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以翻转课堂优化高职工科教学设计 被引量:13
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作者 牛杰 李晴 戴艳 《职业技术教育》 北大核心 2015年第2期42-44,共3页
针对目前一体化课堂教学方法存在不能充分顾及学生个体差异的不足,引入翻转课堂模型对教学模式进行改革成为必然。翻转课堂在实际应用中对高职教师的教育理念和能力、学生的学习意识,以及学校硬件设施投入等方面提出了挑战。运用概念探... 针对目前一体化课堂教学方法存在不能充分顾及学生个体差异的不足,引入翻转课堂模型对教学模式进行改革成为必然。翻转课堂在实际应用中对高职教师的教育理念和能力、学生的学习意识,以及学校硬件设施投入等方面提出了挑战。运用概念探索、应用分析、展示成果三角环式的翻转课堂模型开展教学,强调教师的引导作用,鼓励学生投入研究与实践,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂 三角环式模型 教学设计 高职教育
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翻转课堂模式在高职医学检验专业免疫学教学中的应用 被引量:12
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作者 王婷婷 畅灵丽 +2 位作者 陆琼 蔡丽娜 付陈增 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第7期868-871,共4页
目的:探讨翻转课堂模式在三年制医学检验专业学生的医学免疫学教学中的实践效果。方法:以三年制医学检验专业的2个平行班学生为研究对象,分别作为翻转班和传统班,开展教学研究,“头脑风暴式”和测试题考核的结果作为考评指标,并对翻转... 目的:探讨翻转课堂模式在三年制医学检验专业学生的医学免疫学教学中的实践效果。方法:以三年制医学检验专业的2个平行班学生为研究对象,分别作为翻转班和传统班,开展教学研究,“头脑风暴式”和测试题考核的结果作为考评指标,并对翻转班学生进行不记名问卷调查。结果:“头脑风暴式”和测试题考核结果表明,翻转班学生对于知识点的掌握和应用程度明显优于传统班(P<0.05)。调查问卷的结果提示,翻转班中80%以上的学生认为其提高了主动学习、解决问题、合作、语言表达等多种能力。结论:翻转课堂模式提高了本校医学检验专业学生医学免疫学的学习效果。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职 医学检验 免疫学
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SPOC翻转课堂混合教学模式在高职旅游英语中的应用研究 被引量:11
3
作者 黄从玲 赵勃 《杨凌职业技术学院学报》 2017年第3期60-62,65,共4页
大规模在线开放课程MOOC经历了"MOOC元年"、井喷式增长之后趋于理性。MOOC的大规模和开放利弊互存。为让MOOC与高等教育有效融合和弥补MOOC的不足,SPOC应运而生。SPOC是MOOC与实体课堂结合的典范,也是MOOC可持续发展的方式之... 大规模在线开放课程MOOC经历了"MOOC元年"、井喷式增长之后趋于理性。MOOC的大规模和开放利弊互存。为让MOOC与高等教育有效融合和弥补MOOC的不足,SPOC应运而生。SPOC是MOOC与实体课堂结合的典范,也是MOOC可持续发展的方式之一。SPOC与翻转课堂相结合的混合教学模式有效促进了高等教育改革。文章在分析SPOC概念、类型、教学案例和教学模式的基础上,根据高等职业院校英语课程教学要求及高职旅游英语教学的现状、学生的特点,分析了SPOC翻转课堂混合教学模式在旅游英语中的运用过程。实践表明教学效果得到了有效提升。 展开更多
关键词 MOOC SPOC 翻转课堂 混合教学模式 高职 旅游英语
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高职有机化学课程混合教学模式的构建与实践 被引量:11
4
作者 申扬帆 张雪昀 +2 位作者 伍国云 肖腊梅 何秀辉 《化学教育》 北大核心 2017年第16期54-59,共6页
