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高职院校外贸函电教学探讨 被引量:8
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作者 李金凤 《天津职业院校联合学报》 2009年第5期106-108,共3页
从外贸函电的特征、教学中所存在的问题入手,提出了完善传统教学模式的观点和方法,以期提高外贸函电教学水平。
关键词 外贸函电 课程 教学
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基于结果导向的教学做合一的研究与实践——以外贸函电课程为例 被引量:3
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作者 宋大鹏 《辽宁高职学报》 2019年第4期52-54,共3页
基于结果导向的教学方法 (简称OBE)最大的特点就是按需施教,注重实用性和针对性,以一线企业对技能型人才的需求为导向,对课程进行逆推式设计,实现教、学、做合一的目的,从而达到为社会、企业培养专门人才。基于此,就对外贸函电课程开展... 基于结果导向的教学方法 (简称OBE)最大的特点就是按需施教,注重实用性和针对性,以一线企业对技能型人才的需求为导向,对课程进行逆推式设计,实现教、学、做合一的目的,从而达到为社会、企业培养专门人才。基于此,就对外贸函电课程开展结果导向的教学方法展开研究与实践论证,以期提高教学效果,培养具有理论和实践综合能力的实用性人才。 展开更多
关键词 结果导向(OBE) 外贸函电课程 教学做合一
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国际商务书面沟通技能培养课程内容的再构建 被引量:2
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作者 庞晓东 陈永胜 《高等财经教育研究》 2019年第3期62-68,共7页
书面沟通是国际商务实践中的重要技能,培养这一技能的课程教学除了重视扎实的英语语言基础外,商务处理能力和跨文化交际意识培养也是不可或缺的内容。提高英语语言书面沟通能力和国际贸易业务处理决策能力,是外贸英语函电课程教学要实... 书面沟通是国际商务实践中的重要技能,培养这一技能的课程教学除了重视扎实的英语语言基础外,商务处理能力和跨文化交际意识培养也是不可或缺的内容。提高英语语言书面沟通能力和国际贸易业务处理决策能力,是外贸英语函电课程教学要实现的两个目标。“一带一路”及跨境电商发展的新形势对外贸函电课程内容提出变革的要求,即应由重出口、轻进口向重视进口沟通技能的教学内容转变。 展开更多
关键词 涉外商务 商务沟通 外贸函电 课程设计
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任务教学法在《外贸函电》教学中的应用 被引量:1
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作者 周赣琛 《海外英语》 2012年第16期1-2,共2页
任务教学法是20世纪八十年代以来在语言教学中效果显著的一种语言教学方法。在《外贸函电》课程中实施任务型教学法的关键是如何科学地设计教学任务,此外,任务实施过程中的组织、教学效果的评价等也是影响教学效果的重要因素。
关键词 任务教学法 外贸函电 任务 课程设计
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SBT指导下的“外贸函电”课程改革 被引量:1
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作者 周炜 《科教文汇》 2019年第16期106-107,共2页
传统的外贸函电教学在教学目标、教学内容、教学方式、考核方式等方面存在一些问题。SBT教学理念在这四个方面都提供了有效的指导和借鉴。
关键词 SBT 外贸函电 课程改革
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行业能力导向下的高职院校《外贸函电》课程改革探索 被引量:4
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作者 朱雪桢 《常州信息职业技术学院学报》 2013年第1期52-54,共3页
针对外贸企业顶岗实习过程中学生综合素质不能满足岗位需求的现象,应借鉴BTEC课程模式,改革传统外贸函电只强化语言形式的教学培养方式,增加实训环节,调动学生学习外贸函电课程的积极性,激发学生进行外贸行业需求的探索性自主学习,以达... 针对外贸企业顶岗实习过程中学生综合素质不能满足岗位需求的现象,应借鉴BTEC课程模式,改革传统外贸函电只强化语言形式的教学培养方式,增加实训环节,调动学生学习外贸函电课程的积极性,激发学生进行外贸行业需求的探索性自主学习,以达到以就业为导向的高职课程教育目标,更好地适应能力为核心的职业教育改革方向。 展开更多
关键词 行业能力 岗位需求 实训任务书 外贸函电课程改革
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基于工作过程的高职外贸英语函电课程设计 被引量:2
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作者 鲍建军 《辽宁高职学报》 2014年第9期55-57,65,共4页
基于工作过程导向的课程设计是现代职业教育课程改革的方向。基于企业调研结果的分析,对高职外贸英语函电课程从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行基于工作过程的设计,以培养学生适应工作岗位需求的综合职业能力。
关键词 高职教育 外贸英语函电课程 课程设计 工作过程
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校企深度合作视域下《外贸英语函电》课程评价体系研究
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作者 刘念 《文化创新比较研究》 2021年第22期137-141,共5页
经济全球化进程的不断加快,也对国际性人才和创新型人才的培养提出新要求。经济新常态推动校企合作育人教学工作创新发展。外贸英语函电课程具有较强的实践性,但是目前外贸英语函电课程教学过于注重对理论知识讲解,缺乏课程教学的应用... 经济全球化进程的不断加快,也对国际性人才和创新型人才的培养提出新要求。经济新常态推动校企合作育人教学工作创新发展。外贸英语函电课程具有较强的实践性,但是目前外贸英语函电课程教学过于注重对理论知识讲解,缺乏课程教学的应用性特征,也未能培养学生创新实践能力,这对推动外贸英语函电课程教学发展产生了不利影响。加强校企深度融合不但能够为外贸英语函电课程教学构建教学平台,还能通过强化实践教学等工作,充分发挥校企深度合作在外贸英语函电课程教学和评价体系方面的作用,以此促进课程教学改革全面发展,提升学生创新与实践能力。 展开更多
关键词 校企深度合作 外贸英语函电课程 评价体系构建
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外贸英文函电写作课程在线互动教学模式研究
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作者 于晓燕 《对外经贸》 2017年第7期134-135,共2页
在线写作教学模式具有互动性、对话性和情境性等特征。基于阐述外贸函电写作教学存在的问题,探讨了外贸英文函电写作课程的在线互动教学、学习及其对建构学生函电写作知识和提高学生函电写作能力的意义。
关键词 外贸英文函电 写作课程 在线互动 教学
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