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近代西北地区高等教育发展探析——以1927至1949年为中心 被引量:2
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作者 田正平 张建中 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期91-97,共7页
1927至1949年期间,在抗战救国和开发西北的大背景下,西北地区高等教育获得了一定的发展,不仅学校数量有所增加,办学水平有较大的提高,同时还形成了三个显著的特征:在学科设置方面,理、工、农、医诸学科成为主体;在学校类型方面,国立专... 1927至1949年期间,在抗战救国和开发西北的大背景下,西北地区高等教育获得了一定的发展,不仅学校数量有所增加,办学水平有较大的提高,同时还形成了三个显著的特征:在学科设置方面,理、工、农、医诸学科成为主体;在学校类型方面,国立专科以上学校成为主体;在高等学校布局方面,西安、兰州、迪化成为西北地区高教中心。在这个发展过程中,近代中国高等教育的演进呈现出两种值得注意的走势:其一是开始步入本土化发展的道路;其二是初步改变着区域失衡发展的状况。 展开更多
关键词 西北地区 高等教育 19271949
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试论1927-1949年间中国共产党对传统文化的保护和利用 被引量:1
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作者 詹全友 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2017年第4期1-11,共11页
1927-1949年间,中国共产党对保护和利用传统文化的认识与行动有一个发展过程,前期认识落后于行动,后期认识与行动基本同步。保护和利用传统文化的思想主要有三个内容:正确认识传统文化的思想、正确保护传统文化的思想、正确利用传统文... 1927-1949年间,中国共产党对保护和利用传统文化的认识与行动有一个发展过程,前期认识落后于行动,后期认识与行动基本同步。保护和利用传统文化的思想主要有三个内容:正确认识传统文化的思想、正确保护传统文化的思想、正确利用传统文化的思想。为此,中共和中央政府出台了一系列专门和一般性政策法规,主要集中在文物、少数民族传统文化等层面。中国共产党人不仅是保护和利用传统文化的积极推动者和践行者,而且在实践中采取了许多有效措施,如建立文物管理机构、抢救文物等。而牢牢掌握保护和利用传统文化的领导权与话语权、必须从战略高度认识传统文化的保护和利用、正确处理传统文化与先进文化的关系,是中共保护和利用传统文化的三大基本经验。 展开更多
关键词 1927-1949 中国共产党 传统文化 保护 利用
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