针对当前高职院校基础课程教学面临的难题,以及有机化学课程的特点,以精品课程为依托,研究构建了有机化学课程的混合教学模式,采用在线学习和课堂教学相结合的方式实施翻转课堂教学,使课堂教学模式由“以教为主”转变为“以学为主”,同... 针对当前高职院校基础课程教学面临的难题,以及有机化学课程的特点,以精品课程为依托,研究构建了有机化学课程的混合教学模式,采用在线学习和课堂教学相结合的方式实施翻转课堂教学,使课堂教学模式由“以教为主”转变为“以学为主”,同时根据高职院校学生的特点,采用问题式学习任务单的方式和组长负责制的分组学习模式,以保证教学质量,旨在推动高职院校专业基础课程教育理念和教学模式的改革. 展开更多
关键词 精品课程 混合教学模式 翻转课堂 有机化学 高职教育
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翻转课堂教学模式在高职院校专业英语课程中的应用——以家具设计与制造专业为例 被引量:9
5
作者 张悦 郭叶莹子 《家具》 2016年第6期71-76,共6页
本文分析了高职院校传统课堂中专业英语课程的教学困境,提出将专业英语课程进行翻转课堂教学改革,并针对本学院家具设计与制造专业进行探讨与实践,用具体案例说明了课堂教学设计流程。旨在为翻转课堂在专业英语课程上的实施提供借鉴。
关键词 专业英语 翻转课堂 家具 高职教育
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基于SPOC的翻转课堂在高职教学中应用探讨 被引量:9
6
作者 刘丽杰 《辽宁高职学报》 2018年第11期27-29,87,共4页
以高职教学中基于SPOC的翻转课堂模式为研究对象,介绍了SPOC和翻转课堂概况,针对"翻转课堂"在高职教学实践中面临的问题,分析了"SPOC+翻转课堂"网络教学平台设计方案,叙述了高职SPOC翻转课堂教学流程,详细探讨了基... 以高职教学中基于SPOC的翻转课堂模式为研究对象,介绍了SPOC和翻转课堂概况,针对"翻转课堂"在高职教学实践中面临的问题,分析了"SPOC+翻转课堂"网络教学平台设计方案,叙述了高职SPOC翻转课堂教学流程,详细探讨了基于SPOC的翻转课堂在高职教学中的具体应用,最后提出了基于SPOC的翻转课堂教学模式的多元化考核与评价。实践证明这种教学模式对高职学生比较适合,有效提升了教学效果。 展开更多
关键词 MOOC SPOC 翻转课堂 高职教育
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翻转课堂在高职院校思政课应用的可行性分析 被引量:8
7
作者 陆玲 《安徽冶金科技职业学院学报》 2016年第2期42-44,共3页
当下高校思政课教学实效问题突出,将"翻转课堂"教学模式应用于高校思政课教学,符合高校学生的学习特点,能够激发学生的学习兴趣,增强学习的主动性,从而提高教学的实效性。本文以"思想道德修养与法律基础"课程为例,... 当下高校思政课教学实效问题突出,将"翻转课堂"教学模式应用于高校思政课教学,符合高校学生的学习特点,能够激发学生的学习兴趣,增强学习的主动性,从而提高教学的实效性。本文以"思想道德修养与法律基础"课程为例,设计了较为完整的翻转课堂模式的教学方案,以期给思政课教学改革提供一些参考价值。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 高职思政课 可行性
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高职有机化学抛锚式翻转课堂教学模式的构建和实践 被引量:7
8
作者 张雪昀 申扬帆 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第4期82-86,共5页
以高职有机化学课程为例,探讨了抛锚式翻转课堂教学模式的构建和实践。主要包括:课前微课视频的制作、课堂组织、课后拓展、辅导和教学评价等环节。抛锚式教学模式和翻转课堂的结合,可以调动学生学习的主动性和积极性,使学生成为课程学... 以高职有机化学课程为例,探讨了抛锚式翻转课堂教学模式的构建和实践。主要包括:课前微课视频的制作、课堂组织、课后拓展、辅导和教学评价等环节。抛锚式教学模式和翻转课堂的结合,可以调动学生学习的主动性和积极性,使学生成为课程学习的主体,有利于有机化学课程的教学,有利于培养更多更好的新时代药学专业技术技能人才。 展开更多
关键词 抛锚式翻转课堂 教学模式 高职教育 有机化学
原文传递
“翻转课堂”在高职课堂教学改革中的探索 被引量:7
9
作者 王美琴 《南昌教育学院学报》 2015年第1期83-85,共3页
