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“兴于诗”:儒家君子人格养成的逻辑起点——孔子文学教育思想探论之一 被引量：12
1
作者 王齐洲 李晓华 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第2期60-71,共12页
孔子所云"兴于诗,立于礼,成于乐",前人有过许多讨论,理解各不相同,以程颐、朱熹之说影响最大。然而,将此章理解为"大学终身所得之难易先后浅深",也仍义有未洽。"诗"、"礼"、"乐"无... 孔子所云"兴于诗,立于礼,成于乐",前人有过许多讨论,理解各不相同,以程颐、朱熹之说影响最大。然而,将此章理解为"大学终身所得之难易先后浅深",也仍义有未洽。"诗"、"礼"、"乐"无论在学校教学还是在文化生活中,并没有难易之分,先后之次,深浅之别,三者原本相互配合、相须为用。传世文献里的"诗"、"礼"、"乐"其实有两个层面,一是"数术"层面,一是"义理"层面。作为"数术"层面的"诗",不仅包括《诗》文本,也包括用于歌咏的声乐、器乐和指导诗、乐的礼仪。而"义理"层面的"诗",不能局限于诗义,而应该是全部"新六艺"所体现的君子之"志"。这种"志"既包含了意志,也包含了情感,可以是"见贤思齐"的好善之德,也可以是"见不善而知自省"的恶恶之心。这是学者"立身成德"的第一步,是基础,也是起始,《诗》则是实现这一起始目标的代表性媒介。因此,"兴于诗"是孔子对弟子进行人格培养的起始路径,它既是孔子的教育思想,也是孔子的文学观念,同时又是儒家君子人格养成的逻辑起点。 展开更多
关键词 兴于诗 立于礼 成于乐 志 君子人格
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“君子”——孔子对理想人格的追求 被引量：10
2
作者 徐柏青 《赣南师范学院学报》 2001年第5期63-66,共4页
“君子”是孔子提出的一种理想的人格范式。“君子”之风也始于孔子的大力倡导。孔子对“君子”的人格境界规定为“仁者不忧 ,智者不惑 ,勇者不惧。”“仁者不忧” ,要求“君子”具有“仁者爱人”的情怀 ,律己宽人的精神 ;“智者不惑” ... “君子”是孔子提出的一种理想的人格范式。“君子”之风也始于孔子的大力倡导。孔子对“君子”的人格境界规定为“仁者不忧 ,智者不惑 ,勇者不惧。”“仁者不忧” ,要求“君子”具有“仁者爱人”的情怀 ,律己宽人的精神 ;“智者不惑” ,要求“君子”具有渊博宏富的学问 ,严谨求实的学风 ;“勇者不惧” ,要求“君子”具有尚义重行的勇敢 ,坚强进取的毅力。孔子大力倡导“君子”之风 。 展开更多
关键词 孔子 君子 理想人格 学风 自我修养 毅力 春秋时代
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《论语》精神与大学生人格修养 被引量：3
3
作者 肖起清 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期69-76,共8页
《论语》是我国传统文化中张扬平等公正的人道精神,彰显君子理想人格,充满人文关怀,强调内省律已、修身养性的经典著作。《论语》精神对当代大学生人格问题的解决有着积极的引导、构建、完善、提升和保障的作用。因此,将《论语》引进大... 《论语》是我国传统文化中张扬平等公正的人道精神,彰显君子理想人格,充满人文关怀,强调内省律已、修身养性的经典著作。《论语》精神对当代大学生人格问题的解决有着积极的引导、构建、完善、提升和保障的作用。因此,将《论语》引进大学课堂,对大学生的成人与发展具有非常重要的现实意义。 展开更多
关键词 君子人格 成人教育 人格修养 《论语》 大学生 传统文化 自我教育
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中华优秀传统文化道德人格境界论及其对大学生人格修养的启示 被引量：1
4
作者 高琼 周远 惠彦渊 《现代教育科学》 2024年第3期76-81,共6页
