全科医学住院医师规范化培训专科带教模式的探索 被引量：15

1

作者 姜礼红 孟佳 +5 位作者 王秋军 张明明 林琳 李文静 姜睿 张喻淇 《中国继续医学教育》 2021年第9期88-91,共4页

发展全科培养人才是关键,综合性医院全科基地全体师资应该承担起全科医师的培训使命。我国已经形成了较为系统的全科规范化培训体系,但是在工作中仍存在一些实际问题需要探讨,全科学员轮转过程中大部分时间是在专科轮转,专科师资的带教... 发展全科培养人才是关键,综合性医院全科基地全体师资应该承担起全科医师的培训使命。我国已经形成了较为系统的全科规范化培训体系,但是在工作中仍存在一些实际问题需要探讨,全科学员轮转过程中大部分时间是在专科轮转,专科师资的带教模式和方法是否符合全科住培细则的要求是全科教学的重点,全科住培专科带教模式的探索是目前亟待解决的问题。文章从加快全科医生的培养、目前专科轮转现状和全科住培工作专科带教模式的探索三个方面进行论述,实践证明这种专科师资带教全科学员的培养模式有利于加强全科医学学科建设,运用全科医学思维和方式系统化、规范化培训全科医生,提高人才培养质量。 展开更多

关键词 教育 全科医学 住院医师 专科 轮转 带教模式 全科思维

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我国体育信息网络化建设的指导思想、目标、思路与原则 被引量：8

2

作者 廖慧平 刘兴杰 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第1期6-8,共3页

运用逻辑分析法与文献资料法,依据我国国情,从国家信息网络化发展战略出发,结合体育信息网络化建设的特点和发展现状,阐述了我国体育信息网络化建设的指导思想、战略目标、总体思路和应坚持的基本原则。

关键词 体育信息 网络化 指导思想 战略目标 总体思路 基本原则

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探讨莱斯特评估套件在全科住院医师全科思维培养中的作用 被引量：8

3

作者 姜悦 王晓岩 马力 《中国现代医生》 2016年第10期132-134,共3页

全科住院医师规范化培训具有和专科医师培训不同的特点,目前存在着师资力量不足、培训内容与社区工作脱节、全科思维培养不足等问题。莱斯特评估套件以形成和监管为目的,对临床技能和诊疗过程进行综合的客观评估,可用于全科住院医师全... 全科住院医师规范化培训具有和专科医师培训不同的特点,目前存在着师资力量不足、培训内容与社区工作脱节、全科思维培养不足等问题。莱斯特评估套件以形成和监管为目的,对临床技能和诊疗过程进行综合的客观评估,可用于全科住院医师全科思维的培训和评估,有助于弥补目前培训的不足,促使医学生深切理解自己思维的步骤,奠定今后临床情况及诊疗行为的基础,提高全科思维培训水平,保证培训效果。在实际诊疗行为中引入莱斯特评估套件既能规范全科医师诊疗过程,也有助于提高全科诊疗能力。 展开更多

关键词 莱斯特评估套件 全科医学 住院医师规范化培训 全科思维

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从老年危重病看全科医学发展及全科思维理念 被引量：7

4

作者 汤辉 王长远 +1 位作者 贾建国 陈丽芬 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2017年第1期48-50,共3页

随着重症医学的快速发展，危重病的诊治思路已不仅仅局限于专利某一疾病的诊治。本文通过分析和举例在老年急危重病诊疗实践中专科诊疗的思维局限以及和专科诊治思维与老年危重病多病共存和共病的现状的矛盾和冲突，进一步强调全科思维... 随着重症医学的快速发展，危重病的诊治思路已不仅仅局限于专利某一疾病的诊治。本文通过分析和举例在老年急危重病诊疗实践中专科诊疗的思维局限以及和专科诊治思维与老年危重病多病共存和共病的现状的矛盾和冲突，进一步强调全科思维的培养和运用，强调应用全科思维进行老年危重病诊治有利于整体诊疗，在急危重病诊疗实践中全科思维的自觉培养和运用，有利于提高年轻医师对老年危重疾病的诊治水平、有利于更好更全面的服务老年危重病患者。疾病诊治中注重全科思维的培养有利于全科医学急救危重病专业的师资水平的提高，有利于促进全科医学在三级医院与社区间的共同发展和共同进步，有利于促进我国全科医学的发展。 展开更多

