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中华民族共同体意识融入校园教育路径研究——以云南民族地区民间文学类国家级“非遗”为例
1
作者
于敏
《楚雄师范学院学报》
2024年第1期21-29,共9页
民间文学类非物质文化遗产与中华民族共同体意识教育分属文化和教育两大不同系统,但却有着内在的关联。其关联在于不同民族的民间文学类“非遗”项目中蕴含着丰富的中华民族共同体意识,为开展中华民族共同体意识教育提供了直接的资源。...
民间文学类非物质文化遗产与中华民族共同体意识教育分属文化和教育两大不同系统,但却有着内在的关联。其关联在于不同民族的民间文学类“非遗”项目中蕴含着丰富的中华民族共同体意识,为开展中华民族共同体意识教育提供了直接的资源。在云南各民族民间文学“非遗”项目的教育资源、媒介优势及其多渠道多层次进校园的教育路径,对云南边疆民族地区中华民族共同体意识教育极具意义。
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关键词
民间文学类“非遗”项目
边疆多民族地区
中华民族共同体意识教育
路径
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题名
中华民族共同体意识融入校园教育路径研究——以云南民族地区民间文学类国家级“非遗”为例
1
作者
于敏
机构
云南师范大学文学院
出处
《楚雄师范学院学报》
2024年第1期21-29,共9页
基金
国家社会科学基金一般项目“云南跨境民族神话境内外文本的汇整与研究”(20BZW203)。
文摘
民间文学类非物质文化遗产与中华民族共同体意识教育分属文化和教育两大不同系统,但却有着内在的关联。其关联在于不同民族的民间文学类“非遗”项目中蕴含着丰富的中华民族共同体意识,为开展中华民族共同体意识教育提供了直接的资源。在云南各民族民间文学“非遗”项目的教育资源、媒介优势及其多渠道多层次进校园的教育路径,对云南边疆民族地区中华民族共同体意识教育极具意义。
关键词
民间文学类“非遗”项目
边疆多民族地区
中华民族共同体意识教育
路径
Keywords
folk
literary
work
of
intangible
cultural
heritage
frontier
area
inhabited
by
multiple
minority
ethnic
groups
education
of
sense
of
community
for
the
Chinese
nation
path
分类号
D633 [政治法律—政治学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
中华民族共同体意识融入校园教育路径研究——以云南民族地区民间文学类国家级“非遗”为例
于敏
《楚雄师范学院学报》
2024
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