中华优秀传统文化道德人格境界论以天人合一的天道观为基础,以道德修养的层次和境界为依据,将人格分为君子人格和小人人格,并以君子、贤人、圣人为理想的人格境界,主张培育人的道德主体性,树立居仁求义、自强不息、厚德载物、胸怀天下... 中华优秀传统文化道德人格境界论以天人合一的天道观为基础,以道德修养的层次和境界为依据,将人格分为君子人格和小人人格,并以君子、贤人、圣人为理想的人格境界,主张培育人的道德主体性,树立居仁求义、自强不息、厚德载物、胸怀天下的人格境界和担当精神。分析中华优秀传统文化道德人格境界论对新时代大学生人格意识的激发、健全人格的养成、道德自信和担当精神的确立、人格修养的提升以及和谐人际关系的建立均具有重要的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 道德人格境界 理想人格 君子 大学生 人格修养
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从《论语》看孔子“君子人格”思想的建构 被引量：5
5
作者 宋宁 《唐山师范学院学报》 2014年第6期44-47,共4页
孔子作为儒学的创始人,其高扬"君子人格"的塑造,对后世儒家的文化人格建构产生了深远的影响,也成为了历代知识分子所尊崇、效仿的对象。尝试从孔子"君子人格"思想的提出以及其建构的"君子人格"的形态等角... 孔子作为儒学的创始人,其高扬"君子人格"的塑造,对后世儒家的文化人格建构产生了深远的影响,也成为了历代知识分子所尊崇、效仿的对象。尝试从孔子"君子人格"思想的提出以及其建构的"君子人格"的形态等角度,对《论语》中孔子的"君子人格"思想进行全方位的解读,并结合当下的社会现状赋予其新的时代内涵。 展开更多
关键词 孔子 仁 礼 君子 君子人格
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儒家君子文化及其当代价值研究 被引量：5
6
作者 王莹 《无锡职业技术学院学报》 2019年第5期75-78,共4页
君子是人格培养的理想目标,是政治品格的一种境界,是为人处世的风范。君子历来都是中国仁人志士终身追求的一种理想人格,选择做君子而不是小人可以说是覆盖广大人民群众的“最大公约数”。儒家君子人格作为一种可以实现的理想人格,其主... 君子是人格培养的理想目标,是政治品格的一种境界,是为人处世的风范。君子历来都是中国仁人志士终身追求的一种理想人格,选择做君子而不是小人可以说是覆盖广大人民群众的“最大公约数”。儒家君子人格作为一种可以实现的理想人格,其主要内涵体现在仁、义、礼、智、信等方面。开展儒家君子文化的学习和研究,有利于提高公民的整体修养水平,有利于推动当代道德建设,有利于推动和谐社会的构建,有利于加快中国梦的实现进程。 展开更多
关键词 君子文化 君子人格 养成路径
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君子人格的现代价值与青少年健康人格养成 被引量：5
7
作者 付永吉 《北京青年政治学院学报》 2009年第1期17-22,共6页
中国传统文化的和谐文化资源,其中尤以和谐人格思想重视由人的内心和谐而外化出现实生活的和谐,是当代青少年健康和谐人格养成的重要文化资源。儒家君子人格主张人的全面发展,将人的生命价值指向于丰满的精神文化维度。君子人格有丰富内... 中国传统文化的和谐文化资源,其中尤以和谐人格思想重视由人的内心和谐而外化出现实生活的和谐,是当代青少年健康和谐人格养成的重要文化资源。儒家君子人格主张人的全面发展,将人的生命价值指向于丰满的精神文化维度。君子人格有丰富内涵,但其核心是仁、智、勇三种基本美德。在现代情境下,将儒家君子人格进行转化和重新阐述,是当代青少年人格养成及和谐社会建设的重要途径。 展开更多
关键词 君子人格 青少年 健康人格 养成
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儒家君子人格要义及当代价值研究 被引量：4
8
作者 郑娟 丁成际 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2018年第4期46-51,共6页
