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题名高职院校校史馆育人功能的发挥障碍及其解决
被引量：1
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作者
汪注
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机构
安徽商贸职业技术学院人文外语系
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出处
《安徽商贸职业技术学院学报》
2020年第1期70-73,共4页
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基金
安徽商贸职业技术学院校级科研项目(2017KYR12)。
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文摘
高职院校校史馆担负传承优良传统、宣讲校情校史、表彰优秀教师、记录优秀校友、呈现职教魅力的基本职能,发挥承载集体记忆、弘扬学校精神、倡导端正教风、宣扬奋斗品格、熔铸职业精神的育人功能。然而,这些功能受制于版面、板块,场地、时段,途径、方法等因素,面对育人内容少、育人频次低、育人层面窄三重障碍。有鉴于此,应通过明确办馆目的,凸显职教宗旨、创新办馆思路,强化育人主题、优化管理方式,提升育人效能来清除障碍。
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关键词
高职院校
校史馆
育人功能
职教宗旨
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Keywords
higher vocational colleges
college history museum
education function
goal of vocational education
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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题名职业教育发展目标的理性回归:生成性逻辑分析框架
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作者
安冬平
季明
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机构
深圳信息职业技术学院
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出处
《职业教育研究》
2018年第7期11-15,共5页
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基金
2016年深圳市教育科学规划课题"Flexsim三维建模仿真在高职信息化教学中的应用研究"(项目编号:ybzz16009)
2017年深圳市教育科学规划课题"高职院校校政行企协同办学模式探究"(项目编号:ybfz17014)
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文摘
当预设性职业教育发展目标和目标行动结果之间的现实冲突成为常态,继续"预设性执迷"只能变本加厉,基于生成性视角审视职业教育发展目标是对现实冲突反思后的理性回归。架构职业教育发展目标生成逻辑分析框架包括三个核心动作:一是建构"目标共同体"的合法身份;二是阐释"目标共同体"的目标价值;三是形塑"目标共同体目标"的生成特征。
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关键词
职业教育发展目标
生成性逻辑
目标共同体
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Keywords
development goal of vocational education
generative logic
goal community
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高职教育中人文素养的培育问题
被引量：2
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作者
吴长城
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机构
上海第二工业大学工商管理学院
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出处
《上海第二工业大学学报》
2001年第2期72-75,共4页
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文摘
探讨了高等职业教育的培养目标,以及在设定了可行和切实的目标下,目前教育过程中培养计划和目标之间的裂隙。针对这一状况,给出了加强人文和理性基础素养教育的课程设置、教学安排的建议。
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关键词
人文素养
课程设置
高等职业教育
培养目标
教育方式
理性基础素养
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Keywords
goal of higher vocational education
humanistic quality
scheduling of courses
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高等职业教育的内涵在于实践
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作者
毕志辉
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机构
北京经济管理职业学院
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出处
《北京财贸职业学院学报》
2011年第1期44-47,共4页
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文摘
高等职业教育是既不同于普通学术型高等教育,又不同于中等职业教育的新型教育领域,具有区别于其他教育领域的特殊性。本文在人才培养目标、培养方式、课程体系、教学方法和师资队伍等方面比较分析了高职教育的特殊性,指出了高职教育的各个环节都突出了实践性。高职教育的实践性,是高等职业教育工作者应明确的基本教育思想观念,它规定着高等职业教育的系列设计和教育实践。
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关键词
高等职业教育
实践性
培养目标
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Keywords
higher vocational education
practicality
training goal of higher vocational education
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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