基于CiteSpace的国内普职融通研究热点与趋势分析 被引量：15

1

作者 曹威 陈向阳 《职业技术教育》 北大核心 2020年第15期43-48,共6页

普职融通已成为当前教育政策关注的重点和研究的热点。以中国知网期刊数据库中关于“普职融通”相关文献作为研究对象,借助CiteSpace软件,对1992-2019年国内普职融通领域的中文核心期刊文献进行系统分析,并绘制知识图谱。结果显示,国内... 普职融通已成为当前教育政策关注的重点和研究的热点。以中国知网期刊数据库中关于“普职融通”相关文献作为研究对象,借助CiteSpace软件,对1992-2019年国内普职融通领域的中文核心期刊文献进行系统分析,并绘制知识图谱。结果显示,国内普职融通的研究整体呈现“低潮-高峰-回落-回温”的发展态势,研究队伍主要集中在高等院校,研究主题聚焦在宏观背景、模式、国际比较、体系等方面,未来可以在研究主体、研究方法、研究视角和研究主题等方面加以改进。 展开更多

关键词 普职融通 研究热点 职业教育 CITESPACE

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“普职融通”的动因、机制与实践路径——基于连云港市“普职融通”试点项目改革的调查分析 被引量：13

2

作者 陈路萍 樊继宽 《职业技术教育》 北大核心 2019年第8期13-17,共5页

宏观政策的强力驱动,学习者全面发展与"人人出彩"的切实需求,区域普通教育与职业教育的现状与困境,推动着连云港市"普职融通"机制的架构,在招生制度、学籍管理、课程互通、学生成长等方面寻求改革突破,实现两种类... 宏观政策的强力驱动,学习者全面发展与"人人出彩"的切实需求,区域普通教育与职业教育的现状与困境,推动着连云港市"普职融通"机制的架构,在招生制度、学籍管理、课程互通、学生成长等方面寻求改革突破,实现两种类型教育的并行融通。连云港市"普职融通"试点项目改革取得阶段性成效,但仍面临固有观念的束缚,需要教育主管部门、结对学校的领导等利益共同体"手拉手",在整合思维上敢于突破与努力探索。 展开更多

关键词 普职融通 政策机制 行动路径 连云港

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普职融通模式构建的困境与突围——基于广西地区三校样本实践的考察 被引量：6

3

作者 葵子彤 潘美宏 《职教通讯》 2020年第5期33-42,共10页

在中等职业学校与普通高中融通办学方面,广西地区经过六年时间的探索形成了两校合一、一校两部、两校合作三种典型样态。考察广西地区普职融通模式构建的基本情况,对优化现代职业教育体系、推动新时代职业教育高质量发展具有重要意义。... 在中等职业学校与普通高中融通办学方面,广西地区经过六年时间的探索形成了两校合一、一校两部、两校合作三种典型样态。考察广西地区普职融通模式构建的基本情况,对优化现代职业教育体系、推动新时代职业教育高质量发展具有重要意义。随着教育政策的流变与新型城镇化建设的推进,普职融通模式构建面临着综合素质偏离目标、运行机制不尽完备、评价体系有待改进与支持保障力度不足的困境,尝试从立足全面发展育人目标、优化普职融通内容体系、完善资源共享发展机制、健全综合素质评价体系与供给适切充足运行保障进行突围,以期为职业学校的特色化办学和高质量人才培养提供借鉴。 展开更多

关键词 普职融通 办学模式 人才培养模式 课程模式 广西地区

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后普职融通时代的高中办学模式改革 被引量：5

4

作者 吴全华 《当代教育科学》 北大核心 2022年第9期3-14,共12页

在后普职融通时代,高中教育办学模式改革目标是在近期的一定时限内将双轨制高中全面改造为一体化综合高中。一体化综合高中和发展一体化综合高中的教育改革要义是融通对象的全体性、学生入学的非分流性、存在样态的非极性、培养目标的... 在后普职融通时代,高中教育办学模式改革目标是在近期的一定时限内将双轨制高中全面改造为一体化综合高中。一体化综合高中和发展一体化综合高中的教育改革要义是融通对象的全体性、学生入学的非分流性、存在样态的非极性、培养目标的综合性、办学功能的全面性、融通载体的实体性、融通途径的自主性、改革主体的国家性。发展一体化综合高中的正内部效应体现为有助于促进学生全面发展和终身发展,更充分实现普教与职教资源的整合、共享和进一步强化劳动教育,提升职业教育、职业性学科的地位,从源头上为减轻义务教育阶段学生的学业负担提供保障,确保全体高中生都有升学的希望;其正外部效应体现为增进家庭生活的幸福,改善儿童社会化的家庭环境,促进产业转型升级和经济社会更好地发展,促进教育公平和社会共同富裕。发展综合高中的当务之急是强化促进教育公平的理念,以对治侧倾于社会效率的行政逻辑,雷厉风行、勇猛改革,加强顶层设计。 展开更多