关键词 老年 危重病 全科医学 全科思维

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当前背景下的省域主体功能区划分区体系与一般思路 被引量：6

5

作者 韩增林 《辽宁师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2011年第3期365-371,共7页

《全国主体功能区规划》近期已由国务院正式公布,省域主体功能区相关概念内涵、区划原则和区划依据更加明晰,认为以往基于《省级主体功能区划分技术规程(试用)》的主体功能区划的一般思路需要作出适当调整.基于新的主体功能区划背景和... 《全国主体功能区规划》近期已由国务院正式公布,省域主体功能区相关概念内涵、区划原则和区划依据更加明晰,认为以往基于《省级主体功能区划分技术规程(试用)》的主体功能区划的一般思路需要作出适当调整.基于新的主体功能区划背景和前提条件,在总结与研究主体功能区的概念演变、当前的"4+3+2"分区体系的基础上,结合辽宁省的主体功能区划方案(考虑到辽宁省主体功能区划方案还需必要的调整且尚处于未公开阶段,故仅作例证使用),从省域范围内主体功能区类型确定、基础方案形成、面积比例构成及空间结构合理性判断等若干基本环节提出我国省域主体功能区划的一般思路. 展开更多

关键词 主体功能区划 省域 分区体系 一般思路 辽宁省

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乡村小学教师的通识素养“思维、知识及方法”

6

作者 殷冬玲 《教育教学论坛》 2023年第39期49-52,共4页

通识教育不是“无所不学、无所不能”的全才教育,而是一种由内在的思维、知识以及外在的能力组成的融会贯通的培养活动。人才培养离不开培养目标、培养内容与培养策略,将通识融入乡村小学教师的素养形成之中,以通识思维引领乡村小学教... 通识教育不是“无所不学、无所不能”的全才教育,而是一种由内在的思维、知识以及外在的能力组成的融会贯通的培养活动。人才培养离不开培养目标、培养内容与培养策略,将通识融入乡村小学教师的素养形成之中,以通识思维引领乡村小学教师的培养目标,以通识知识夯实乡村小学教师的培养内容,以通识方法融通乡村小学教师的培养策略。乡村小学教师回归“乡村”属性,立足乡村教育,坚定乡村发展的公民责任意识,也是通识教育的重要范畴。 展开更多

关键词 通识思维 通识知识 通识方法 通识教育 乡村小学教师

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论战略思维 被引量：4

7

作者 周感华 《北京行政学院学报》 2002年第2期56-58,共3页

战略思维是各级领导干部都必须具备的思维素质。然而 ,长期以来因关于战略思维的定义存在缺陷 ,使部分领导干部特别是一些基层领导干部把是否具有战略思维看成是无关紧要的 ;从培训轮训干部的主渠道即党校和行政学院的教学实践看 ,抓好... 战略思维是各级领导干部都必须具备的思维素质。然而 ,长期以来因关于战略思维的定义存在缺陷 ,使部分领导干部特别是一些基层领导干部把是否具有战略思维看成是无关紧要的 ;从培训轮训干部的主渠道即党校和行政学院的教学实践看 ,抓好战略思维的训练被认为就是抓好“国际国内若干重大现实和战略问题的研究和讨论”,这在一定程度上削弱了党校和行政学院在培养领导干部战略思维能力方面的功能。实际上 ,研究和讨论重大现实和战略问题需要战略思维而不等于战略思维本身。针对上述情况 ,本文从分析战略思维的深刻内涵入手 ,阐述了各级领导干部提高战略思维能力的必要性、重要性和现实途径。 展开更多

