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题名梯度入园对幼儿入园焦虑的缓解
被引量：40
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作者
刘少英
陈帧
方小兰
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机构
华东师范大学心理学系
浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第3期35-39,共5页
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文摘
本研究对比了梯度入园和全天入园两种方式下幼儿的入园焦虑程度,结果发现,梯度入园比全天入园能够有效缓解幼儿的入园焦虑,但是梯度入园并不能完全解决幼儿的入园焦虑,如幼儿的午睡焦虑就需要梯度入园和其他家园支持手段相结合,共同进行缓解。
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关键词
入园焦虑
梯度入园
全天入园
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Keywords
anxiety with kindergarten enrollment
grads to kindergarten life
whole day in kindergarten
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿入园焦虑成因及其缓解策略
被引量：2
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作者
陈荟
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机构
西南大学西南民族教育与心理研究中心
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出处
《教育与教学研究》
2023年第6期88-100,共13页
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基金
重庆市研究生教育教学改革研究项目“基于‘服务性学习’理念的教育研究方法教学模式改革与实践研究”(编号:YJG222010)
中央高校基本科研业务费项目“民族贫困地区学前保教质量动态监测与干预实验研究”(编号:SWU2009505)。
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文摘
幼儿入园焦虑是幼儿面对陌生环境而表现出的一种正常的情绪状态,要客观、理性地看待这一现象,不能过于夸大,也不能不予重视、任其发展。造成幼儿入园焦虑的原因是多方面的,包括班级环境创设未顾及幼儿入园的适应性、全天入园的入学模式单一、家长的入园准备工作不充分、部分教师专业素养不足、家园沟通不顺畅等。因此,要有效缓解幼儿的入园焦虑必须从以下几个方面入手:幼儿园要尽力营造与家庭相似的环境氛围,组织各种亲子活动,邀请即将入园的幼儿及家长参加,并针对具体情况,采取多样化的入园方式;家长要正面引导幼儿对幼儿园的认识,加强幼儿自理能力的日常培养,同时,也要调整自身的心态;教师要具备专业素养,理性看待幼儿入园焦虑,调整自身因此而产生的焦虑心理,并时刻保持爱心和耐心,同时,在幼儿入园初期,要遵循灵活性原则,不急于让幼儿立即遵循幼儿园的各项规则,而是允许幼儿暂时的“不合理”要求的存在,先让幼儿爱上幼儿园;家园合作方面,需要教师和家长双方共同努力,在相互信任的基础上,教师要主动与家长交流,提前了解各个幼儿的具体情况,同时,家长也要积极与教师沟通,并如实提供幼儿的真实情况,从而实现家园间的实质性合作和顺畅而及时的交流,发挥出家园合作的实质意义。也只有如此,才能有效缓解幼儿的入园焦虑。
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关键词
幼儿入园焦虑
教师专业素养
家长焦虑
梯度入园
家园合作
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Keywords
children's anxiety in kindergarten enrollment
teachers'professional accomplishment
parents'anxiety
grads to kindergarten life
home-kindergarten cooperation
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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