期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
5
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究
被引量：
97
1
作者
郭燕
徐锦芬
《外语界》
CSSCI
北大核心
2014年第4期2-11,共10页
本研究采用5份焦虑量表对华中地区一所部属高校457名非英语专业大学生的大学英语课堂和听、说、读、写4项技能学习共5个维度的焦虑进行了全面系统的调查。研究发现,学生总体和各维度焦虑均处于中等程度,焦虑值从高到低依次为课堂、口语...
本研究采用5份焦虑量表对华中地区一所部属高校457名非英语专业大学生的大学英语课堂和听、说、读、写4项技能学习共5个维度的焦虑进行了全面系统的调查。研究发现,学生总体和各维度焦虑均处于中等程度,焦虑值从高到低依次为课堂、口语、听力、写作与阅读焦虑,并且课堂焦虑显著高于阅读和写作焦虑,阅读焦虑显著低于其他4个维度。男、女学生在口语焦虑的低主动倾向因子上存在显著差异,在总体、5个维度以及各维度其他因子上的焦虑无显著差异。
展开更多
关键词
外语课堂焦虑
写作焦虑
阅读焦虑
口语焦虑
听力焦虑
原文传递
对大学生外语口语焦虑状态的聚类分析
被引量：
13
2
作者
巫文胜
卢家楣
郭薇
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第5期1091-1094,共4页
为探讨大学生外语口语焦虑状态的分类模型,以利针对性地教学指导,克服"哑巴英语"现象,本研究对734名大学生实施《大学生外语口语焦虑自我图式问卷》(FLSASQ)测验,进而从30个变量组成的6维度上对其外语口语焦虑状态快速聚类,...
为探讨大学生外语口语焦虑状态的分类模型,以利针对性地教学指导,克服"哑巴英语"现象,本研究对734名大学生实施《大学生外语口语焦虑自我图式问卷》(FLSASQ)测验,进而从30个变量组成的6维度上对其外语口语焦虑状态快速聚类,结果表明:1.外语口语焦虑状态5类模型是一个有效的分类模型;2.外语口语焦虑状态呈现以下分布特征:总体上以消极型口语焦虑状态为主,男生比女生更趋于消极,大二学生比大一和大三学生更趋消极,一般院校学生比其他两类学校的学生更趋消极,而市属重点学生最为积极。
展开更多
关键词
外语口语
外语口语焦虑
聚类分析
分类模型
分布特征
下载PDF
职称材料
外语口语焦虑对言语互动质量的影响:fNIRS超扫描研究
被引量：
1
3
作者
徐楚言
朱麟
+2 位作者
王芸萍
王瑞冰
刘聪慧
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2023年第12期1949-1965,共17页
外语口语焦虑是影响言语互动的重要因素。本研究使用功能性近红外成像超扫描(Hyperscanning)技术,通过两个实验探究了中英双语者在英语和汉语故事叙述任务中,口语焦虑对言语互动双方的行为和大脑活动模式的影响,实验1没有评价性压力,实...
外语口语焦虑是影响言语互动的重要因素。本研究使用功能性近红外成像超扫描(Hyperscanning)技术,通过两个实验探究了中英双语者在英语和汉语故事叙述任务中,口语焦虑对言语互动双方的行为和大脑活动模式的影响,实验1没有评价性压力,实验2包含评价性压力。两个实验一致发现:(1)英语任务中(相较于汉语)存在更强的口语焦虑,更低的言语互动质量;(2)相较于汉语,英语任务中每对被试左侧缘上回、左侧颞中回和左侧额极的脑间同步性显著减弱;(3)在英语任务中,左侧缘上回的脑间同步性与口语焦虑呈显著负相关、与言语互动质量呈显著正相关,且口语焦虑通过左侧缘上回脑间同步性的部分中介作用影响言语互动质量。本研究的结果表明焦虑情绪对言语互动存在负面的影响,而且这种影响可以通过大脑的同步性得以实现。
展开更多
关键词
外语口语焦虑
言语互动质量
脑间活动同步性
功能近红外光谱技术
超扫描技术
下载PDF
职称材料
教师课堂行为与低焦虑外语课堂环境
4
作者
李亚妮
窦琴
《科教导刊》
2011年第34期87-88,共2页
外语学习焦虑的增加会对外语学习带来负影响,教师的课堂行为会导致学生的焦虑。本文概述了外语焦虑的相关定义和理论,着重从三个方面分析了与降低焦虑相关的教师课堂行为,为营造低焦虑外语课堂环境提供了一些建议。
关键词
外语课堂焦虑
口语焦虑
教师课堂行为
课堂环境
下载PDF
职称材料
大学生外语口语焦虑及应对措施
5
作者
梁原
《科教导刊》
2017年第9X期59-60,共2页
口语可能是最容易引起焦虑感的学习行为。本文分析了外语口语焦虑的形成原因,从英语教师和学生的角度,对口语焦虑如何影响外语学习进行了分析,并针对大学生外语口语焦虑提出几点应对措施。
关键词
焦虑
口语
外语口语焦虑
下载PDF
职称材料
题名
非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究
被引量：
97
1
作者
郭燕
徐锦芬
机构
华中科技大学
出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2014年第4期2-11,共10页
基金
中央高校基本科研业务费资助项目"不同学习环境下学习者外语学习焦虑调控策略研究"(编号2012WQN017)的部分成果
文摘
本研究采用5份焦虑量表对华中地区一所部属高校457名非英语专业大学生的大学英语课堂和听、说、读、写4项技能学习共5个维度的焦虑进行了全面系统的调查。研究发现,学生总体和各维度焦虑均处于中等程度,焦虑值从高到低依次为课堂、口语、听力、写作与阅读焦虑,并且课堂焦虑显著高于阅读和写作焦虑,阅读焦虑显著低于其他4个维度。男、女学生在口语焦虑的低主动倾向因子上存在显著差异,在总体、5个维度以及各维度其他因子上的焦虑无显著差异。
关键词
外语课堂焦虑
写作焦虑
阅读焦虑
口语焦虑
听力焦虑
Keywords
foreign language
classroom
anxiety
writing
anxiety
reading