关键词 基层领导干部 行政学院 党校 战略思维能力 论战 削弱 现实途径 战略问题 主渠道 国内

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儿童青少年一般思维能力测验的编制和初步应用 被引量：5

8

作者 郝嘉佳 陈英和 +1 位作者 刘拓 白学军 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期620-626,共7页

编制《儿童青少年一般思维能力测验》并初步考察了8~15岁儿童青少年一般思维能力的发展特点。首先,确定一般思维能力的结构包括具体形象思维、形象逻辑思维、形式逻辑思维和辩证逻辑思维。其次,以心理旋转、图形折叠与展开、形象归纳推... 编制《儿童青少年一般思维能力测验》并初步考察了8~15岁儿童青少年一般思维能力的发展特点。首先,确定一般思维能力的结构包括具体形象思维、形象逻辑思维、形式逻辑思维和辩证逻辑思维。其次,以心理旋转、图形折叠与展开、形象归纳推理、形象演绎推理、抽象归纳推理、抽象演绎推理、辩证思维为测验任务,并借鉴经典测验形成题库。选取小学二年级、五年级、初中二年级和高中二年级共计1900余名学生为被试。经预试和测验修订,最终形成《儿童青少年一般思维能力测验》。结果表明:《儿童青少年一般思维能力测验》的难度适中,项目区分度较好,内部一致性信度、重测信度、结构效度和效标效度均符合心理测量学要求。初步调查显示,儿童青少年的一般思维能力总体上随年龄增长而逐渐提高,不同维度的思维能力发展模式不同,并存在各自的发展敏感期。 展开更多

关键词 一般思维能力 儿童青少年 信度 效度 发展模式

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基于PBL的对话教学模式在《社区预防与保健》教学中的实践 被引量：4

9

作者 范兴君 谷红梅 +3 位作者 齐悦 杨勇 高金霞 于凤波 《中华全科医学》 2022年第2期315-319,共5页

目的探讨基于PBL的对话教学模式在《社区预防与保健》课程中的教学效果,为基于PBL的对话教学模式的研究提供借鉴。方法于2019年9-12月采用随机数字表将牡丹江医学院2015级全科医学专业131名学生采用随机数字表法随机分为对照组(63人)和... 目的探讨基于PBL的对话教学模式在《社区预防与保健》课程中的教学效果,为基于PBL的对话教学模式的研究提供借鉴。方法于2019年9-12月采用随机数字表将牡丹江医学院2015级全科医学专业131名学生采用随机数字表法随机分为对照组(63人)和研究组(68人)。对照组采用传统的讲授式授课,研究组采用基于PBL的对话教学模式。课程结束后采用相同试卷考核且采用问卷调查评价教学效果、教学满意度、教学内容是否体现全科医学思维等。结果研究组的理论考试成绩、实践技能考试成绩和总成绩均高于对照组(均P<0.05);研究组对教学有助于培养全科医学思维与能力,培养临床预防服务的思维,增强临床筛检能力,以人群为基础的社区问题独立思考和分析处理能力,培养三级预防策略思维与能力,促进同学间的交流、沟通,增强团队合作等方面的评价优于对照组(均P<0.05);研究组学生对教学方法的满意率为73.53%,对照组为53.97%,研究组对教学内容能体现全科医学思维的以健康为中心、群体为对象、个体群体兼顾的医疗,三级预防为导向的循证医疗,以家庭为单位的保健项目横向管理,慢性病管理的综合社区预防保健的评价优于对照组(均P<0.05)。结论基于PBL的对话教学模式可以有效提高《社区预防与保健》课程的教学效果,激发全科学生了解基层卫生的兴趣,有利于学生全科医学思维与实践能力的培养。 展开更多