关键词 普职融通 一体化综合高中 办学模式 教育公平 顶层设计

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高分何以上职校?——社会生态系统理论视角下初中毕业生教育抉择探究

5

作者 陈鹏 朱长江 雍蓉 《职教发展研究》 2024年第2期43-52,共10页

在普职协调发展背景下,初中毕业生在普职分流的选择中逐渐有了更加理性的抉择。随着职业教育贯通培养政策的落实和推广,越来越多的初中毕业生高分选择通过攻读职业院校实现学业进阶,引起社会公众的强烈反响,并呈现出两种完全相反的态度... 在普职协调发展背景下,初中毕业生在普职分流的选择中逐渐有了更加理性的抉择。随着职业教育贯通培养政策的落实和推广,越来越多的初中毕业生高分选择通过攻读职业院校实现学业进阶,引起社会公众的强烈反响,并呈现出两种完全相反的态度。为进一步探究考生“高分上职校”这一现象背后的深层原因,研究使用网络爬虫技术在新浪微博中收集数据,以社会生态系统理论为分析框架,从宏观、中观、微观以及时间系统四个层次分析贯通培养项目选择背后的社会文化体制、家庭资本和同伴文化、个体个性等原因以及生态变迁的逻辑。社会原因主要表现为体制之风及女性刻板印象、科举制遗留下的“学历至上”思想,家庭原因主要表现为家庭文化经济资本以及同伴文化,个体原因表现为性格和兴趣,生态变迁逻辑表现为积极、消极变化以及物理、精神变化方面。为此,建议进一步拓展职业教育贯通培养项目的合作类型、专业类别、定向领域,从而切实提高职业教育的吸引力。 展开更多

关键词 高分 升学 普职分流 贯通培养 社会生态系统理论

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职业教育视角下普职融通的困境与实现路径

6

作者 蒋月红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2022年第4期1-4,共4页

本文从职业教育视角,从社会层面,学校层面,政府层面,国家层面去分析普职融通的困境和有效实现路径。探索普职融通未来发展方向,思考职业教育背景下,中职生的出路。提出中职教育与本科教育的衔接问题是实现普职融通的关键,对职业教育体... 本文从职业教育视角,从社会层面,学校层面,政府层面,国家层面去分析普职融通的困境和有效实现路径。探索普职融通未来发展方向,思考职业教育背景下,中职生的出路。提出中职教育与本科教育的衔接问题是实现普职融通的关键,对职业教育体系进一步发展有一定价值。 展开更多

关键词 普职融通 现代职业教育体系 实现路径

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走出误区:深化我国现代职业教育体系建设改革的认识与行动 被引量：22

7

作者 匡瑛 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期28-40,共13页

我国开展职业教育体系建设经历了40多年,初步形成了建成现代职业教育的基本框架。职业教育地位的提升要靠正确地确立其在整个教育体系中的地位,只有对其进行根本性的反思,深化现代职业教育体系建设改革,才能打开新局面、形成新格局、达... 我国开展职业教育体系建设经历了40多年,初步形成了建成现代职业教育的基本框架。职业教育地位的提升要靠正确地确立其在整个教育体系中的地位,只有对其进行根本性的反思,深化现代职业教育体系建设改革,才能打开新局面、形成新格局、达到新境界。我们必须正视职业教育三大误区,即职业教育体系等于学校职业教育体系;凸显类型特征等于割裂普职、使其二元对立;解决“断头教育”等于推动院校升格。必须回应新时代需求,即基于职业教育从赋予“一技之长”的谋生教育转变为“以人为本”的生涯教育;产业智能化转型迫切需要对技术技能人才的升级培养;拥抱和鼓励多元学习和终身学习的学习型社会、技能型社会到来的时代变迁,从类型关系明晰、层次关系完善、供需关系调整、职前职后关系协调、保障制度健全五个方面提出深化现代职业教育体系建设改革的关键制度设计。 展开更多

