学位 研究生 住院医师规范化培训 “双轨合一” 医教协同
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研究生培养模式研究之反思 被引量：26
10
作者 李盛兵 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第11期55-58,共4页
我国研究生教育已进入新的发展时期,研究生教育的研究尤以研究生培养模式的研究为重要。以往的研究注重概念分析、总结模式类型、侧重借鉴国外、关注层次类型,但缺乏对研究生培养模式划分依据的重视和研究;在研究生培养模式的比较研究方... 我国研究生教育已进入新的发展时期,研究生教育的研究尤以研究生培养模式的研究为重要。以往的研究注重概念分析、总结模式类型、侧重借鉴国外、关注层次类型,但缺乏对研究生培养模式划分依据的重视和研究;在研究生培养模式的比较研究方面,忽视了与我国经济、社会发展以及高等教育发展背景相近国家的研究生教育状况; 尚未提出与我国研究生教育规模急剧扩大的发展现状相适应的有效模式。今后的研究中,要注重划分依据研究,分层次探讨硕士生培养模式与博士生培养模式。 展开更多
关键词 教育 研究生教育 培养模式 研究生培养模式 划分依据 概念分析 教育状况 发展背景 高等教育 社会发展
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论导师素质与工科研究生创新能力培养的关系 被引量：36
11
作者 曾凯芳 李洪军 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第2期264-268,共5页
创新能力是研究生教育质量的重要标志.培养研究生的创新能力是一个循序渐进的过程,根据工科研究生创新能力的培养目标和多年的教学实践经验,提出工科研究生创新能力培养的"五个层次"结构模式.其中,研究生导师发挥着重要作用,... 创新能力是研究生教育质量的重要标志.培养研究生的创新能力是一个循序渐进的过程,根据工科研究生创新能力的培养目标和多年的教学实践经验,提出工科研究生创新能力培养的"五个层次"结构模式.其中,研究生导师发挥着重要作用,其素质的高低与研究生创新能力的培养有着非常密切的关系:导师创新意识和教育理念是前提,治学态度和道德素养是保证,学术水平和科研能力是关键,教学技能和指导方式是核心. 展开更多
关键词 导师素质 研究生教育 创新能力 培养
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中国研究生教育70年发展历程、路径与成效 被引量：35
12
作者 王小栋 王战军 蔺跟荣 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期33-40,共8页
新中国成立的70年也是我国研究生教育发展与探索的70年。70年间,中国的研究生教育经历了兴起、探索、调整、发展、转变五个阶段,在完善制度建设、优化培养模式、保障教育质量中实现了研究生教育发展的三大转变。在人才培养方面,实现了... 新中国成立的70年也是我国研究生教育发展与探索的70年。70年间,中国的研究生教育经历了兴起、探索、调整、发展、转变五个阶段,在完善制度建设、优化培养模式、保障教育质量中实现了研究生教育发展的三大转变。在人才培养方面,实现了从规模增长到类型调整的转变;在社会服务方面,实现了从产业发展到科技创新的转变;在国际合作方面,实现了"走出去、引进来"的单轨发展向"协同共赢"发展的转变,走出了一条中国研究生教育特色化发展之路。 展开更多
关键词 研究生教育 制度建设 人才培养 质量保障
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国外高校交叉学科研究生培养面临的问题、对策及启示 被引量：30
13
作者 李海生 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期30-36,共7页
国外高校以学科为基础的院系组织制度、既有的学术评价机制惯性、导师主导模式与研究生面临的现实难题等因素制约着高校交叉学科研究生培养。行之有效的对策包括创新学校组织体系、为导师参与交叉学科培养提供多方支持以及以项目制推进... 国外高校以学科为基础的院系组织制度、既有的学术评价机制惯性、导师主导模式与研究生面临的现实难题等因素制约着高校交叉学科研究生培养。行之有效的对策包括创新学校组织体系、为导师参与交叉学科培养提供多方支持以及以项目制推进交叉学科研究生培养。我国高校推进交叉学科研究生培养需要进一步改进组织管理体系、完善教师评聘与考核制度、健全交叉学科研究生项目运行机制以及优化培养关键环节等。 展开更多
关键词 国外高校 交叉学科 研究生培养
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美国研究型大学培养跨学科研究生的动因、路径及模式研究 被引量：29
14
作者 焦磊 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期16-26,共11页
社会对高层次复合型人才需求的彰显对研究型大学跨学科研究生的培养提出了日趋显著的要求。美国跨学科研究生培养是内外部动因综合作用的结果,尤其是外部推力发挥了重要的效用。美国研究型大学将跨学科研究生教育视为培养拔尖人才的重... 社会对高层次复合型人才需求的彰显对研究型大学跨学科研究生的培养提出了日趋显著的要求。美国跨学科研究生培养是内外部动因综合作用的结果,尤其是外部推力发挥了重要的效用。美国研究型大学将跨学科研究生教育视为培养拔尖人才的重要机制。当前,美国研究型大学主要采用四种路径实现跨学科研究生的培养,且四种路径下蕴含着极具共性的跨学科研究生培养模式。 展开更多
关键词 美国 研究型大学 跨学科研究生 培养路径 培养模式