当前高职课堂教学改革应致力从以"授"为主转变为以"学"为主。"翻转课堂"教学模式颠覆了传统意义上的课堂教学模式,让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂教学改革的新希望。在高职"程序设计基... 当前高职课堂教学改革应致力从以"授"为主转变为以"学"为主。"翻转课堂"教学模式颠覆了传统意义上的课堂教学模式,让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂教学改革的新希望。在高职"程序设计基础"课程中引入"翻转课堂"教学理念,加强课堂中的师生互动和生生沟通交流,希望取得更好的教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职教育 程序设计基础
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基于评估思维的慕课与翻转课堂融合教学模式研究--以高职电子信息类专业课程为例 被引量:7
10
作者 刘振兴 荣莉 +2 位作者 李平 陈路 叶钰 《科教文汇》 2020年第14期114-115,共2页
为提升高职电子信息类专业课程的教学质量,解决传统教学模式存在的问题,本文以"电路与电工技术基础"课程为例,提出了基于评估思维的慕课与翻转课堂融合教学模式。该教学模式根据评估思维对教学活动和学习评价进行设计,充分发... 为提升高职电子信息类专业课程的教学质量,解决传统教学模式存在的问题,本文以"电路与电工技术基础"课程为例,提出了基于评估思维的慕课与翻转课堂融合教学模式。该教学模式根据评估思维对教学活动和学习评价进行设计,充分发挥了慕课和翻转课堂的优势,有利于课程教学质量的提升。 展开更多
关键词 慕课 翻转课堂 评估 高职教育 教学改革
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翻转课堂优化高职课堂教学的实践与思考——以“客户关系管理”课程为例 被引量:6
11
作者 杨甜甜 吕焱飞 《金华职业技术学院学报》 2014年第6期20-24,共5页
以高职"客户关系管理"课程中客户价值分析为例,设计了较为完整的基于翻转模式的教学方案,并予以实施。对比实验表明,翻转课堂对优化高职课堂教学流程、改进学习反馈的获取及利用、提高学生学习主动性、改善学习效果具有积极... 以高职"客户关系管理"课程中客户价值分析为例,设计了较为完整的基于翻转模式的教学方案,并予以实施。对比实验表明,翻转课堂对优化高职课堂教学流程、改进学习反馈的获取及利用、提高学生学习主动性、改善学习效果具有积极意义。 展开更多
关键词 翻转课堂 课堂教学 高职 MOODLE
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基于布鲁姆认知理论的高职翻转课堂实证研究——以经贸类专业《外贸函电》课程为例 被引量:6
12
作者 朱秀敏 《天津职业大学学报》 2018年第6期43-49,共7页
根据布鲁姆认知理论,翻转课堂可有多种翻转模式。以经贸类专业《外贸函电》课程为例,实证了两种有代表性的翻转模式,即翻转教学目标重点和翻转教学目标顺序模式,并检验了该两种翻转模式的教学效果。研究发现,翻转教学目标重点的教学效... 根据布鲁姆认知理论,翻转课堂可有多种翻转模式。以经贸类专业《外贸函电》课程为例,实证了两种有代表性的翻转模式,即翻转教学目标重点和翻转教学目标顺序模式,并检验了该两种翻转模式的教学效果。研究发现,翻转教学目标重点的教学效果好于翻转教学目标顺序的教学效果。在设计翻转课堂时,教师可将程序性、概念性知识翻转到课前,课中落实分析、创造等高级思维活动。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学效果 认知理论 高职教育
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思维导图联合翻转课堂在高职《护理学基础》课程中的应用效果评价
13
作者 史永博 黄茜茜 +1 位作者 管成果 韩洁 《陕西开放大学学报》 2024年第3期81-86,共6页
