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基于毕业要求渐进达成评价的学生成长与发展跟踪反馈机制
被引量：
17
1
作者
徐玉
施晓秋
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第5期68-75,共8页
基于毕业要求达成评价的教学持续改进是工程教育认证倡导并重点考查的教学机制。针对一些专业点目前在毕业要求达成评价目标、方法和结果利用等方面所存在的不足,本文以服务学生成长与发展为主线,以促进教学持续改革为立足点,将直接与...
基于毕业要求达成评价的教学持续改进是工程教育认证倡导并重点考查的教学机制。针对一些专业点目前在毕业要求达成评价目标、方法和结果利用等方面所存在的不足,本文以服务学生成长与发展为主线,以促进教学持续改革为立足点,将直接与间接评价方法相结合,借助以学期为基本评价周期的毕业要求渐进达成评价模型,构建了基于毕业要求达成评价的学生成长与发展动态跟踪机制。通过相应评测管理软件的开发与实现,实现对学生毕业要求达成过程与演进状态的动态跟踪与评价,并面向学生、教师与教学管理者等不同相干人,从学生发展、课程教学、教学管理、专业建设与改革等多个维度,为教学质量持续改进提供有价值的反馈信息,促进工程教育认证"学生中心、产出导向、持续改进"理念的进一步落实。
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关键词
毕业要求渐进达成评价
学生成长与发展
评价反馈
动态跟踪
持续改进
原文传递
题名
基于毕业要求渐进达成评价的学生成长与发展跟踪反馈机制
被引量：
17
1
作者
徐玉
施晓秋
机构
温州大学计算机与人工智能学院
出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第5期68-75,共8页
基金
浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革项目“基于毕业要求达成的学生成长与发展动态追踪反馈机制研究”(JG20180299)
教育部“地方院校专业综合改革试点”项目“温州大学网络工程”
浙江省“十三五”优势专业建设项目“温州大学网络工程”
文摘
基于毕业要求达成评价的教学持续改进是工程教育认证倡导并重点考查的教学机制。针对一些专业点目前在毕业要求达成评价目标、方法和结果利用等方面所存在的不足,本文以服务学生成长与发展为主线,以促进教学持续改革为立足点,将直接与间接评价方法相结合,借助以学期为基本评价周期的毕业要求渐进达成评价模型,构建了基于毕业要求达成评价的学生成长与发展动态跟踪机制。通过相应评测管理软件的开发与实现,实现对学生毕业要求达成过程与演进状态的动态跟踪与评价,并面向学生、教师与教学管理者等不同相干人,从学生发展、课程教学、教学管理、专业建设与改革等多个维度,为教学质量持续改进提供有价值的反馈信息,促进工程教育认证"学生中心、产出导向、持续改进"理念的进一步落实。
关键词
毕业要求渐进达成评价
学生成长与发展
评价反馈
动态跟踪
持续改进
Keywords
gradual
assessment
of
graduation
requirement
achievements
student
development
assessment
feedback
dynamic
tracking
continuous
quality
improvement
分类号
TB-4 [一般工业技术]
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于毕业要求渐进达成评价的学生成长与发展跟踪反馈机制
徐玉
施晓秋
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
17
原文传递
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参考文献
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