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题名天津地下水长期开发地区地面沉降特征
被引量：8
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作者
张姣姣
牛文明
吕潇文
柳玉洁
李兆楠
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机构
天津市地质环境监测总站
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出处
《上海国土资源》
2019年第1期77-80,85,共5页
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基金
中国地质调查局地质调查项目
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文摘
天津西青区持续超采地下水已引起严重的地面沉降。以分层标监测数据和水位长观数据对沉降层位进行分析,结合地层固结特征以及黏性土物理力学性质,得出辛口镇第Ⅱ含水组及以上地层压缩受地下水开采影响较小,沉降较小;第Ⅲ含水组多年来持续超采,水位埋深已远超过该层临界水位,地层持续压缩沉降,地下水位恢复至临界水位以上后,地面沉降速率减缓;第Ⅳ含水组水位埋深低于临界水位,且该层黏性土具有较高的含水量和孔隙比,地下水持续超采产生的沉降量较大;第Ⅴ含水组水位基本平稳,有小幅回升,对应地层匀速小幅沉降。上述研究可为西青区控沉工作提供理论基础。
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关键词
地面沉降
地下水开采
地层固结
临界水位
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Keywords
land subsidence
groundwater exploitation
formation consolidation
critical water level
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分类号
P642.26
[天文地球—工程地质学]
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题名学习兴趣的发生学探析
被引量：37
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作者
段作章
田业茹
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机构
江苏师范大学教育科学学院
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2012年第3期33-37,共5页
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基金
江苏省社科基金项目<青少年学习兴趣的发生学研究>(11JYB008)
江苏省研究生培养创新工程项目(CXZZ11-0892)
江苏师范大学研究生科研创新重点课题(2011YWA002)成果之一
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文摘
目前关于学习兴趣的研究主要集中于培养策略和方法,而对学习兴趣的形成发展规律的研究相对薄弱。在发生学看来,学习兴趣的形成发展要经历一个孕育萌发、初步形成、深化发展、巩固完善的过程。学习兴趣萌发于学生觉察到的事物或现象与已有知识经验的相互作用;兴趣的初步形成主要依赖于学生对学习任务的认知加工及其水平;对学习目标、学习动机、价值体系、评价标准的内化是学习兴趣深化发展的关键;创造性地应用知识于实践并从中体验到成功的喜悦,获得知识的迁移,是巩固完善学习兴趣的主要路径。
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关键词
学习兴趣
发生
形成
发展
完善
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Keywords
interest in learning
bud
formation development consolidation
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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