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游戏化翻转课堂教学模式的构建与实证研究——以“大学英语读写译”课程为例 被引量：22
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作者 孙彦彬 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第11期80-86,共7页
为了测试游戏化翻转课堂教学模式对大学生学习动力的影响,文章以掌握学习法和游戏化学习理念为指导,在实验班和对照班共629名学生中开展了为期一个学年的教学实验。数据分析结果表明:绝大多数实验班学生对游戏化翻转课堂教学模式的接受... 为了测试游戏化翻转课堂教学模式对大学生学习动力的影响,文章以掌握学习法和游戏化学习理念为指导,在实验班和对照班共629名学生中开展了为期一个学年的教学实验。数据分析结果表明:绝大多数实验班学生对游戏化翻转课堂教学模式的接受度良好,认为这种教学模式有利于培养自己多方面的能力。实验结束后,实验班的英语水平明显高于对照班,且实验班学生之间的英语水平差异缩小,差生数量明显减少。该实验表明,游戏化翻转课堂教学模式对大学生的学习动力有持续促进作用,并有利于实现差生的转化。 展开更多
关键词 游戏化 翻转课堂 掌握学习法 多元评价体系
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