关键词 现代职业教育体系 类型特征 职普融通 产教融合

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1+X证书制度实施的价值诉求、现实困境与创新策略

8

作者 王静 《陕西青年职业学院学报》 2023年第1期51-57,共7页

1+X证书制度实施是职业教育的重大制度创新,亦是国家系统推动技能人才评估机制改革、凸显类型教育特色的重要引擎。在全面推行普职融通环境下,1+X证书制度实施有助于缓解结构性就业矛盾、深化“三教”改革与构建终身教育体系。通过剖析... 1+X证书制度实施是职业教育的重大制度创新,亦是国家系统推动技能人才评估机制改革、凸显类型教育特色的重要引擎。在全面推行普职融通环境下,1+X证书制度实施有助于缓解结构性就业矛盾、深化“三教”改革与构建终身教育体系。通过剖析当前我国1+X证书制度实施中面临的书证深度融通难度较大、资源分配效能低、系统化评估机制尚未完善、校企合作有待深入的现实困境。鉴于此,应以组织融通为导向,构建校企命运共同体;以机制融通为核心,建立动态化评估机制;以资源融通为宗旨,盘活职业教育及培训资源;以课程融通为目标,稳步推进证书职业标准融入课程体系,保证1+X证书制度稳步实施。 展开更多

关键词 普职融通 1+X证书制度 技能型人才 产教融合

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美国普职教育分流与融合研究 被引量：5

9

作者 赵娟 《福建师大福清分校学报》 2018年第6期71-76,共6页

美国教育结构图显示,普通教育和职业教育(1)共同构成了美国教育体系的重要组成部分。在美国,职业教育课程在初、高中设置的多样性和选择的灵活性使普职教育的融合成为可能,而学生在高中阶段两个时期的不同选择又使普职教育分流成为现实... 美国教育结构图显示,普通教育和职业教育(1)共同构成了美国教育体系的重要组成部分。在美国,职业教育课程在初、高中设置的多样性和选择的灵活性使普职教育的融合成为可能,而学生在高中阶段两个时期的不同选择又使普职教育分流成为现实,灵活的学分转换制度又为普职教育分流后走向融合的无缝对接提供了可能。重视建立在学生兴趣及多方考虑基础上的普职教育分流体现出美国普职教育融合中可分流,分流中又可融合,即单轨制教育与双轨制教育有效结合的灵活特色。 展开更多

关键词 美国 教育结构图 普职教育 分流 融合

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普职融通办学模式的发展及实施路径研究综述 被引量：5

10

作者 荆瑞红 崔玲玲 +1 位作者 徐弈辰 朱燕红 《职业技术》 2021年第4期7-11,共5页

随着产业升级和《国家职业教育改革实施方案》的出台,普职融通成为顺应产业发展和政策导向而快速发展的一种办学模式。对国内普职融通普职双主体模式、普职一体化模式、普职协同发展模式开展研究,对美国、德国、英国、日本等发达国家普... 随着产业升级和《国家职业教育改革实施方案》的出台,普职融通成为顺应产业发展和政策导向而快速发展的一种办学模式。对国内普职融通普职双主体模式、普职一体化模式、普职协同发展模式开展研究,对美国、德国、英国、日本等发达国家普职融通办学模式进行分析,从而得出结论:政策保障、课程体系、学分互认是普职融通三个重要的实施路径。 展开更多

关键词 普职融通 实施路径 学分互认

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国际视野下的三种高考改革路径及其启示

11

作者 左璜 莫雷 +2 位作者 高瑞翔 戴晓颖 王圣 《考试研究》 2024年第1期46-57,共12页

为应对21世纪激烈的国际竞争,世界各国基于自身的文化背景与教育现状,纷纷启动高考改革。纵观国际,高考改革可以分为3种路径:一是以终身学习理念为驱导,融合普教与职教,开展以标准为本的证书制度评价模式;二是面向未来人才需求,协同基... 为应对21世纪激烈的国际竞争,世界各国基于自身的文化背景与教育现状,纷纷启动高考改革。纵观国际,高考改革可以分为3种路径:一是以终身学习理念为驱导,融合普教与职教,开展以标准为本的证书制度评价模式;二是面向未来人才需求,协同基础教育与高等教育,开展学力为本的多元评价模式;三是立足教育理想,整合课程改革与考试改革,开展以核心素养为本的评价模式。这3种模式虽各具特色,但总体呈现出育人为本、协同改革、素养导向等趋势,为我国新时代高考改革带来以下启示:第一,适当探索标准为本的证书制度评价,创新普职融合的路径;第二,适当探索未来人才导向的高中大学衔接评价策略,纵向打通人才培养路径;第三,进一步优化核心素养为本的高考评价内容改革,探索跨学科素养的选科考试制度。 展开更多