儒家思想对"君子"和"君子人格"的多番论述体现出儒学追求的完美理想人格和崇高精神境界。儒家君子人格历经历史洗礼,与新时代的内在价值观一致。文章通过探索儒家君子人格的历史、现实、理想的三重维度,对其思想中... 儒家思想对"君子"和"君子人格"的多番论述体现出儒学追求的完美理想人格和崇高精神境界。儒家君子人格历经历史洗礼,与新时代的内在价值观一致。文章通过探索儒家君子人格的历史、现实、理想的三重维度,对其思想中的当代理论价值与现实意义做出简单梳理,力求取之精华用以推动君子人格的当代养成,从文化自信、童蒙之教、高校德育及终身学习等多方面来构建新时代的君子人格。 展开更多
关键词 儒家 君子 君子人格 价值 文化自信
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论君子的人格 被引量：1
9
作者 何怀宏 《山西师大学报（社会科学版）》 2024年第2期30-35,共6页
在中国走向现代平等社会的过程中,“君子人格”的高尚伦理是否还有意义?它的性质和作用主要是什么?这需要追溯到在中国源远流长的“君子人格”的含义和特点。梁启超根据《周易》,将君子人格的基本特点概括为“自强不息”和“厚德载物”... 在中国走向现代平等社会的过程中,“君子人格”的高尚伦理是否还有意义?它的性质和作用主要是什么?这需要追溯到在中国源远流长的“君子人格”的含义和特点。梁启超根据《周易》,将君子人格的基本特点概括为“自强不息”和“厚德载物”两点,但观照人性,更需要强调前者的“勉强”和“自胜”,后者的“积德”和“包容”。仔细分析“君子人格”的具体内容,则可以依据现代的眼光,重视其中的“义利之分”和“忠恕之道”。而将君子伦理与古罗马的高尚伦理做一比较,当能帮助我们更清楚地认识传统中国“君子人格”之“文质彬彬”的特质。 展开更多
关键词 君子 人格 德性
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孔子君子人格思想之道德意蕴 被引量：5
10
作者 张晓庆 《学术探索》 CSSCI 北大核心 2015年第11期11-15,共5页
君子人格承载着先秦儒家的道德理想,蕴涵着浓郁的道德精神。通过对先秦儒家经典文本的解读与诠释,我们发现,孔子的君子人格思想经历了从有位者到有德者的含义转变,确立了仁、知、勇的价值追求,提出了行义、遵礼、时中的行为准则,明确了... 君子人格承载着先秦儒家的道德理想,蕴涵着浓郁的道德精神。通过对先秦儒家经典文本的解读与诠释,我们发现,孔子的君子人格思想经历了从有位者到有德者的含义转变,确立了仁、知、勇的价值追求,提出了行义、遵礼、时中的行为准则,明确了忠恕、躬行、博学的修养路径。 展开更多
关键词 孔子 君子人格 道德意蕴
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涵育师德修养的“君子”向度研究 被引量：5
11
作者 迟海波 吴暇 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第6期177-185,共9页
儒家君子道德人格作为我国传统文化中的人格典范,对当代教师职业道德和人格修养有重要的借鉴和指导意义。致力于传统文化精髓之当代传承,旨在借儒家君子道德人格之内涵涵养当代师德,系统总结君子型教师之道德人格特点,并从哲学、心理学... 儒家君子道德人格作为我国传统文化中的人格典范,对当代教师职业道德和人格修养有重要的借鉴和指导意义。致力于传统文化精髓之当代传承,旨在借儒家君子道德人格之内涵涵养当代师德,系统总结君子型教师之道德人格特点,并从哲学、心理学、思想政治教育学角度研究君子型教师养成之机理,从教育行政部门、学校、教师三个维度讨论有操守、有担当、有襟怀、有胆识、有知识、有雅趣的君子型教师之养成路径。 展开更多
关键词 师德 修养 君子 人格
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儒家的君子人格及其现代价值 被引量：4
12
作者 张丽红 《鞍山科技大学学报》 CAS 2005年第1期72-74,共3页