文章探讨了思维导图联合翻转课堂在高职《护理学基础》课程教学的应用效果。选取就读于陕西省某高职院校护理学院2020级三年制高职护理专业的两个班级护生共计110名,两个班级被随机分为对照组及观察组,每组55名护生。其中对照组护生采... 文章探讨了思维导图联合翻转课堂在高职《护理学基础》课程教学的应用效果。选取就读于陕西省某高职院校护理学院2020级三年制高职护理专业的两个班级护生共计110名,两个班级被随机分为对照组及观察组,每组55名护生。其中对照组护生采取传统教学方式,观察组护生采取思维导图联合翻转课堂的教学方式。两组教学课时均为96课时。教学结束后比较两组护生的期末考试(理论及操作)成绩,采用自主学习能力测评量表评估护生的自主学习能力,并比较两组护生的教学满意度。结果显示观察组护生期末考试成绩中平均理论成绩(82.17±8.74)分及操作成绩得分(96.71±3.59)均高于对照组理论成绩(76.53±10.28)分及操作成绩得分(89.22±6.37),比较均有统计学差异(P<0.05);且观察组护生的自主学习能力中信息能力、学习合作能力及自我管理能力三个维度及总分均高于对照组;同时观察组护生的教学满意度显著高于对照组,比较有统计学差异(P<0.05)。通过研究,证明在高职《护理学基础》教育中采用思维导图联合翻转课堂的教学方式可以有效提升护生的理论学习成绩,促进对护理学基础操作技能的掌握,同时可以提高护生的自主学习能力及教学满意度,进而增强教学效果。 展开更多
关键词 思维导图 翻转课堂 高职教育 护理学基础
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经典案例教学法联合翻转课堂对高职护理学生内科护理学教学质量的影响
14
作者 陈洁 王锡娟 喻安银 《卫生职业教育》 2024年第18期55-58,共4页
目的探讨经典案例教学法联合翻转课堂对高职护理学生内科护理学教学质量的影响。方法选取黔西南民族职业技术学院2022年8月—2023年1月护理学专业两个班级107名学生作为研究对象,将其中一个班作为试验组(n=50),另外一个班作为对照组(n=... 目的探讨经典案例教学法联合翻转课堂对高职护理学生内科护理学教学质量的影响。方法选取黔西南民族职业技术学院2022年8月—2023年1月护理学专业两个班级107名学生作为研究对象,将其中一个班作为试验组(n=50),另外一个班作为对照组(n=57)。依照内科护理学教学大纲要求,对照组学生采取传统教学模式,试验组学生采取经典案例教学法联合翻转课堂教学模式。对比两组学生教学前后期末考试成绩以及对教学方法的满意度情况,最后采取护理专业自我概念量表(PSCNI)评估两组学生的自我概念水平。结果试验组学生专业基础知识、实践操作成绩明显高于对照组(P<0.05);试验组学生的教学满意度各方面均高于对照组(P<0.05);试验组学生沟通交流、技能、满意度、领导及灵活性相关PSCNI评分明显高于对照组(P<0.05)。结论经典案例教学法联合翻转课堂应用于内科护理学教学可提升高职护理学生的专业基础知识与实践操作考核成绩,学生对教学方法满意度较高,且能够进一步提升学生的自我概念水平。 展开更多
关键词 经典案例教学法 翻转课堂 高职护理学生 内科护理学
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翻转课堂在高职体育教学中的应用研究 被引量:5
15
作者 徐健 《科教文汇》 2018年第10期105-106,共2页
在高职体育教学中,有效地运用翻转课堂可以大大提升体育教学效率,同时还具有较高的教育价值,其重要性是不可低估的。本文首先概述翻转课堂教学模式,然后介绍翻转课堂在高职体育教学中的价值,进而研究翻转课堂在高职体育教学中的应用,最... 在高职体育教学中,有效地运用翻转课堂可以大大提升体育教学效率,同时还具有较高的教育价值,其重要性是不可低估的。本文首先概述翻转课堂教学模式,然后介绍翻转课堂在高职体育教学中的价值,进而研究翻转课堂在高职体育教学中的应用,最后指出高职体育翻转课堂需要注意的问题,以供借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职体育教学 应用
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基于翻转课堂的《数控车削实训与考级》课程混合式教学研究与应用 被引量:1
16
作者 姚炜 吕伟 《模具制造》 2023年第12期63-67,共5页
在互联网技术快速发展背景下,将翻转课堂、信息化教学和传统课堂融合起来的混合式教学为职业教育的信息化改革的提供了有效途径。通过对现有的文献进行了梳理,分析了五年制高职《数控车削实训与考级》课程目前在教学中存在的问题后,利... 在互联网技术快速发展背景下,将翻转课堂、信息化教学和传统课堂融合起来的混合式教学为职业教育的信息化改革的提供了有效途径。通过对现有的文献进行了梳理,分析了五年制高职《数控车削实训与考级》课程目前在教学中存在的问题后,利用超星学习通平台作为教学信息化技术支撑,对基于翻转课堂的混合式教学模式并进行了实践和思考,为其它的相关研究提供了案例借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 五年制高职 混合式教学 数控车削实训与考级 教学模式
