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深化教育评价改革的思考与建议
被引量：
13
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作者
储朝晖
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2021年第5期11-16,共6页
教育评价改革的认识基础是认清“五唯”的实质是非专业的“唯权力”,是评价主体权力集中。解决问题的有效方法是进一步放权,实行分级分类的多元评价。从有利于学生成长和教育均衡的目的出发,应大力鼓励各地依据当地实际设计相应的方案,...
教育评价改革的认识基础是认清“五唯”的实质是非专业的“唯权力”,是评价主体权力集中。解决问题的有效方法是进一步放权,实行分级分类的多元评价。从有利于学生成长和教育均衡的目的出发,应大力鼓励各地依据当地实际设计相应的方案,实施增值评价。教育管理部门需要以更大的包容,充分利用第三方教育评价的评价结果,获得对教育客观、真实的评价,作为对教育绩效考核的依据。教育评价要充分利用互联网信息技术,做到趋利避害,不以统一、控制的思路将它们用于教育评价。
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关键词
教育评价改革
“五唯”
多元评价体系
分级分类评价
第三方评价市场
互联网信息技术
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职称材料
山东省高校科研代表性成果评价的现状与困境——基于“山东高校科研代表性成果评价调查”的分析
2
作者
邵雪
钟长权
+2 位作者
李爱萍
高源
宋旭红
《山东高等教育》
2024年第4期1-7,89,共8页
2022年“山东高校科研代表性成果评价调查”发现:评价必要性认同度高,但对成果形式与数量的认识不一;小同行专家是最受认可的评价主体;学术型高校实施条件较为充分;职称评审是评价结果应用最主要领域。当前存在评价标准难以达成共识、...
2022年“山东高校科研代表性成果评价调查”发现:评价必要性认同度高,但对成果形式与数量的认识不一;小同行专家是最受认可的评价主体;学术型高校实施条件较为充分;职称评审是评价结果应用最主要领域。当前存在评价标准难以达成共识、评价制度施行不力两大问题,评价满意度亟待提高。健全分类分级的评价体系、坚持成果确定过程中的质量标准和创新性导向、不断完善同行评议制度是解决上述问题的可行路径。
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关键词
科研代表性成果评价
分级分类评价
小同行专家评议
创新性导向
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职称材料
题名
深化教育评价改革的思考与建议
被引量：
13
1
作者
储朝晖
机构
中国教育科学研究院
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2021年第5期11-16,共6页
文摘
教育评价改革的认识基础是认清“五唯”的实质是非专业的“唯权力”,是评价主体权力集中。解决问题的有效方法是进一步放权,实行分级分类的多元评价。从有利于学生成长和教育均衡的目的出发,应大力鼓励各地依据当地实际设计相应的方案,实施增值评价。教育管理部门需要以更大的包容,充分利用第三方教育评价的评价结果,获得对教育客观、真实的评价,作为对教育绩效考核的依据。教育评价要充分利用互联网信息技术,做到趋利避害,不以统一、控制的思路将它们用于教育评价。
关键词
教育评价改革
“五唯”
多元评价体系
分级分类评价
第三方评价市场
互联网信息技术
Keywords
education
evaluation
reform
“Five-Only”
diversified
evaluation
system
graded
and
classified
evaluation
third-party
evaluation
market
Internet
information
technology
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
山东省高校科研代表性成果评价的现状与困境——基于“山东高校科研代表性成果评价调查”的分析
2
作者
邵雪
钟长权
李爱萍
高源
宋旭红
机构
济南大学高等教育研究院
南京师范大学教育科学学院
山东交通学院威海校区基础教学部
出处
《山东高等教育》
2024年第4期1-7,89,共8页
基金
2021年度山东省人文社会科学课题“山东高校教师代表性成果评价制度设计”的阶断性成果。
文摘
2022年“山东高校科研代表性成果评价调查”发现:评价必要性认同度高,但对成果形式与数量的认识不一;小同行专家是最受认可的评价主体;学术型高校实施条件较为充分;职称评审是评价结果应用最主要领域。当前存在评价标准难以达成共识、评价制度施行不力两大问题,评价满意度亟待提高。健全分类分级的评价体系、坚持成果确定过程中的质量标准和创新性导向、不断完善同行评议制度是解决上述问题的可行路径。
关键词
科研代表性成果评价
分级分类评价
小同行专家评议
创新性导向
Keywords
evaluation
of
representative
scientific
research
achievements
graded
and
classified
evaluation
small
peer
review
innovation
orientation
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
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被引量
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1
深化教育评价改革的思考与建议
储朝晖
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2021
13
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职称材料
2
山东省高校科研代表性成果评价的现状与困境——基于“山东高校科研代表性成果评价调查”的分析
邵雪
钟长权
李爱萍
高源
宋旭红
《山东高等教育》
2024
0
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职称材料
已选择
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引证文献
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