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学校仪式助推铸牢中华民族共同体意识教育:从耦合机理到实践路向
被引量：
2
1
作者
苏鹏举
靖治
《民族高等教育研究》
2023年第4期9-17,共9页
作为培育堪当民族复兴重任的时代新人、传承中华优秀传统文化的教育场域空间,学校仪式教育不仅是传递集体记忆和形塑国家认同的主要方式,更是以育人性、集体性、具体化、生活化、社会性为本质特征,践履爱国主义教育、民族团结进步教育...
作为培育堪当民族复兴重任的时代新人、传承中华优秀传统文化的教育场域空间,学校仪式教育不仅是传递集体记忆和形塑国家认同的主要方式,更是以育人性、集体性、具体化、生活化、社会性为本质特征,践履爱国主义教育、民族团结进步教育以及助推铸牢中华民族共同体意识教育的主要载体。学校仪式教育与铸牢中华民族共同体意识在符号认知、文化认同、情感归属、价值共识、交往实践之间具有内在逻辑与实践耦合性。从耦合机理视角看,政治“树人”之功效重在体认中唤醒集体记忆以强化国家认同;文化“育人”之功效重在培育中实现以文育人以厚植文化认同;情感“化人”之功效重在内化中浸润具身体验以促进情感认同;生活“成人”之功效重在活化中开展生活寻根以夯实身份认同;社会“达人”之功效重在铸牢中指导价值实践以践履理念认同。从实践路向视角看,通过内化有形象征符号、注重有感情境渲染、激活有效情感共鸣、重构有力教育空间、拓展有据实践方式是助推铸牢中华民族共同体意识教育的必由之路。
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关键词
学校仪式
铸牢中华民族共同体意识
爱国主义教育
民族团结进步教育
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职称材料
高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的多元联动、理念转变与素养提升
2
作者
支仕泽
《昌吉学院学报》
2024年第1期12-19,共8页
话语主体是高校铸牢中华民族共同体意识话语的组织者、实施者、引导者,是影响高校铸牢中华民族共同体意识话语效果的首要基本因素。新时代视域下,树立大思政和协同育人理念,加强高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的多元联动,坚持以生...
话语主体是高校铸牢中华民族共同体意识话语的组织者、实施者、引导者,是影响高校铸牢中华民族共同体意识话语效果的首要基本因素。新时代视域下,树立大思政和协同育人理念,加强高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的多元联动,坚持以生为本、平等交往和与时俱进,转变高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的思维理念,以及围绕理论基础、思维方式、话语自信、个人情商与个人形象等,提高高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的能力素养,是提升高校铸牢中华民族共同体意识育人实效的重要途径。
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关键词
高校
铸牢中华民族共同体意识
话语主体
多元
提升
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职称材料
从“以歌为媒”到“以哭为诉”--论土家族哭嫁歌婚恋文化及其现代价值
3
作者
唐侠
《湖北开放职业学院学报》
2022年第15期123-125,128,共4页
哭嫁歌作为土家族独具特色的婚恋习俗,诠释着人们对婚恋的认识,是土家族女性集体智慧的结晶,她们用哭、唱的方式将生活体验融入其中。从“以歌为媒”到“以哭为诉”,哭嫁歌表现了独特的婚恋文化内涵,折射土家女子心理情感的变化历程,颂...