anxiety
speaking
anxiety
listening
anxiety
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
对大学生外语口语焦虑状态的聚类分析
被引量：
13
2
作者
巫文胜
卢家楣
郭薇
机构
上海师范大学教育学院
常州工学院师范学院
西南大学教科所
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009年第5期1091-1094,共4页
基金
上海市重点学科"发展与教育心理学"建设项目(S30401)资助
文摘
为探讨大学生外语口语焦虑状态的分类模型,以利针对性地教学指导,克服"哑巴英语"现象,本研究对734名大学生实施《大学生外语口语焦虑自我图式问卷》(FLSASQ)测验,进而从30个变量组成的6维度上对其外语口语焦虑状态快速聚类,结果表明:1.外语口语焦虑状态5类模型是一个有效的分类模型;2.外语口语焦虑状态呈现以下分布特征:总体上以消极型口语焦虑状态为主,男生比女生更趋于消极,大二学生比大一和大三学生更趋消极,一般院校学生比其他两类学校的学生更趋消极,而市属重点学生最为积极。
关键词
外语口语
外语口语焦虑
聚类分析
分类模型
分布特征
Keywords
spoken
foreign language
foreign language
speaking
anxiety
cluster
analysis
categorized
model
characters
of
distribution
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
外语口语焦虑对言语互动质量的影响:fNIRS超扫描研究
被引量：
1
3
作者
徐楚言
朱麟
王芸萍
王瑞冰
刘聪慧
机构
中国人民大学心理学系
出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2023年第12期1949-1965,共17页
基金
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果(20XNA028)资助。
文摘
外语口语焦虑是影响言语互动的重要因素。本研究使用功能性近红外成像超扫描(Hyperscanning)技术,通过两个实验探究了中英双语者在英语和汉语故事叙述任务中,口语焦虑对言语互动双方的行为和大脑活动模式的影响,实验1没有评价性压力,实验2包含评价性压力。两个实验一致发现:(1)英语任务中(相较于汉语)存在更强的口语焦虑,更低的言语互动质量;(2)相较于汉语,英语任务中每对被试左侧缘上回、左侧颞中回和左侧额极的脑间同步性显著减弱;(3)在英语任务中,左侧缘上回的脑间同步性与口语焦虑呈显著负相关、与言语互动质量呈显著正相关,且口语焦虑通过左侧缘上回脑间同步性的部分中介作用影响言语互动质量。本研究的结果表明焦虑情绪对言语互动存在负面的影响,而且这种影响可以通过大脑的同步性得以实现。
关键词
外语口语焦虑
言语互动质量
脑间活动同步性
功能近红外光谱技术
超扫描技术
Keywords
foreign language
speaking
anxiety
the
quality
of
verbal
interaction
interpersonal
neural
synchronization
fNIRS
hyperscanning
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
B845 [哲学宗教—心理学]
下载PDF
职称材料
题名
教师课堂行为与低焦虑外语课堂环境
4
作者
李亚妮
窦琴
机构
西北农林科技大学外语系
出处
《科教导刊》
2011年第34期87-88,共2页
文摘
外语学习焦虑的增加会对外语学习带来负影响,教师的课堂行为会导致学生的焦虑。本文概述了外语焦虑的相关定义和理论,着重从三个方面分析了与降低焦虑相关的教师课堂行为,为营造低焦虑外语课堂环境提供了一些建议。
关键词
外语课堂焦虑
口语焦虑
教师课堂行为
课堂环境
Keywords
foreign language
classroom
anxiety
speaking
anxiety
teachers'
classroom
anxiety
classroom
environment
分类号
H09 [语言文字—语言学]
下载PDF
职称材料
题名
大学生外语口语焦虑及应对措施
5
作者
梁原
机构
鲁迅美术学院大连校区
出处
《科教导刊》
2017年第9X期59-60,共2页
文摘
口语可能是最容易引起焦虑感的学习行为。本文分析了外语口语焦虑的形成原因,从英语教师和学生的角度,对口语焦虑如何影响外语学习进行了分析,并针对大学生外语口语焦虑提出几点应对措施。
关键词
焦虑
口语
外语口语焦虑
Keywords
anxiety
spoken
language
foreign language
speaking
anxiety
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究
郭燕
徐锦芬
《外语界》
CSSCI
北大核心
2014
97
原文传递
2
对大学生外语口语焦虑状态的聚类分析
巫文胜
卢家楣
郭薇
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2009
13
下载PDF
职称材料
3
外语口语焦虑对言语互动质量的影响:fNIRS超扫描研究
徐楚言
朱麟
王芸萍
王瑞冰
刘聪慧
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2023
1
下载PDF
职称材料
4
教师课堂行为与低焦虑外语课堂环境
李亚妮
窦琴
《科教导刊》
2011
0
下载PDF
职称材料
5
大学生外语口语焦虑及应对措施
梁原
《科教导刊》
2017
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
