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基于卓越教师培养的“大实践”教学体系的构建与实施
被引量：
12
1
作者
程耀忠
吕云峰
刘春明
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第19期30-33,共4页
教师实践性知识研究、教师专业发展理论和世界范围内的教师教育实践证明,实践是教师培养和教师专业发展过程中至关重要的环节,发挥着不可替代的作用。基于卓越教师培养的"大实践"教学体系以实践取向的教师教育理论为指导,以...
教师实践性知识研究、教师专业发展理论和世界范围内的教师教育实践证明,实践是教师培养和教师专业发展过程中至关重要的环节,发挥着不可替代的作用。基于卓越教师培养的"大实践"教学体系以实践取向的教师教育理论为指导,以大学、中小学伙伴协作为依托,引进实践共同体、认知学徒制和临床实践模式,打造校内校外相结合、学生活动与课堂教学相结合、大学理论学习与中小学实践相结合的"三结合"实践平台,以构建理论与实践融合互动的全程化(2+4+18)、立体式、开放型卓越教师培养的"大实践"教学模式与体系。
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关键词
卓越教师培养
“大实践”教学体系
全程化
立体化
开放型
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题名
基于卓越教师培养的“大实践”教学体系的构建与实施
被引量：
12
1
作者
程耀忠
吕云峰
刘春明
机构
长春师范大学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第19期30-33,共4页
基金
吉林省高等教育教学研究重点课题"卓越教师培养实践教学体系构建研究"(课题编号:吉教高字[2015]46号)的阶段性研究成果
文摘
教师实践性知识研究、教师专业发展理论和世界范围内的教师教育实践证明,实践是教师培养和教师专业发展过程中至关重要的环节,发挥着不可替代的作用。基于卓越教师培养的"大实践"教学体系以实践取向的教师教育理论为指导,以大学、中小学伙伴协作为依托,引进实践共同体、认知学徒制和临床实践模式,打造校内校外相结合、学生活动与课堂教学相结合、大学理论学习与中小学实践相结合的"三结合"实践平台,以构建理论与实践融合互动的全程化(2+4+18)、立体式、开放型卓越教师培养的"大实践"教学模式与体系。
关键词
卓越教师培养
“大实践”教学体系
全程化
立体化
开放型
Keywords
fostering
excellent
teachers
＂Grand
Practice＂
teaching
system
whole-ranged
comprehensive
open
分类号
G655 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于卓越教师培养的“大实践”教学体系的构建与实施
程耀忠
吕云峰
刘春明
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
12
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