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我国护理硕士专业学位研究生临床培养研究进展 被引量：28
15
作者 李玉乐 焦静 +1 位作者 朱晨 吴欣娟 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2019年第11期1673-1677,共5页
结合国内护理硕士专业学位研究生的临床培养进展情况,从临床培养目标、临床核心能力、临床培养模式、临床培养方案、临床能力考评、临床师资队伍等方面进行阐述,为规范和完善国内护理硕士专业学位研究生培养体系提供借鉴和指导,以推动... 结合国内护理硕士专业学位研究生的临床培养进展情况,从临床培养目标、临床核心能力、临床培养模式、临床培养方案、临床能力考评、临床师资队伍等方面进行阐述,为规范和完善国内护理硕士专业学位研究生培养体系提供借鉴和指导,以推动我国护理学科专业化进程的发展。 展开更多
关键词 护理学 专业学位 研究生 临床培养
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研究生培养模式研究之反思 被引量：28
16
作者 梁传杰 毕姗姗 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第1期11-15,62,共6页
我国研究生教育已进入新的阶段,研究生培养模式研究显得尤其重要。以往对于研究生培养模式的研究,存在着对内涵理解的偏差、对外延理解的偏颇以及定位理解的不足等问题。研究生培养模式研究要科学厘清其含义与特征,正确认识其形成过程,... 我国研究生教育已进入新的阶段,研究生培养模式研究显得尤其重要。以往对于研究生培养模式的研究,存在着对内涵理解的偏差、对外延理解的偏颇以及定位理解的不足等问题。研究生培养模式研究要科学厘清其含义与特征,正确认识其形成过程,准确把握其分类标准,同时还要积极适应外部环境的变化。 展开更多
关键词 教育 研究生教育 培养模式
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玉米原料超高浓度酒精发酵 被引量：27
17
作者 别敦荣 万卫 《研究生教育研究》 CSSCI 2011年第4期77-80,共4页
以全磨玉米为原料,研究了超高浓度条件下传统工艺与生料工艺的黏度变化。采用传统工艺,在超高浓度条件下,物料的糊化、液化会变得非常困难。而采用生料工艺,黏度始终维持在合理的水平。对高浓度传统工艺和生料工艺发酵的结果进行对比,... 以全磨玉米为原料,研究了超高浓度条件下传统工艺与生料工艺的黏度变化。采用传统工艺,在超高浓度条件下,物料的糊化、液化会变得非常困难。而采用生料工艺,黏度始终维持在合理的水平。对高浓度传统工艺和生料工艺发酵的结果进行对比,证明生料工艺可以产出更多的酒精;对超高底物浓度（35%绝对干物）生料发酵时采用温度梯度控制,使用市售酒精干酵母,在98 h内发酵醪液酒精浓度可达20%以上。 展开更多
关键词 玉米 浓醪发酵 黏度 酵母 温度梯度控制 生料水解酶 酒精
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中美研究生培养模式的比较和启示 被引量：17
18
作者 王静 金征宇 《平原大学学报》 2005年第4期72-74,共3页
本文从研究生的课程设置、教学方式、科研创新能力的培养以及研究生教育的国际化等几个方面对中美研究生的培养模式进行了比较,在此基础上探讨了进一步提高我国研究生培养质量的途径和方法.
关键词 研究生教育 培养模式 比较 启示
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新形势下我国硕士研究生培养模式探讨 被引量：23
19
作者 王刚 崔一梅 陈建成 《科技与管理》 CSSCI 2008年第4期112-115,共4页
针对我国硕士研究生报名人数首次出现负增长的情况,分析了现行体制下的研究生培养模式培养的研究生质量不高的主要原因,在此基础上,提出研究生培养应实行导师组负责制,结合学科特点建立各种学习团队,并鼓励研究生积极参加各种学术活动... 针对我国硕士研究生报名人数首次出现负增长的情况,分析了现行体制下的研究生培养模式培养的研究生质量不高的主要原因,在此基础上,提出研究生培养应实行导师组负责制,结合学科特点建立各种学习团队,并鼓励研究生积极参加各种学术活动和社会实践活动,进行求职训练,同时还要注重研究生的学术道德和完善人格培养等建议。 展开更多
关键词 研究生教育 培养模式 导师组 学习团队
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高校研究生创新能力培养的价值误区及其重塑 被引量：25
20
作者 季卫兵 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期154-157,共4页
创新能力是衡量研究生培养质量的核心要义。培养研究生的创新能力,不仅需要运行制度、物质环境、导师队伍等与之相配套,更需要正确的价值导向加以引领。当前,我国高校在研究生创新能力培养中存在培养理念片面化、培养目标工具化、培养... 创新能力是衡量研究生培养质量的核心要义。培养研究生的创新能力,不仅需要运行制度、物质环境、导师队伍等与之相配套,更需要正确的价值导向加以引领。当前,我国高校在研究生创新能力培养中存在培养理念片面化、培养目标工具化、培养手段单一化、培养评价功利化等价值误区。确立"人本为基"、"质量为先"、"实践为要"、"责任为魂"等价值取向,能有效提升高校研究生群体的创新能力,为建设创新型国家做出应有贡献。 展开更多
关键词 研究生 创新能力 价值误区 培养质量
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