关键词 育人为本 新高考 核心素养 普职融合 教学评一体化

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杜威的劳动观及其对职业教育的启示 被引量：2

12

作者 张丽 熊宗武 胡斌武 《职教论坛》 北大核心 2022年第11期23-30,共8页

作为实用主义的集大成者,杜威对劳动内涵的理解十分深刻,不仅认可劳动的光荣性,而且主张劳动体现“理智”价值,并将“闲暇”作为劳动的有价值回报,是教育的社会目的之一。杜威对劳动教育的分析独到,认为其应为理论学习提供实际价值,并... 作为实用主义的集大成者,杜威对劳动内涵的理解十分深刻,不仅认可劳动的光荣性,而且主张劳动体现“理智”价值,并将“闲暇”作为劳动的有价值回报,是教育的社会目的之一。杜威对劳动教育的分析独到,认为其应为理论学习提供实际价值,并使学生理解自身所处的环境条件及其制度。杜威从劳动的角度,对教育变革作出思考,探索“普职融合”的有效途径。杜威的劳动观对职业教育有多重启示:技能型社会建设应重视“闲暇”的特殊意义;以劳动教育促进职业启蒙应力求综合化;普通高校和职业院校应将拓宽专业学习范围,深化其精神作为“普职融合”的有效途径。 展开更多

关键词 劳动观 杜威 职业教育 技能型社会 职业启蒙 普职融合

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特殊教育发展的脉络、经验与展望 被引量：5

13

作者 张彩云 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第12期101-108,共8页

中国百年特殊教育发展的历程,凝结着崇高的奋斗品行,始终弘扬人道主义精神,强化残疾儿童对党和政府的政治、思想及情感认同,促进残疾儿童全面发展。党对特殊教育指引的政治驱动机制是特殊教育事业非凡发展的内在驱使机制和前进灯塔。特... 中国百年特殊教育发展的历程,凝结着崇高的奋斗品行,始终弘扬人道主义精神,强化残疾儿童对党和政府的政治、思想及情感认同,促进残疾儿童全面发展。党对特殊教育指引的政治驱动机制是特殊教育事业非凡发展的内在驱使机制和前进灯塔。特殊教育的根本性质、教育体系、教育理念发生了翻天覆地的变化,特殊教育从社会教育到融合教育,进而发展成无排斥、无歧视、无分类的全纳教育,从分类教育发展到提供融合化、个别化的终身教育服务。全面总结特殊教育的历史经验进而透露其历史逻辑,对于开启新时代特殊教育的新征程寓意深远。 展开更多

关键词 中国共产党 特殊教育 普职融通 普特融合

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技能型社会视域下中小学职业体验的普职联动研究 被引量：3

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作者 王一璇 唐锡海 高瑜 《职业技术教育》 北大核心 2023年第4期31-37,共7页

随着教育现代化步伐的进一步加快以及现代职业教育体系的进一步完善,以职业体验为代表的职业启蒙教育逐渐成为技能型社会发展背景下教育高质量发展与改革的重要内容之一。职业体验在基础教育阶段的开展对于个体全面发展、基础教育改革... 随着教育现代化步伐的进一步加快以及现代职业教育体系的进一步完善,以职业体验为代表的职业启蒙教育逐渐成为技能型社会发展背景下教育高质量发展与改革的重要内容之一。职业体验在基础教育阶段的开展对于个体全面发展、基础教育改革以及技能型社会构建具有重要价值。在政策、资源、需求三者的共同保障下,普职联动开展中小学职业体验活动具备较强的现实基础。就目前而言,普职联动还存在联而不畅、联而不深以及联而不焦三大现实问题,为促进技能型社会下职业体验共同体更好构建,需要巩固协同要素以夯实联动观念,规范实施过程以发挥联动效力,强化政府统筹以共筑联动合力。 展开更多

关键词 技能型社会 基础教育 职业体验 普职联动 职普融通

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