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题名建构学习视阈下楚国“招魂”文化严肃游戏设计研究
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作者
邱欣怡
向云波
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机构
湖南科技大学建筑与艺术设计学院
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出处
《湖南包装》
2023年第2期100-103,117,共5页
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基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目(HNJG-2020-1312)。
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文摘
通过文献研究与桌面调查综述了已被学界认可的相关设计框架,分析它们的建构方向,总结了文化严肃游戏发展历程与其设计特点。之后依据框架综述与设计运用特点,将框架设计引回建构主义,从而分析游戏组件、文化场域构成、用户学习循环进程在框架中的平衡点,提出建构环节用户体验循环框架和嵌套在内的游戏组件内在关系。最终用楚“招魂”文化开展案例设计,依据文化强叙述性的特点,将文化知识融入故事叙述、游戏机制、任务设置、沉浸图形环境和体验交互的游戏体验组件以及“做”“反思”“学习”“应用”的学习循环中,使文化知识按照用户学习循环的层次有序加入,让游戏任务与文化学习目标趋同。
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关键词
严肃游戏设计
游戏框架
建构学习
楚国文化
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Keywords
Serious game design
game framework
Constructive Learning
Chu Culture
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分类号
TP317
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名科学桌面游戏设计框架的构建
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作者
章佳敏
吴鑫
潘宇宸
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机构
上海科技馆
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出处
《科学教育与博物馆》
2022年第2期67-77,共11页
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文摘
桌面游戏是一种有效的科学学习工具。但是,设计一款兼具游戏性与教育性的科学桌游并非易事,也难以找到对应的框架来促进两者的内在整合。本研究通过文献法梳理与科学桌游有关的游戏设计框架,并据此搭建了一个新的框架OTMDA。该框架在经典游戏设计框架MDA的基础上,增加了“主题”和“目标”两大要素,并以发展科学大概念作为科学桌游的主要教育目标。最后,应用OTMDA框架建构了一款科学桌游的原型,以初步验证框架的可操作性。
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关键词
科学桌游
游戏设计框架
MDA框架
科学大概念
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Keywords
science board game
game design framework
MDA framework
big ideas
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分类号
TP317
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G434
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名学龄前儿童合作行为养成系统游戏化设计研究
被引量：3
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作者
邱杰
胡康
陈丰
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机构
安徽科技学院机械工程学院
武汉科技大学艺术与设计学院
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出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2022年第18期112-121,共10页
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基金
安徽省高校协同创新项目(GXXT-2019-003)
安徽科技学院机械工程学院院长培育基金(2020jxxy05)。
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文摘
目的当前儿童合作行为主动发生及持续发生率较低,通过产品设计促进儿童合作行为养成。方法通过观察、深入访谈和问卷调研的方式分别对儿童、教师和家长进行需求调研,结合儿童发展心理学总结出学龄前儿童合作行为养成难点并提出解决策略;对行为养成相关产品进行市场调研,产生设计定位,结合机制元素和组建元素调研排序结果,进行游戏化设计实现;通过八角行为分析法框架对产品信息架构进行分析及优化,进而进行产品UI界面设计和学龄前儿童课堂交互机器人设计。结果构建了基于DMC的游戏化设计流程,完成了学龄前儿童合作行为养成系统游戏化设计,得到被测试者认可。结论将设计方案进行用户测试并针对评价结果提出优化方案,验证了基于DMC的游戏化设计流程在学龄前儿童合作行为养成系统设计中的可行性和有效性。
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关键词
工业设计
游戏化设计
DMC
八角行为分析法框架
合作行为养成系统
学龄前儿童
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Keywords
industrial design
game design
DMC
octagonal behavior analysis framework
cooperative behavior de-velopment system
preschool children
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分类号
TB472
[一般工业技术—工业设计]
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题名艺术理论的游戏化过程性考核线上工具开发研究
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作者
陈佳怡
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机构
南京师范大学美术学院
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出处
《丝网印刷》
2023年第11期114-117,共4页
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文摘
高校艺术理论课程过程性考核改革日趋必要,趣味交互性考核又具良好发展趋势,在剖析国内外已有游戏化工具后,基于MDA游戏框架设计一款适用高校艺术理论课程的游戏化考核线上工具,建构综合、创新的艺术理论考核评价体系,推动课程设计多元化。
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关键词
艺术理论
游戏化
MDA游戏设计框架
过程性考核
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Keywords
theory of art
gamification
MDA game design framework
process assessment
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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