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中国英语学习者双语认知收益的对比研究
被引量：
1
1
作者
杨雯琴
秦亚勋
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2022年第4期84-90,共7页
双语使用经历会给双语者带来何种认知变化,尤其是否会带来“认知收益”,是当前心理语言学领域的一个热点议题。通过对比L2高、低水平的中国英语学习者这类匹配度更高的被试在西蒙箭头任务中的表现,本研究发现:L2高水平者无抑制收益上的...
双语使用经历会给双语者带来何种认知变化,尤其是否会带来“认知收益”,是当前心理语言学领域的一个热点议题。通过对比L2高、低水平的中国英语学习者这类匹配度更高的被试在西蒙箭头任务中的表现,本研究发现:L2高水平者无抑制收益上的优势;被试在实验任务中即时形成的“策略性应对”对抑制收益确有影响;L2高水平被试具有稳定的总体反应时优势。分析认为,双语抑制收益存在,但相应实验效应不易观测;策略性应对是一个可能的介入因素;总体反应时优势确是双语认知收益更可靠的指标,应引起后续研究的重视。
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关键词
双语认知收益
抑制
L2水平
策略性应对
总体反应时优势
原文传递
题名
中国英语学习者双语认知收益的对比研究
被引量：
1
1
作者
杨雯琴
秦亚勋
机构
长安大学外国语学院
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2022年第4期84-90,共7页
基金
教育部人文社科基金项目“中国英语学习者‘不地道’言语产出的心理认知机制和克服路径研究”(18XJC740011)和“社会认知视角下双语产出中的语言控制研究”(17YJC740024)的阶段性成果。
文摘
双语使用经历会给双语者带来何种认知变化,尤其是否会带来“认知收益”,是当前心理语言学领域的一个热点议题。通过对比L2高、低水平的中国英语学习者这类匹配度更高的被试在西蒙箭头任务中的表现,本研究发现:L2高水平者无抑制收益上的优势;被试在实验任务中即时形成的“策略性应对”对抑制收益确有影响;L2高水平被试具有稳定的总体反应时优势。分析认为,双语抑制收益存在,但相应实验效应不易观测;策略性应对是一个可能的介入因素;总体反应时优势确是双语认知收益更可靠的指标,应引起后续研究的重视。
关键词
双语认知收益
抑制
L2水平
策略性应对
总体反应时优势
Keywords
bilingual
cognitive
benefits
inhibition
L2
proficiency
strategic
countermeasures
global
rt
advantages
分类号
H319.5 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中国英语学习者双语认知收益的对比研究
杨雯琴
秦亚勋
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2022
1
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