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题名以“导”促“悟”,充分激发学生写作自主性
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作者
熊淑安
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机构
安徽省望江县第二中学
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出处
《科教导刊》
2011年第25期92-93,100,共3页
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文摘
传统作文教学中存在着诸多亟待解决的问题,其主要就表现在未能充分尊重学生个体的生命意识和个体差异,未能找到提升写作水平的关键所在。"写、读、评、改四步作文教学创新研究"研究者认为,个体写作水平的提升关键在"悟",写作教学的重要任务就是为学生写作创造更多"悟"的机会——也就是"导"。导之以识,导之以境,导之以行,导之以情,使学生在写作训练中开悟见道,见道修道。
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关键词
四步作文教学
关键
策略
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Keywords
four-step writing teaching
key point
strategy
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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