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翻转课堂优化高职课堂教学探析 被引量:5
17
作者 张会丽 《晋城职业技术学院学报》 2015年第2期42-44,共3页
翻转课堂也称颠倒课堂,将知识传递和知识内化颠倒安排,重新规划课堂教学流程,并改变传统教学中的师生角色。本文将翻转课堂教学模式尝试应用于高职院校普遍开设的应用型课程《计算机应用基础》中,优化任务驱动教学,将课前、课中、课后... 翻转课堂也称颠倒课堂,将知识传递和知识内化颠倒安排,重新规划课堂教学流程,并改变传统教学中的师生角色。本文将翻转课堂教学模式尝试应用于高职院校普遍开设的应用型课程《计算机应用基础》中,优化任务驱动教学,将课前、课中、课后连贯一体,依据建构主义学习理论和高职教学的特点,在实践的基础上提出了高职教学翻转课堂的教学模式。 展开更多
关键词 翻转课堂 高职教育 教学探析
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翻转课堂教学模式在XML程序设计课程教学中的应用研究 被引量:5
18
作者 关立 《软件工程师》 2015年第4期49-50,48,共3页
翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式,颠覆了传统教学模式,在全世界掀起了研究的热潮,是教育教学领域的一场大革命。本文通过讨论翻转课堂教学模式的优势,分析XML程序设计课程采用翻转课堂教学模式的可行性,设计了较为完整的翻转课... 翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式,颠覆了传统教学模式,在全世界掀起了研究的热潮,是教育教学领域的一场大革命。本文通过讨论翻转课堂教学模式的优势,分析XML程序设计课程采用翻转课堂教学模式的可行性,设计了较为完整的翻转课堂教学方案。采用翻转课堂教学模式,能够提高学生自主学习、沟通合作、分析问题、解决问题等能力,对提高课程的教学效果有积极的促进作用。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 XML课程 高等职业教育
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浅析影响翻转课堂在高职教育教学中应用的主要因素 被引量:1
19
作者 刘斌 《天津职业院校联合学报》 2023年第9期66-71,共6页
采用问卷调查法和座谈法展开研究,对翻转课堂的适用情况、所需政策和制度支持、教师需要哪些培训、师生对引入翻转课堂模式持有的态度等主要影响因素和原因进行研究分析,力图为高职院校将翻转课堂应用到教学中提供理论依据。
关键词 翻转课堂 影响因素 高职教育
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基于云班课的翻转课堂教学模式在大数据专业的应用研究——以陕西工商职业学院大数据技术与应用专业教学为例 被引量:5
20
作者 张娜 邸小莲 《电脑知识与技术》 2020年第10期169-172,共4页
2017年,大数据技术与应用专业在国家高职院校开始招生,专业办学目前存在人才培养方案制定、师资团队建设、学生学习矛盾调和等办学困难.经过近三年的实践研究发现,基于云班课的翻转课堂教学模式应用于大数据专业教学,可以从理清课程教... 2017年,大数据技术与应用专业在国家高职院校开始招生,专业办学目前存在人才培养方案制定、师资团队建设、学生学习矛盾调和等办学困难.经过近三年的实践研究发现,基于云班课的翻转课堂教学模式应用于大数据专业教学,可以从理清课程教学思路入手,通过学生基础摸底、制定授课计划、进行教学设计、组织教学活动、记录过程数据、分析反馈改进这一过程开展教学工作.教师如能在教学中准备充分,实时督促,及时反馈,就能达到较好的教学效果.实践证明,基于云班课的翻转课堂教学模式应用于大数据专业教学,使专业学生的学习态度更积极了,也提升了学生的专业技能和竞赛成绩,是值得推广的一种教学模式. 展开更多
关键词 大数据专业 翻转课堂 云班课 高职 教学模式
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