关键词 对话教学 全科思维 社区预防与保健 教学效果

原文传递

以“血尿”为首诊症状的多科病例探讨全科医生的安全诊断策略 被引量：4

10

作者 杨惠 裴冬梅 《中国社区医师》 2021年第16期62-64,共3页

以"血尿"就诊的患者,因各自病因不同,有些病情容易漏诊误诊。全科医生在临床实践中对以"血尿"为主诉的患者,应充分运用全科思维,开拓思路,注意仔细甄别,从多角度多方向进行问诊,结合患者的血清学和影像学检查,运用... 以"血尿"就诊的患者,因各自病因不同,有些病情容易漏诊误诊。全科医生在临床实践中对以"血尿"为主诉的患者,应充分运用全科思维,开拓思路,注意仔细甄别,从多角度多方向进行问诊,结合患者的血清学和影像学检查,运用多向发散思维,寻找线索。文章报告了临床患者6例,通过解读"莫塔安全性诊断策略",对血尿患者鉴别诊断进行分析。 展开更多

关键词 血尿 红色尿 茶色尿 褐色尿 全科思维 安全诊断策略

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可靠性强化试验技术在科学仪器中的应用探讨 被引量：4

11

作者 刘祁 李骞 朱嘉伟 《电子产品可靠性与环境试验》 2018年第6期51-56,共6页

针对科学仪器可靠性快速提升的需求,提出了一种适用于科学仪器设备的可靠性强化试验方法。给出了科学仪器可靠性强化试验的基本流程,明确了试验条件和注意事项。选取光谱仪对该方法进行了验证,有效地激发试验样机的故障,通过故障分析、... 针对科学仪器可靠性快速提升的需求,提出了一种适用于科学仪器设备的可靠性强化试验方法。给出了科学仪器可靠性强化试验的基本流程,明确了试验条件和注意事项。选取光谱仪对该方法进行了验证,有效地激发试验样机的故障,通过故障分析、设计改进,有效地提升了样机的可靠性水平,可为科学仪器设备开展可靠性强化试验提供一定的指导。 展开更多

关键词 科学仪器 可靠性强化试验 总体思路 流程 光谱仪

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PBL教学在培养口腔医学专科生全科思维中的应用 被引量：3

12

作者 彭燕 杜劲英 +1 位作者 许祥芹 吴华英 《教育教学论坛》 2020年第30期325-326,共2页

随着社会经济的发展,人民生活质量明显提高,对医疗服务质量有了更高的要求,特别是对口腔医学。由于口腔疾病发病率高,波及范围广,为满足社会对口腔医生日益增加的需求量,医学院校口腔专业招生规模不断扩大,由此涌现出一大批口腔专科毕... 随着社会经济的发展,人民生活质量明显提高,对医疗服务质量有了更高的要求,特别是对口腔医学。由于口腔疾病发病率高,波及范围广,为满足社会对口腔医生日益增加的需求量,医学院校口腔专业招生规模不断扩大,由此涌现出一大批口腔专科毕业生。鉴于此,文章简要介绍了PBL教学在口腔医学专科生临床教育中的应用,重点强调口腔全科思维的培养。 展开更多

关键词 PBL教学 专科生 口腔医学 全科思维

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论教学过程中的思维训练 被引量：1

13

作者 胡满场 《河南社会科学》 北大核心 2005年第1期152-154,共3页

思维是可以训练的,一般思维和创造性思维各有思路可循。教学过程是思维训练的实践过程,教师应根据对思维本质的正确理解,探索行之有效的训练方案,以推进思维训练的实践。

关键词 教学过程 一般思维 创造性思维 思维训练

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积极稳妥地解决进城务工人员问题 被引量：2

14

作者 曹新元 杨延红 《工会理论与实践》 北大核心 2004年第5期54-57,共4页

农民进城务工是随着改革而逐步出现的现象。本文分析了当前进城务工人员面临的主要问题和造成这些问题的基本原因。针对妥善解决进城务工人员问题的重要性、必要性、紧迫性以及长期性、艰巨性和复杂性,本文提出了解决进城务工人员问题... 农民进城务工是随着改革而逐步出现的现象。本文分析了当前进城务工人员面临的主要问题和造成这些问题的基本原因。针对妥善解决进城务工人员问题的重要性、必要性、紧迫性以及长期性、艰巨性和复杂性,本文提出了解决进城务工人员问题的整体思路与对策建议。 展开更多

