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麻省理工学院新工程教育改革课程体系研究 被引量:22
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作者 刘进 王璐瑶 +1 位作者 施亮星 吕文晶 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期140-145,共6页
MIT新工程教育改革引发了全球关注,但已有研究对其课程改革缺乏有效分析。以项目为中心、采用串编方法、面向新机器和新系统人才需求开展课程组织,是NEET改革的精髓。本文采用文本材料与实地调研交互推进、交叉验证的形式,围绕NEET课程... MIT新工程教育改革引发了全球关注,但已有研究对其课程改革缺乏有效分析。以项目为中心、采用串编方法、面向新机器和新系统人才需求开展课程组织,是NEET改革的精髓。本文采用文本材料与实地调研交互推进、交叉验证的形式,围绕NEET课程改革"面向未来与重大挑战的课程理念变革""以项目为中心的课程内容变革"及"以串编为模式的课程组织变革"三个层次展开讨论,对其课程改革的重要意义与核心价值进行深层次探究,为我国工程教育改革理念变革、体系设计与具体实践提供启示。 展开更多
关键词 麻省理工学院 新工程教育改革 课程 新工科 未来技术学院 人工智能
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新工科背景下未来技术人才培养目标调整与育人新范式 被引量:13
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作者 张力 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第10期74-79,共6页
文章从培养目标、育人模式、建设目标三个维度对清华大学、东南大学、华中科技大学、中国科学院大学、天津大学、北京航空航天大学等多所未来技术学院的建设理念、方法、标准展开了对比分析。深入理解未来技术学院建设的任务和目标——... 文章从培养目标、育人模式、建设目标三个维度对清华大学、东南大学、华中科技大学、中国科学院大学、天津大学、北京航空航天大学等多所未来技术学院的建设理念、方法、标准展开了对比分析。深入理解未来技术学院建设的任务和目标——以培养社会主义事业接班人为根本遵循,以“四个面向”为指引,培养具有敏锐洞察力和前瞻性、世界胸怀和全球视野,能够引领科学技术未来发展的创新型科技领军人才。重点分析未来技术学院的六条建设途径:科学选才、本研贯通个性化成长新路径、革新知识与课程体系、课程教学新模式与教学场景新形式、产教学研协同育人新模式、引领学生创新发展新评价体系,以期为新工科背景下其他高校和学科开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 未来技术学院 未来人才 人才培养 新工科
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面向战略性新兴产业的高校创新型人才培养模式浅析 被引量:11
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作者 王亚南 刘毅 《科技创新发展战略研究》 2020年第3期52-56,共5页
文章阐述了战略性新兴产业与创新型人才具有的相互作用,提出为有效支撑战略性新兴产业发展,高校应积极探索服务战略性新兴产业发展的人才培养实践模式,如实施高等学校学科专业设置,建设现代产业学院、未来技术学院、国际学院等一系列人... 文章阐述了战略性新兴产业与创新型人才具有的相互作用,提出为有效支撑战略性新兴产业发展,高校应积极探索服务战略性新兴产业发展的人才培养实践模式,如实施高等学校学科专业设置,建设现代产业学院、未来技术学院、国际学院等一系列人才培养模式创新举措,以此探索高校人才培养与战略性新产业和新业态发展的高效协同模式。 展开更多
关键词 新兴产业 创新型人才 现代产业学院 未来技术学院
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未来技术学院建设:教师队伍建设和未来技术研发 被引量:4
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作者 林健 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期70-76,共7页
本文着重讨论未来建设学院建设的两项重要任务——高水平教师队伍建设和未来技术探索和研发。在高水平教师队伍建设上主要讨论教师队伍总体和个体要求,教师选拔和聘任、教师团队建设、教师的职业发展、教师研发能力的提升等方面;在未来... 本文着重讨论未来建设学院建设的两项重要任务——高水平教师队伍建设和未来技术探索和研发。在高水平教师队伍建设上主要讨论教师队伍总体和个体要求,教师选拔和聘任、教师团队建设、教师的职业发展、教师研发能力的提升等方面;在未来技术探索和研发上主要讨论未来技术探索和研发的目标和作用、未来技术研究方向的确定、如何开展未来技术探索和研发、如何构建未来技术研发平台等方面,以期为相关院校开展未来技术学院建设提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 未来技术学院 教师队伍建设 未来技术探索和研发 多学科交叉
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