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题名基于“四点突破”范式的初中数学方程教学
被引量：2
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作者
冉红芬
张瑛
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机构
黔南民族师范学院附属中学
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出处
《黔南民族师范学院学报》
2018年第4期114-117,共4页
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基金
2015年贵州省教育科学(名师名校长工作室建设专项)课题"‘四点突破’教学法与传统教学法的对比研究"
2016年黔南州基础教育科学规划课题"四点突破教学理念提升初中学生数学核心素养数学建模能力的研究"(2016B117)阶段性成果
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文摘
基于"四点突破"教学范式,以初中数学中方程教学为例,通过具体实例挖掘问题中的已知量和未知量,从而设未知数,引导学生根据问题列方程,在学习和实际操作中培养学生的数学建模思想,提高学生分析问题、解决实际问题的能力。
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关键词
四点突破
模型思想
方程
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Keywords
four points breakthrough
the thought of mathematical model
equation
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名课堂教学“四点突破”教学理念的提出
被引量：7
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作者
张瑛
胡懿
邢焰
彭乃霞
邹洪涛
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机构
黔南民族师范学院附属中学
黔南民族师范学院化学与化工系
黔南民族师范学院数学系
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出处
《黔南民族师范学院学报》
2016年第1期74-77,共4页
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基金
2014年贵州省教育科学规划课题"民族地区初中数学‘四点突破’教学理念的实践与研究"(2014GZ058)
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文摘
将"兴趣点"、"重点"、"难点"、"目标达成点"的突破作为课堂教学的核心要求,概括成一个整体的"四点突破"教学理念,推动课堂教学本质的回归和高效课堂的实现。
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关键词
课堂教学本质
“四点突破”
教学理念
兴趣点突破
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Keywords
nature of classroom teaching
＂ four-point-breakthrough＂
teaching idea
interest break- through
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名“四点突破”教学理念在初中数学大班额教学中的应用
被引量：5
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作者
张瑛
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机构
黔南民族师范学院附属中学
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出处
《黔南民族师范学院学报》
2015年第4期58-60,共3页
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基金
2014年贵州省教育科学规划课题"民族地区初中数学"四点突破"教学理念的实践与研究"(2014GZ058)
2012年度黔南州基础教育科学研究
教育教学科研重点课题"有效提高大班额背景下的初中课堂教学效率实践与研究"(2012Z06)
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文摘
"四点突破"教学理念指的是在课堂教学中,通过教学设计构建一个完整、简洁、高效、自然的课堂教学系统。还到课堂教学的探索"四点突破"教学理念在大班额初中数学教学课堂教学中的应用。
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关键词
四点突破
大班额
初中数学
教学
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Keywords
＂four-point-breakthrough＂
big classes
teaching mathematics in middle school
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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