关键词 进城务工人员 劳动者权益 维权机制 精神文化 三个代表

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一例肝脓肿患者的诊疗经过——用全科医学思维明确发热原因 被引量：1

15

作者 陈莉 鲁刚 +3 位作者 周萍 林城标 卢婧洁 朱燕燕 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2020年第5期629-632,共4页

肝脓肿是常见的肝脏系统感染性疾病,严重时可危及患者生命,必须早发现,早治疗。但是肝脓肿患者的症状不典型,缺乏特异性,容易误诊。本文报道了1例以发热为主要症状的肝脓肿患者的诊疗过程,阐述了全科医生运用以患者为中心的全科思维,从... 肝脓肿是常见的肝脏系统感染性疾病,严重时可危及患者生命,必须早发现,早治疗。但是肝脓肿患者的症状不典型,缺乏特异性,容易误诊。本文报道了1例以发热为主要症状的肝脓肿患者的诊疗过程,阐述了全科医生运用以患者为中心的全科思维,从多系统多器官角度思考分析症状不典型的肝脓肿患者,并做出明确诊断,为患者得到及时救治争取了宝贵时间。希望通过本病例分享,为临床上寻求最佳的全科思维模式提供参考,提高全科思维意识,减少误诊、漏诊。 展开更多

关键词 全科医学 肝脓肿 全科思维 发热 胆红素 体质量下降

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论广播电视大学思想政治工作新格局的构建 被引量：1

16

作者 管向群 《江苏广播电视大学学报》 2003年第6期19-22,55,共5页

新时期电大思想政治工作面临新的内外部环境。构建电大思想政治工作的新格局,要以与时俱进的精神,进行整体性和战略性的思考,坚持服从服务、全面融入、以人为本、积极建设、开拓进取的基本原则;在"灵魂工程"上兴起新高潮,在... 新时期电大思想政治工作面临新的内外部环境。构建电大思想政治工作的新格局,要以与时俱进的精神,进行整体性和战略性的思考,坚持服从服务、全面融入、以人为本、积极建设、开拓进取的基本原则;在"灵魂工程"上兴起新高潮,在载体建设上拓展新路径,在基础建设上提升新水平,在机制建设上呈现新面貌。 展开更多

关键词 广播电视大学 思想政治工作 基本原则 总体思路

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微格教学在标准化全科思维模型培训中的应用 被引量：6

17

作者 蔡祖祥 李启强 +2 位作者 夏挺松 张永建 吴华 《中国医药导报》 CAS 2020年第4期70-73,81,共5页

目的探讨微格教学在标准化全科思维模型培训中的应用,为全科医生培训模式的选择提供理论依据。方法选择2017年1月~2018年12月在深圳市卫生计生能力建设和继续教育中心进行标准化全科思维模型培训的120名全科医生作为此次研究对象,采用... 目的探讨微格教学在标准化全科思维模型培训中的应用,为全科医生培训模式的选择提供理论依据。方法选择2017年1月~2018年12月在深圳市卫生计生能力建设和继续教育中心进行标准化全科思维模型培训的120名全科医生作为此次研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组60名。对照组全科医生采用传统的全科培训模式,观察组全科医生采用微格教学模式。培训结束后两组全科医生均接受统一评分表的客观结构化临床考核(OSCE),比较两组考核成绩,并对职业成就感、自信心、沟通能力等进行问卷调查。结果干预前,两组学员考核成绩、职业成就感、自信心、沟通能力比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组上述指标高于本组干预前及对照组,对照组考核成绩偏高于干预前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论微格教学模式能激发全科医生的学习兴趣,提升全科医生的综合能力,有效地提高了全科医生培训的质量。 展开更多