哭嫁歌作为土家族独具特色的婚恋习俗,诠释着人们对婚恋的认识,是土家族女性集体智慧的结晶,她们用哭、唱的方式将生活体验融入其中。从“以歌为媒”到“以哭为诉”,哭嫁歌表现了独特的婚恋文化内涵,折射土家女子心理情感的变化历程,颂扬孝敬父母、知恩图报、夫妻和睦、勤俭持家的传统美德,传承土家族哭嫁歌婚恋文化对于促进民族文化认同,铸牢中华民族共同体意识有着重要的现代价值。
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关键词
土家族
哭嫁歌
婚恋文化
文化认同
铸牢中华民族共同体意识
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职称材料
题名
学校仪式助推铸牢中华民族共同体意识教育:从耦合机理到实践路向
被引量：
2
1
作者
苏鹏举
靖治
机构
宁夏大学教育与社会学部
鄂尔多斯应用技术学院党委组织部
出处
《民族高等教育研究》
2023年第4期9-17,共9页
基金
2019年度国家社会科学基金西部项目“习近平关于教育工作重要论述的思想体系研究”(项目编号:19XKS011)
鄂尔多斯市社会科学课题“青少年中华民族共同体教育”(项目编号:2023C5)。
文摘
作为培育堪当民族复兴重任的时代新人、传承中华优秀传统文化的教育场域空间,学校仪式教育不仅是传递集体记忆和形塑国家认同的主要方式,更是以育人性、集体性、具体化、生活化、社会性为本质特征,践履爱国主义教育、民族团结进步教育以及助推铸牢中华民族共同体意识教育的主要载体。学校仪式教育与铸牢中华民族共同体意识在符号认知、文化认同、情感归属、价值共识、交往实践之间具有内在逻辑与实践耦合性。从耦合机理视角看,政治“树人”之功效重在体认中唤醒集体记忆以强化国家认同;文化“育人”之功效重在培育中实现以文育人以厚植文化认同;情感“化人”之功效重在内化中浸润具身体验以促进情感认同;生活“成人”之功效重在活化中开展生活寻根以夯实身份认同;社会“达人”之功效重在铸牢中指导价值实践以践履理念认同。从实践路向视角看,通过内化有形象征符号、注重有感情境渲染、激活有效情感共鸣、重构有力教育空间、拓展有据实践方式是助推铸牢中华民族共同体意识教育的必由之路。
关键词
学校仪式
铸牢中华民族共同体意识
爱国主义教育
民族团结进步教育
Keywords
School
ceremony
forging
the
consciousness
of
the
chinese
nation
community
Patriotic
educa⁃tion
Education
for
nation
al
unity
and
progress
分类号
D633 [政治法律—政治学]
G41 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的多元联动、理念转变与素养提升
2
作者
支仕泽
机构
长沙学院马克思主义学院
出处
《昌吉学院学报》
2024年第1期12-19,共8页
文摘
话语主体是高校铸牢中华民族共同体意识话语的组织者、实施者、引导者,是影响高校铸牢中华民族共同体意识话语效果的首要基本因素。新时代视域下,树立大思政和协同育人理念,加强高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的多元联动,坚持以生为本、平等交往和与时俱进,转变高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的思维理念,以及围绕理论基础、思维方式、话语自信、个人情商与个人形象等,提高高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的能力素养,是提升高校铸牢中华民族共同体意识育人实效的重要途径。
关键词
高校
铸牢中华民族共同体意识
话语主体
多元
提升
Keywords
colleges
and
universities
forging
the
consciousness
of
the
chinese
nation
community
discourse
subject
diversity
promote
分类号
D633 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
从“以歌为媒”到“以哭为诉”--论土家族哭嫁歌婚恋文化及其现代价值
3
作者
唐侠
机构
广西体育高等专科学校
出处
《湖北开放职业学院学报》
2022年第15期123-125,128,共4页
基金
2019年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“土家族与苗族婚姻伦理比较研究”阶段成果(项目编号:2019KY1171)。
文摘
哭嫁歌作为土家族独具特色的婚恋习俗,诠释着人们对婚恋的认识,是土家族女性集体智慧的结晶,她们用哭、唱的方式将生活体验融入其中。从“以歌为媒”到“以哭为诉”,哭嫁歌表现了独特的婚恋文化内涵,折射土家女子心理情感的变化历程,颂扬孝敬父母、知恩图报、夫妻和睦、勤俭持家的传统美德,传承土家族哭嫁歌婚恋文化对于促进民族文化认同,铸牢中华民族共同体意识有着重要的现代价值。
关键词
土家族
哭嫁歌
婚恋文化
文化认同
铸牢中华民族共同体意识
Keywords
Tujia
nation
ality
crying
wedding
song
marriage
and
love
culture
cultural
identity
forging
the
consciousness
of
the
chinese
nation
’s
community
分类号
G122 [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学校仪式助推铸牢中华民族共同体意识教育:从耦合机理到实践路向
苏鹏举
靖治
《民族高等教育研究》
2023
2
下载PDF
职称材料
2
高校铸牢中华民族共同体意识话语主体的多元联动、理念转变与素养提升
支仕泽
《昌吉学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
从“以歌为媒”到“以哭为诉”--论土家族哭嫁歌婚恋文化及其现代价值
唐侠
《湖北开放职业学院学报》
2022
0
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