"君子人格"是历代儒家孜孜以求和推崇的理想人格模式之一。儒家认为"君子"应当以"仁"为本、以"礼"为质,并具备重义轻利的品质、自强不息的精神和诚信的价值观念。儒家的"君子人格"... "君子人格"是历代儒家孜孜以求和推崇的理想人格模式之一。儒家认为"君子"应当以"仁"为本、以"礼"为质,并具备重义轻利的品质、自强不息的精神和诚信的价值观念。儒家的"君子人格"在建设社会主义市场经济体制的今天,仍具有重要的现实意义和旺盛的生命力。 展开更多
关键词 儒家 君子人格 现代价值
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中国大学生理想中的“君子”人格结构探研——基于4982名大学生的调查研究 被引量：4
13
作者 李建伟 李飞 胡凌燕 《通化师范学院学报》 2009年第3期81-83,共3页
理想人格的培养是当代大学生素质教育的最深层次、最关键的问题,通过科学研究方法对当代大学生心目中的"君子"进行准确定义是培养其理想人格的前提,而根据当代大学生的"君子"人格结构所提出的一系列"君子"... 理想人格的培养是当代大学生素质教育的最深层次、最关键的问题,通过科学研究方法对当代大学生心目中的"君子"进行准确定义是培养其理想人格的前提,而根据当代大学生的"君子"人格结构所提出的一系列"君子"培养路径,可以更好地为大学生所认同和遵行。 展开更多
关键词 当代大学生 君子 理想人格 人格塑造
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当代大学生“新君子教育”摭谈 被引量：1
14
作者 向欣 《现代教育科学（高教研究）》 2015年第6期61-66,共6页
"君子"一词的内涵与外延经历了历时性的嬗变,"做君子不做小人"一直成为华夏民族的精神美学。君子在人群中唤起尊敬以及分享其生命形式的意愿,他的存在体现了公共价值。当代大学生"新君子教育"应打破君子... "君子"一词的内涵与外延经历了历时性的嬗变,"做君子不做小人"一直成为华夏民族的精神美学。君子在人群中唤起尊敬以及分享其生命形式的意愿,他的存在体现了公共价值。当代大学生"新君子教育"应打破君子原初的诠释语境,着力于现实情境的烛照,在知识视域、审美感悟、传播渠道、行动逻辑等各个层面将君子教育跃升到一个新的高度。 展开更多
关键词 君子 新君子 君子教育 君子文化 人格成长
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孔子“君子之道”的开新意义及其时代价值 被引量：3
15
作者 赵馥洁 《唐都学刊》 2018年第2期50-54,共5页
孔子的"君子之道"在中国思想史上具有开新意义。其主要表现在于:实现了君子涵义的人格转化,赋予了君子人格以现实品格;规定了君子人格的德性特征,升华了君子人格的精神境界。孔子的"君子之道",对于我们现今培育优... 孔子的"君子之道"在中国思想史上具有开新意义。其主要表现在于:实现了君子涵义的人格转化,赋予了君子人格以现实品格;规定了君子人格的德性特征,升华了君子人格的精神境界。孔子的"君子之道",对于我们现今培育优秀人格具有深刻的启迪意义,启示我们要培育新时代优秀人格,必须以综合素质为本,促使人的全面发展;以德为先,以道德统率知识和才能;以义导利,树立义重于利的价值观。 展开更多
关键词 孔子 君子 人格 “君子之道”
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论君子之道及其现代价值——对大学生道德理想与人格追求的思考 被引量：3
16
作者 张自慧 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第9期104-107,共4页
君子道德与君子人格是以天下为己任的知识分子不懈追求的人生境界。这一人生境界可以概括为"君子之道",其主要理念包括乐道、弘毅、善良和尊贵。当代大学生肩负着国家昌盛、民族复兴的重任,应将君子之道作为自己的人生追求。
关键词 君子 君子之道 道德理想 人格境界
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君子人格与儒家诚信之德 被引量：4
17
