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“五育融合”视域下高校心理健康教育的探索与实践 被引量：1
1
作者 李慧 《湖北开放职业学院学报》 2024年第2期39-41,共3页
心理健康教育与“德智体美劳”五育都以促进学生全面健康发展为目标,厘清心育与“五育”之间的关系,对于实现两者融合互促至关重要。在心理健康教育工作中,要实现“以五育并举促进心理健康”的目标,需要加强顶层设计,构建心理健康教育... 心理健康教育与“德智体美劳”五育都以促进学生全面健康发展为目标,厘清心育与“五育”之间的关系,对于实现两者融合互促至关重要。在心理健康教育工作中,要实现“以五育并举促进心理健康”的目标,需要加强顶层设计,构建心理健康教育与“五育”的协同发展机制;发挥课堂主渠道作用,打造“四堂联动”的心理课程体系;整合育人资源,构建“心理+”五育一体的心理育人模式。 展开更多
关键词 五育融合 心理健康教育 四堂联动 “心理+”
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“为什么讲”“讲什么”“谁来讲”“如何讲”——高职思政课教学改革的四个重要问题分析 被引量：3
2
作者 程守艳 《贵州开放大学学报》 2022年第3期20-24,32,共6页
随着办学理念不断提升、办学规模不断扩大,高职院校发展迎来了新一轮的生机和活力。然而,生源结构的多样态给高职思政课教学工作带来一定难度,在以“立德树人”为根本目标,以“工匠型人才培养”为既定目标大背景下,高职院校思政课如何... 随着办学理念不断提升、办学规模不断扩大,高职院校发展迎来了新一轮的生机和活力。然而,生源结构的多样态给高职思政课教学工作带来一定难度,在以“立德树人”为根本目标,以“工匠型人才培养”为既定目标大背景下,高职院校思政课如何根据不同生源特点实施教学、提高思政课教学的效度,是思政教学工作者需要思考的问题。以“为什么讲”“讲什么”“谁来讲”“如何讲”为逻辑思路分析高职思政课教学的必要性、内容、主体及措施,以期为高职思政课教学改革提供有益探索。 展开更多
关键词 高职 思政课 四堂联动 教学改革
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