关键词 微格教学 标准化全科思维模型 培训 应用

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基层实践基地中医全科思维训练的案例教学实施体会 被引量：1

18

作者 於堃 常淑玲 +1 位作者 倪婧 于爽 《中国毕业后医学教育》 2022年第3期220-223,共4页

中医全科思维训练是中医全科住院医师规范化培训(简称住培)基层实践基地的重点教学工作。该文探讨了案例教学法(case-based learning,CBL)教学模式开展中医全科思维训练的实施过程、要点及体会。CBL教学中以中医全科门诊的患者或标准化... 中医全科思维训练是中医全科住院医师规范化培训(简称住培)基层实践基地的重点教学工作。该文探讨了案例教学法(case-based learning,CBL)教学模式开展中医全科思维训练的实施过程、要点及体会。CBL教学中以中医全科门诊的患者或标准化病人作为教学对象,由中医全科住院医师独立接诊,指导医师对其接诊过程进行一对一指导。实施中要重视中医思维训练和综合运用中医适宜技术能力的培养,对主客观临床资料的采集过程要体现全科医疗特点及全科思维,要训练健康评估、慢病管理、健康教育等全科医学的技能。CBL教学有利于实现住院医师由专科思维向中医全科思维的转变,同时提高综合分析、解决问题的能力和医患沟通技巧。 展开更多

关键词 中医全科 住院医师规范化培训 全科思维训练 案例教学 基层实践基地

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总体思路的由来、确立和发展——纪念工会工作总体思路提出10周年

19

作者 吴亚平 《工会理论与实践》 北大核心 2004年第5期1-5,共5页

工会工作总体思路的提出,是中国工会向市场化转型和走向改革的标志。总体思路的确立是一次思想大解放,是向社会主义市场经济过渡中工会改革的最主要的成果。工会十三大用"维护职工合法权益"把"两个维护"的理论统一... 工会工作总体思路的提出,是中国工会向市场化转型和走向改革的标志。总体思路的确立是一次思想大解放,是向社会主义市场经济过渡中工会改革的最主要的成果。工会十三大用"维护职工合法权益"把"两个维护"的理论统一起来,增强了工会工作总体思路的针对性和可操作性。2001年修改通过的《工会法》把工会工作总体思路以法律的形式正式确定下来。工会十四大进一步强调工会服务于党的中心任务的主要手段是维护,这就把工会履行基本职责与党的中心任务统一起来,使工会工作总体思路更趋完善。 展开更多

关键词 工会工作 中国 工会组织 工会职责 工会职能 职工权益

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全科医师规范化培训中全科医学理念的培养 被引量：12

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作者 闫新欣 孟锐 +2 位作者 高云 何水波 穆兰 《中华临床医师杂志（电子版）》 CAS 2016年第14期2210-2213,共4页

全科医师规范化培训在我国已广泛开展,但无论带教老师还是全科医师对全科医学理念认识不足,导致类似专科医师的培训模式。针对全科工作特点,在培训过程中需将全科医学理念始终贯穿于培训中,本文对全科医师的任务、角色和能力进行总结,... 全科医师规范化培训在我国已广泛开展,但无论带教老师还是全科医师对全科医学理念认识不足,导致类似专科医师的培训模式。针对全科工作特点,在培训过程中需将全科医学理念始终贯穿于培训中,本文对全科医师的任务、角色和能力进行总结,强调全科医师要培养预防和诊疗慢病能力,加强急诊的处理和转诊的判断,培养良好的沟通能力,在培训过程中运用形成性评价进行培训考核,同时需加强师资队伍建设,以进一步完善全科医师规范化培训工作。 展开更多

关键词 全科医师规范化培训 全科医学理念 全科医学临床思维 师资 培训考核

原文传递