作者 白春雨 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第5期23-27,共5页
诚信之于人的作用可以从人格的进路上予以见证。正义是古希腊文化的四主德之一,是基于诚信的法律秩序,正义人格就是以理智控制情感和欲望,保证心灵和体质的健康。君子人格是中国传统儒家文化的核心内容,是人的自觉的道德要求和积极的境... 诚信之于人的作用可以从人格的进路上予以见证。正义是古希腊文化的四主德之一,是基于诚信的法律秩序,正义人格就是以理智控制情感和欲望,保证心灵和体质的健康。君子人格是中国传统儒家文化的核心内容,是人的自觉的道德要求和积极的境界展现。儒家诚信之德的现代意义主要表现在它是不同文化进行对话的平台,是社会主义和谐社会建设的思想因子,是贯彻科学发展观的内在来源,在建设社会主义核心价值体系中发挥基础性作用。 展开更多
关键词 正义 中庸之道 君子人格 诚信
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论恽代英的君子人格
18
作者 杨起予 《西部学刊》 2024年第19期94-97,共4页
作为中国共产党的早期领导人,恽代英受到儒家思想的影响,形成了君子人格。他自幼便以儒学君子自许,少年时代就仿效曾子“三省吾身”之法,以“自省”力持克己,成就外在高尚品行;他一生秉持鲜明的助人思想,希望通过利益他人实现儒学“己... 作为中国共产党的早期领导人,恽代英受到儒家思想的影响,形成了君子人格。他自幼便以儒学君子自许,少年时代就仿效曾子“三省吾身”之法,以“自省”力持克己,成就外在高尚品行;他一生秉持鲜明的助人思想,希望通过利益他人实现儒学“己欲立而立人,己欲达而达人”的君子人格;他身处民国时期的乱世之中,很自然地将改造社会、拯救国家视为自己人生的责任,从创立“互助社”“仁社”到开办“利群书社”,再到加入中国共产党并最终为共产主义事业而牺牲,恽代英的一生都在以实际行动践履“天下兴亡,匹夫有责”的君子理想。 展开更多
关键词 恽代英 君子人格 克己自省 成己成人 心怀天下
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传统君子人格思想涵养新时代大学生价值观的五个维度 被引量：4
19
作者 刘朝阁 《高校辅导员学刊》 2019年第1期13-17,共5页
君子人格在历史长河中已经沉淀为中华民族的文化基因,是不同时代的人所努力追求的人生目标,具有丰富的内涵,其仁者爱人、崇尚道义、自强不息、和而不同、安贫乐道的价值理念是构筑现代价值观的重要资源,可以通过多种途径融入大学生的人... 君子人格在历史长河中已经沉淀为中华民族的文化基因,是不同时代的人所努力追求的人生目标,具有丰富的内涵,其仁者爱人、崇尚道义、自强不息、和而不同、安贫乐道的价值理念是构筑现代价值观的重要资源,可以通过多种途径融入大学生的人格培养、价值观塑造,为新时代大学生精神家园的建设贡献力量,为造就担当民族复兴大任的时代新人提供滋养。 展开更多
关键词 君子人格 大学生 价值观 维度
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陈献章“诗教”思想研究
20
作者 范国增 《湖北开放职业学院学报》 2024年第18期195-198,共4页
“诗教”是陈献章的教育方式方法。其“诗教”实践是以宗自然的心学理论为基础,通过天道、人道、诗道构建“诗教”哲学基础。以道德教育为“诗教”实践的目的,要引导、教育学生形成君子人格。以情感教育为“诗教”实践的中心,引导学生... “诗教”是陈献章的教育方式方法。其“诗教”实践是以宗自然的心学理论为基础,通过天道、人道、诗道构建“诗教”哲学基础。以道德教育为“诗教”实践的目的,要引导、教育学生形成君子人格。以情感教育为“诗教”实践的中心,引导学生求真、求实、情感互动。以自我探索为“诗教”实践的方法,要求学生敢于立志、精于用心、善于反求诸身。陈献章的“诗教”实践培育了一代优秀学子,为中华优秀传统文化的传播贡献了毕生的精力,具有重大的价值和时代意义。 展开更多
关键词 陈献章 诗教 宗自然 君子人格 自得
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